最新部编版七年级语文现代文阅读复习题(及答案)

1、最新部编版七年级语文现代文阅读复习题（ 及答案 ）一、现代文阅读1 现代文阅读阅读下文，回答问题涵养几分静气 一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。 这就是 “心静 ”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在诫子书中一语道破“静 ”的重要，“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见

2、天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？ 涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐 ”的 “日课 ”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。 有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼书舟中作字记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰 ”。这份从容盖因其“更

3、变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。 读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阕定风波，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷宽容的哲学，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便

4、能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。 古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心 ”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。（文 /宋威，选自人民日报2018 年 1 月 16 日 04 版）（ 1 ）阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。（ 2）文章首段在全文中有什么作用？（ 3）文中第 段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？（ 4）请联系自己的生

5、活实际，再写出一个“涵养静气”的方法。【答案】（ 1）遇到事情，不去苦恼抱怨，不去烦躁惊慌，而应该稳住阵脚、静下心来、凝神细思，寻觅解决之道。同时也应严格自律，经历艰难困苦的历练，以及从读书中荡涤浮躁之气。（ 2）通过父与子不同心境下寻找手表的故事，引出文章遇事需要涵养静气而非苦恼抱怨的中心论点，同时激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。（ 3）运用举例论证的论证方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书，具体清晰地论证了涵养静心功夫离不开严格的自律的论点。（ 4）每当我遇到烦恼、心绪浮躁的时候，我会选择出门跑步，让自己出一身汗，回来之后就会身心舒畅，解除烦恼，能够重新乐观积极

6、地面对问题。【解析】【分析】 此题考查的是对文本内容的概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。要做到涵养静气，遇到事情不苦恼抱怨，不烦躁惊慌，稳住阵脚，凝神细思，方能寻觅解决之到；应严格自律，经历艰难困苦的历练，以及从读书中荡涤浮躁之气。 此题考查的是文段在文中的作用。首段讲的是父子二人在不同心境下找手表的故事，通过故事引出中心论点：遇事需要涵养静气。同时以故事激发读者阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。 此题考查的是议论文的论证方法及其作用。词常用的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证、道理论证，本题划线句子运用的是举例论证，举毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书的事例

7、，具体清晰第论证了涵养静心功夫离不开严格的自律的论点。 此题是开放性试题，没有唯一的答案，但考生答题是一定要与“ 涵养静其”相关。如：遇到烦恼、心情烦躁时，选择出门跑步，让自己出一身汗，回来后就会身心舒畅，重新乐观积极第面对问题。【点评】 做此题要有全局观念，纵观全文，找准关键语句，加以整理，逐条回答。 做此题要熟悉段落在文章中不同位置的不同作用，在具体内容具体分析回答，熟记各种作用。 做此题，首先要准确判断所用的论证方法，其次要答题规范，以用的的答题模式来答题。 开放性试题并非不着边界，回答此题要紧扣题眼，体现自己是怎样涵养静其的。2 现代文阅读阅读下面文章，完成小题。对自己的人生负责周国平

8、 我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有 对自己的人生负责，

9、建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因

10、此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 所以我们活在世上，必须知

11、道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。（ 1 ）文章 段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括 段的分论点。第段： 。第段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。第段： 。（ 2）第 段主要运用了什么论证方法？试分

12、析其作用。（3）从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。备选人物：海伦 凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁（ 4）请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任 ”的看法。【答案】（ 1）自己的人生责任只能完全由自己来承担；明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任（ 2）对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。进而证明了中心沦点。（3）海伦 凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。吴王夫差，作为一囡之君，忘记了自己的责任，

13、置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。（ 4）略【解析】【分析】（1）本题考查的是提炼分论点。论点应该是明确的判断，而且，每一段的分论点恰恰是自然段的开头部分，仔细阅读，便可解决。（ 2）本题考查的是论证方法。首先明确议论文的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；然后寻找本段标志性词语“相反 ”，可以明确论证方法是对比论证。（ 3）论据是作者用来证明论点的材料。论据包括事实论据和道理论据。事实论据包括事例、史实、数据、图表等。补充的事实必须确凿可靠，有代表性。（ 4）这是一道开放型试题，本题考查学生思维的拓展能力，要围绕文本的中心去谈感想，不要忘记联系自己的生活实际，举一个相关联的

14、事例语句通顺即可。故答案为：（1 ） 自己的人生责任只能完全由自己来承担 明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。（ 2）对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。进而证明了中心沦点。（3）海伦 凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。吴王夫差，作为一囡之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。（ 4）略【点评】（1）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上是一个完整的句子。本文的分论点非常明确。（ 2）

15、论证方法就是了解一篇议论文作者是运用什么样的论据来证明论点的过程，论证方法是论据和论点之间的逻辑关系的纽带。（ 3）论据是用来证明论点的，论据和论点之间是证明与被证明的关系。分析论据就可以明确论点。（ 4）这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意紧扣要求，不可泛泛而谈。3 现代文阅读阅读下面文字，完成小题。生命是棵长满可能的树刘根生 研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区 ”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树 走出舒适区、挑战“不可能 ”，人生

16、才能抵达更高的境界。 走出舒适区，必须勇于“再出发 ”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50 岁前是经济学教授，50 岁后主持拟定我国汉语拼音方案，100 岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 走出舒适区，意味着敢于“求极限 ”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海 鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦 其心志，劳其筋骨。使

