江西景德镇2013高三上期末考试-历史

1、江西景德镇市2013届高三第二次质检试题文科综合（期末）历史部分第I卷（共140分）一、选择题。本大题共35小题，每小题4分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求 24汉书载：“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉武帝实行这一制度的目的是 A加强中央对地方的控制 B提高中央政府的行政效率C加强君主的权力 D加强对中央官员的监督25.玄学是在魏晋时期出现的一种用道家思想诠释儒家经典而形成的特殊意识形态，玄学家力求排除两汉经学桎梏，探求深沉的哲理，注重义理分析、抽象思维。这种思想的形成反映了A道家思想逐渐成为统治思想 B儒家思

2、想统治地位受到了冲击C知识分子摆脱儒学束缚的要求 D士人对国家分裂的不满情绪26元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明元代设置行省制是为了A分割官员权力，牵制地方重臣B拓宽选官渠道，扩大统治区域C管辖边疆地区，提高行政效率D削弱地方割据，减少财政开支27. 梁启超曾说，如果让孔子当国民政府的教育总长，他一定会像法国那样，把教育部改为教育美术部，把国立剧场和国立学校看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。这说明儒家A主张用仁爱之心调节和协调社会关系 B强调有教无类，注重发展私立教育C注意借鉴不同文明，进行教育改革D注重

3、美育对道德修养的辅助作用28为了避免各家竞相降价揽载的“自杀性竞争”，18781884年，刚刚成立不久的轮船招商局与英国的太古、怡和公司三次达成协议齐价合同，中外公司在各条航线上共同议定统一的价格，确定水脚（水路运输费用）收入和货源分配方案。对此理解正确的是 A招商局的经济实力得到了外商的认可 B其争“利”思想一开始就是不现实的 C其主要目的是从根本上驱逐外国侵略势力 D与外商相互勾结，损害了国家的利益29.研究者发现，自戊戌变法失败后，当时思想界在讨论中国的这种问题时，大都不再使用传统的儒学语言，而改为运用近代西方的社会政治理论语言。这种现象说明A传统的君主政体已不再为资产阶级所认同 B清朝

4、专制统治的正当性受到质疑C戊戌变法动摇了传统儒学的正统地位 D中国完全沦为半殖民地半封建社会30在中国近代，五四时代的思想是非常活跃的。“五四时期对人格的尊严，对人的自由，对学术的独立探讨精神，这些价值正是当前我们开发社会资本，培养文化能力，发展有创见性的理论思维、道德理性和精神价值的必要条件”。五四时期，思想多元化局面出现的根本原因是A中国的社会性质发生根本变化     B当时的中国政府推行较为开明的文化政策 C各种政治力量寻找中国未来发展的道路 D帝国主义对华文化侵略的放松311983年，有人针对杂志和日历的封面都是美女说：“难道不能用女英雄代替美女

5、吗？为什么不登卓越的工人、农民或在工作中作出特殊贡献的妇女的照片呢？”这一质疑说明改革开放初期A人们的审美情趣发生了根本性变化 B西方腐朽生活方式开始影响中国C不尊重劳动妇女的旧观念有所抬头 D人们的思想仍受传统观念的束缚32“无论是圣西门、傅立叶或欧文，都根本没有想到资本家和工人之间作为两个在经济上对立的阶级更没有想到实现他们的计划要牵涉无产阶级和资产阶级之间的大规模斗争。”这从另一个角度表明，马克思主义诞生的社会前提是 A无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台 B工业革命深入发展，资本主义弊端日益暴露 C空想社会主义理论的产生与发展 D马克思、恩格斯等进步思想家善于理论总结33某作品称：“民

6、国十七年春，俄国国营农场经理马克维次，有多余不用的机犁百架，召集附近村落的农民，许租给他们使用，而以他们所有的土地，共同耕种为条件。”这一做法起到的主要作用是 A提高了农民生产的积极性 B配合了国家工业化的进行 C促进了市场经济的发展 D巩固了新生苏维埃政权34在二十世纪的前二十年里，由于爱因斯坦提出相对论，几十名著名科学家一直提名他为诺贝尔物理奖候选人。但是，当时诺贝尔奖评审团成员加尔斯特兰德却认为，相对论应接受时间的检验，致使爱因斯坦连年落选。然而，相对论最终还是取得了成功，成为现代物理学的支柱之一。这表明 A相对论只停留在理论设想层面，不成熟 B当时科学界只关注应用性强的发明创造 C相对

