七年级生物期末教学工作总结

1、七年级生物期末教学工作总结七年级生物期末教学工作总结觉得应该跟大家分享，看 完如果觉得有帮助请请下载。篇一：七年级上册生物教学工作总 结七年级生物上册教学工作总结一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准（实验稿）为依据， 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有 的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一 个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够 对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和 解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创 新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适 应社会和继续学习，打下必要的

2、基础。二、教学任务我担任的工作是七年级（39、40）班的生物教学。本学期讲 授义北师大版一一生物学（七年级上册）。三、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作：课前充分准备：备好课。认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配 套的教师教学用书、学校下发的新课标 教案、自己选购 的资料初中新课标优秀教案和解题决策四本资料书备好 每节课，思想汇报专题充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握 重难点进行更有效的教学。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方 法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采

3、取相应的预防措 施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的 疾病等。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如 何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自 制肾小球模型、提前选用教具模型等。课堂上的情况。本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的 学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控 制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词， 充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上 有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要 做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对 稳定性，同时，创

4、造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁 明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。精品课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能 做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而 大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用 语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上 生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。3、积极参与听课、评课和调教比赛。虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参 加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力 且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革 的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工

5、作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺 点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很 快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有 参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我 大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教 学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教 学。四、成绩与反思在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取 得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技 能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有 些同学考试复

6、习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控 制和调动欠佳。本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，范文 T0P100及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎 各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学 生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动 了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习 生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力 得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待 提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成 绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探 索、借鉴与完善。我始

7、终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就 一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐 相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往， 再接再厉，把工作搞得更好。篇二：初中生物期末教学工作总结2初中生物期末教学工作总结本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作，从各方面严格 要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有 计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能 力，和教学成果。一、课前（备课）不但备教材而且备学生备教法，范文写作根据教材内容及学 生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教

8、学方法，并对教学过 程及时间安排做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该 课作做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、课中（上课）增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准 确化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰，层次 分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极 性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做 到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

9、学 习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、课后（辅导）1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表 性的习题，对学生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学 生的作业情况，最全面的将他们在练习过程中出现的问题及时作 出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。2、做好课后辅导工作，注意分层教学。在自习课时，针对不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求， 使每一个学生都学得会、记得牢。四、期末复习根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复 习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一 定的引导作用，使

10、得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进 度，达到“全面开花”的目的。五、反思及改进措施经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点 需要努力：1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心， 在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验；2、对学生，对教学工作要更加用心；不管做任何工作，要坚 持认真，踏实；3、基础知识、基本能力的培养是重中之中；4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探 究能力的训练；5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开 阔学生的思路，避免思维定势的形成；6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练，善于用生物术 语解决实际问题。总

11、之，一学期来，我本着一切以学生为本、工 作为先，坚持出满勤，不迟到，不早退，更无旷工、旷教现 象，。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发现自己存 在很多不足之处，定能在以后的工作中发扬优点，克服不足，从 而不断提高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之 力。篇三：七年级上册生物教学工作总结20XX20XX学年度第一学期七年级生物教学工作总结20XX年已至，本学期已近尾声，我担任初一年级3个班的生 物教学工作，从各方面严格要求自己，在学习新的初中生物课 程标准之后，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工 作有计划，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工作 中，有得也有失，有

12、成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以 借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的 教学能力。一、教学方面1、充分备课熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地 设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。2、向课堂要效率在学校校长的领导下，有效的开展了 “6+1”教学模式，对于 初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的 学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读 与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新 课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生 亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己（

13、来自: 在点网：七年级生物期末教学工作总结）的机会，给他们更多思 考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能 力会更好一些。3、作业批改和教学反思作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在 订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学 水平与教育境界的一种行之有效的方法。二、教研方面1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚 心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发 现自己的不足。2、积极参加每周四上午一次的理化生小组教研，多参加集体 学习。三、教学工作中的优点与不足1、优点我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养 他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参 与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实 物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出 课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的 环境，还组织学生到实验楼上过一次实验课，满足了孩子们的求 知欲