7、论没被实验证实，权威部门不认可 D诺贝尔奖不是衡量科学成就的唯一标准351957年西欧六国签订罗马条约 。对此，美国总统艾森豪威尔在会见法国代表团时说：“（欧洲）共同市场建成的那一天，将是自由世界最美好的日子之一，甚至要比赢得战争胜利的那一天更加美好。”美国对“共同市场”所持态度A意味着美国全球战略的重大调整 B旨在推动欧洲一体化C表明美国希望欧洲一体化为其霸权服务 D有助于欧洲经济的恢复第II卷（共160分）40、教育的改革发展是关系到国家民族前途的大问题。阅读下列材料并回答问题：（25分）16世纪中期，德国更多的学生寻求在法学和神学上的专业训练，进入高级学院的学生增加了。从前神职人员不需要

8、也不要求从神学院毕业，如今渐渐成为新教神职人员必不可少的要求，这同新教教会的性质和重视教义的解释有关。法学的地位也由于世俗政权的需要而大大增强了。然而，医学和自然科学在大学仍是无足轻重的。此时的大学虽然智力水平多少有所提高，但仍赶不上当时一般智力水平发展的速度。当时数学和自然科学仍被排斥在大学之外。哥白尼、伽利略、牛顿等著名科学家的成就都是在大学之外取得的。17世纪中期，大学不再是进步的机构，而被看成是过时的和逐渐衰亡的教育机构，1700年，德意志各邦共有28所大学，其中许多生源不足，难以运转。在18世纪末，大多数德国大学被描绘成主要由卖弄学问的人所占据的机械辩论的场所。有的科学家要求取消大学

9、。德国在18世纪经历了两次大学改革运动，但仍不尽人意。19世纪初，威廉·洪堡等人推行的大学改革成就显著。他推行教学和研究相结合的原则，创立了德国式的研究型大学，培养的人才具有良好的学术修养和专精的知识，而且富有科学研究的精神。比如：德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。请回答： （1） 根据材料和所学知识，分别概括16世纪中期和17

10、18世纪德国大学的发展状况及其客观原因。（10分） （2）依据材料归 纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势，并结合材料和所学知识分析这对19世纪末的德国产生了哪些重要影响?（11分）（3）根据以上材料和所学知识，我们可以得出哪些认识？（4分）41、阅读下列材料（12分） 中国西方古代1不断提升美德的过程就是追求幸福的过程。“一箪食，一瓢饮”能够修得高尚品德，这样的苦行值得赞颂。2“多子多福”是幸福的显著标志。“不孝有三，无后为大”，家族“香火”的旺盛是个人幸福的体现。1苏格拉底把由理性指导的精神满足当做最高幸福，视情欲为一时快乐之下的痛苦。他提出“知识即美德”。2中世纪的欧洲，人们

11、普遍认为，人类的幸福来自上帝的恩赐，而物质享受只是世俗的、虚幻的幸福。近现代近代的中国人，对幸福的理解似乎更多样。有人把国家的富强独立当做终身幸福而奋斗，而新文化运动以来的年轻人却认为幸福就是自由、平等地追求自己所渴望的东西，比如婚姻、学业、事业。 19世纪的西方，享乐幸福论流行，主张物质需要的满足高于一切。费尔巴哈认为“幸福只是某一生物能够无阻碍地满足关系到它的本质和生存的特殊需要和追求”。当代改革开放前，人们普遍接受幸福与物质追求相分离，“越穷越光荣”。改革开放后，很多人把财富的多寡看做幸福与否的标准。“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”成为2010 年的流行语。经济发达

12、的西方社会，人们依然相信为自身谋取各种物质利益是幸福的保证，同时有些人已经把眼光投向社会弱势群体，帮助他人，实现个人社会价值被当做个人幸福的体现。依据材料，结合所学知识，以评议“幸福观”为题，写一篇短文。（要求：观点明确，史论结合，论证合理。150字左右）【注】以下45-48题为历史选做题，考生只需从中任选一题作答。45、【历史上重大改革回眸】（15分）阅读下列材料：材料一  无徵不信，不信民不从，故一切制度托之三代先王以行之。若谓圣人行事不可依托，则是以硁硁之小人，律神话之孔子矣。布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。 康有为孔子改制考材料二  

13、; 著自下科为始，乡会试及生童岁科各试，向用四书文者，一律改试策论。现当开创百度，事务繁多，度支岁入有常，岂能徒供无用之冗费，致碍当务之急需。如詹事府本属闲曹，无事可办均著即行裁撤，归并内阁及礼兵刑部办理。旗丁生齿日繁，徒以格于定制，不得在外省经商贸易，遂至生计益艰，现当百度维新，自宜驰宽其禁，俾得各习四民之业，以资治生。中国近代史资料丛刊材料三  比年以来，皇上有意变法，而盈朝汹汹，不可向迩，亲贵抗违，耆老力诤，群僚面从而后言，举政始行而中废。乃至奉旨发议，乃推延而不议；明诏施行，乃束阁而不行。人心众论，缉缉仳仳。”    杨深秀请告天祖誓群臣以变法定

14、国是折   请回答：（1）据材料一，指出康有为宣传维新变法的方式及采取该方式的原因。（3分）（2）概括材料二中改革的主要措施。（4分）（3）结合材料三，指出这场改革的结果和导致这种结果的原因。并谈谈你的认识。（8分）46、【近代民主思想与实践】（15分）阅读下列材料材料一  英法两国代议制发展简要进程 1688年光荣革命，通过妥协不流血的和平手段，推翻君主专制制度1689年权利法案限制王权，明确了议会至上原则1701年王位继承法进一步限制王权英国18世纪中叶责任内阁制形成，英王统而不治1832年议会改革，以妥协方式扩大民主1867年和1884年

15、英国两次议会改革，民主制日趋完善法国1789年巴黎人民武装起义，法国大革命爆发，人权宣言颁布1791年宪法，宣布法国为君主立宪制国家1792年巴黎人民第二次武装起义，建立法兰西第一共和国1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，制订拿破仑宪法1815年波旁王朝复辟，颁布钦定宪法1848年二月革命，建立法兰西第二共和国1852年建立法兰西第二帝国1870年建立法兰西第三共和国1875年法国议会通过了宪法的全部条文，确立了共和制摘编自欧洲近现代历史上宪政民主政制的生成、建构与演进材料二       一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解

16、释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体。于是，美国成为自由和机会的一个象征，作为一块新的、没有历史负担和枷锁的大陆而受人羡慕。斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）根据材料一并结合所学知识，指出英、法两国代议制民主在发展进程中体现的不同特点并简析其原因。（9分）（2）依据材料，简要评述材料二中关于美国革命的认识。（6分）47、20世纪的战争与和平（15分）阅读下列材料材料一   伊朗同宿敌美国的斗争连日来成为舆论关注的焦点。美国媒体称美政府已决定把伊朗革命卫队列为国际恐怖组织，伊朗总统内贾德则针锋相对宣布

17、伊朗已成为“核国家”，并公开称伊方已有超过3 000台用于铀浓缩活动的离心机投入运行。随即又有媒体说，美国已拟定针对伊朗的“三天闪电作战计划”，伊美两国关系似有加剧紧张之势。材料二 目前，全球国内生产总值发达国家占78，发展中国家占22;而世界人口发达国家只占20，发展中国家占80。(1)材料一、二分别反映了当今世界存在的什么问题? （4分）(2)造成材料一、二反映问题的最主要的原因分别是什么? （6分）(3)针对上述材料反映的情况，你认为我国政府应如何应对? （5分）48【中外历史人物评说】（15分)阅读下列材料：材料一  自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸

18、侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。                  司马迁史记·李斯列传材料二  宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一起逐之”。于是大索，逐客。（客卿）李斯上书曰：“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓籍寇兵，赍盗粮者也”。王（赢政）乃召李斯，复其官，除逐客之令。  司马光资治通鉴材料三

19、政治方面的人才有李斯、蒙毅，军事方面的人才有王氏、蒙氏父子，外交方面的人才有郑国、监御史禄，法律方面的人才有李斯、赵高。在七十位博士中也有来自各家各派的人才，并不偏重于一家一派。就连民间经济人才乌氏傈、巴寡妇清，赢政都给了他们很高的待遇。 即使敌人阵营中的人，原来要杀掉的郑国也被继续留任，完成预定的水利工程，重用魏国的军事家尉缭，让其掌管军队，征伐各国。                     范

20、双杰试论赢政的用人之道请回答： （1）据材料一，指出秦统一的背景。（4分）（2）据材料二，概括当时在秦国对待宾客态度的不同及理由。对此，秦始皇的做法是怎样的？（6分）（3）据材料三，概括秦始皇在用人过程中体现的特点。并指出其用人之道的积极作用。（5分）历史24-28 CBADA 29-33 BCDAB 34-35 DC40、 （1）状况：16世纪中期，德国大学的专业性和智力水平提高，但发展水平有限；（2分）1718世纪，德国大学落后于社会发展，难以满足社会的需要。（2分）原因：16世纪中期，文艺复兴和宗教改革运动解放了人们的思想；资本主义经济发展，资产阶级力量增强；封建势力、教会势力仍然强大。

21、（3分）1718世纪，科技的巨大进步（或者答工业革命）对社会发展产生巨大影响；启蒙运动的发展进一步解放了人们的思想；资本主义经济的进一步发展和资产阶级力量的进一步增强。（3分）（2）趋势：自然科学学科增多；鼓励科学研究。（4分）影响：德国科技快速发展，出现了如发电机、内燃机等发明创造（或者答在第二次工业革命中取得众多的发明创造）；（2分）出现许多新兴工业，如汽车制造、电力、化工等；（2分）德国成为欧洲强国；（1分）推动德国快速崛起为世界强国并大力推行对外扩张政策。（2分）（3）认识：大学的发展水平取决于社会发展水平；社会变革推动大学改革与进步；大学的变革为社会发展提供了人才和智力等方面的支持；

22、教育强则国强。（其他言之有理者亦可适当给分，但不能超过本小题的总分）（4分）41、可从两个层次评分一、幸福是人类追求的美好目标，但是，不同时代，不同地区，人们对幸福的理解（或标准）也不同。史例一：古代东西方都注重精神追求，重视道德修养（或忽视物质追求）。史例二：近现代的西方和改革开放后的中国都以追求物质和享乐作为幸福标准。史例三：近现代中国和当代西方在追求个人幸福的同时也注重实现社会价值乃至民族国家发展、强大。（6分，举一例即可，没有史例只得3分）二、影响社会幸福观形成的因素有社会政治，经济，思想文化（主流价值观）等。史例一，古代中国幸福观的形成原因：政治，宗法观念（专制制度）；经济，小农经济

23、；文化，儒家思想。史例二，近现代中国原因：政治：半殖民地半封建社会，使国家和个人都陷入生存的危机。（或答：民族危机严重）。经济：封闭的小农经济逐步瓦解，民族资本主义的产生、发展。思想：西方民主思想（启蒙思想）的传播，更多人要求个性解放。史例三，近现代西方西方原因：政治：资产阶级革命的开展；经济：工业革命带来经济的巨大发展；思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放人们的思想；享乐思想流行。（6分，举一例即可，没有史例只得3分）45、（1）方式：托古改制（1分）。原因：资产阶级力量弱小及软弱妥协性；封建势力强大；为减少改革的阻力（2分）。 （2）措施：废除八股取士该试策论；改革财政节俭开支；裁撤机构提高行政效率；废除旗人特权准其自谋生计。（4分）（3）结果失败。（1分）原因；保守势力的阻扰；地方官员的阳奉阴违；缺乏群众的支持。（3分）认识：改革符合近代化的发展趋势，是历史的进步；但是改革要成功，必须有强有力的领导；有较完善的措施；有较广泛的群众基础；