17、人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。走出舒适区，有时候需要 讨苦吃杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就 是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃 岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百 姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。哲人有言，有些人过了 30岁就 死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重 复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经 的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新， 在蜘嗣不前中被他人超越

18、；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有 先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中过早地死亡非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬 个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停 留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大。高远的目标，寄托着理想和信仰，能 激励精神、催人奋进。高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常 自觉选择离开舒适区，艰难踏上新

19、征程。面对生命这颗长满可能性的大树，只要肯努力, 向上向善总有无限的拓展空间。(选自人民日报2017- 04- 18,有删改)(1)下列理解和分析，符合原文意思的一项是()A.文中选取时年花甲的王泽山院士、周有光教授的例子是为了说明要走出舒适区必须要求极限”。B.非洲的蝙蝠之所以能够杀死毛驴，是因为毛驴被舒适”吞噬，安逸享乐。C.题目用了拟人化的手法，赋予了树以人的生命。“D.有些人过了 30岁就 死”了，是因为他们没有生活下去的动力和活力。(2)从全文来看，作者的主要观点是什么？(3)指出第段运用的一种论证方法并分析其作用。(4)结合文本，联系实际请谈谈你对文中划线句子面对生命这颗长满可能性

20、的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”的理解。【答案】(1) B(2)走出舒适区，挑战 不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。(3)举例论证，列举了杨善洲卸任后植树造林和陈光保离休后进山开荒的例子，具体论证 了走出舒适区，有时候需要讨苦吃”的论点。(4)抓住关键词语 努力，向上，向善”，联系自己的生活实际，只要努力，一切都充满了 可能。【解析】【分析】(1)此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与 原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题 者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

21、A 项有误，选取时年花甲的王泽山院士、周有光教授的例子是为了说明“走出舒适区，必须勇于 再出发 ” ； C 项有误，题目是运用了比喻的修辞；D 项有误，原因应该是“因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事”。（ 2）本题考查的是文章的中心论点的提取概括，学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。作者的主要观点是：走出舒适区，挑战“不可能 ”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。（ 3）此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般

22、运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。本段列举了杨善洲的事例，具体有力地论证了本文的分论点，即“走出舒适区，有时候需要讨苦吃 ” 。（ 4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。本文应该围绕“目标远大者从不满足于某个特定高度”进行作答。故答案为：（1 ） B（ 2）走出舒适区，挑战“不可能 ”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。（ 3）举例论证，列举了杨善洲卸任后植树造林和陈光保离休后进山开荒的例子，具体论证了 “走出舒适区，有时候需要讨苦吃”的论点

23、。（ 4）围绕 “只要努力，一切都有可能”。【点评】此题考查提炼中心论点的能力。议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：题目、开头、中间部分、结尾。本题中开头即可提炼出作者的观点是：走出舒适区，挑战“不可能 ”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。4 现代文阅读阅读下文，完成小题莫因 “狼来了 ”流失善良过去几天，温州11 岁男孩黄某的“失踪 ”，一直牵动着大众关注的目光。12 月 5 日，许多人悬着的一颗心终于落了下来，警方找到了孩子，并且确认平安无事。不过，整起事件只是孩子母亲为测试丈夫是否在意自己和孩子，蓄意策划制造的虚假警情。

24、目前，孩子母亲已被刑拘。人性是善良的，社会是温暖的。当看到失联信息时，大部分人都会格外关注，媒体也会及时介入，在各类平台上发布消息，动员网友扩散信息、参与寻找。这一点，从许多媒体平台的数据中可以得到证明。许多网友的朋友圈都被诸如温州11 岁男孩失联4 天，翻遍全城的爸爸几近崩溃第五天了！温州11 岁男孩至今没有回家，家人重金50 万苦求线索的文章刷屏了。还有成百上千的当地志愿者投入到实际搜寻中。人与人之间的关爱得到了充分展现和释放。大众的关爱不难想象，真正想不到的是事件本身的虚假。这竟是孩子母亲自编自演的一场闹剧。5 天的全城搜寻、5 天的牵肠挂肚，等来的却是一个“狼来了 ”的故事。事实的真相

25、被揭穿，始作俑者向公众道歉，但事件的严重性绝不是一句“对不起 ”就可以消解的。从法律上看，报假警消耗了大量公共资源，严重扰乱了社会秩序，涉嫌编造故意传播虚假信息罪；从道德上看，对公众情感造成了伤害，对社会诚信也带来了负面影响。在很大程度上说，道德层面的危害更大，“狼来了 ”透支的是人与人之间最基本的信任。既为防患未然，也是以儆效尤，这起颇为荒诞也颇为典型的事件，最好能成为一堂公开的道德法治课，让“狼来了 ”的故事不再上演。难能可贵的是，不少网友没有因为被欺骗而指责谩骂孩子母亲，也没有后悔自己的一片善心付之东流。这样的宽容弥足珍贵，这样的善良更值得呵护。必须承认，人性也有善恶两面，每个人都有可能

26、被别人的伪善所蒙蔽，也很有可能被“狼来了 ”的故事所愚弄。只有更多人选择相信美好和善良，这个社会才可能更加美好，人与人之间才可能更有温暖。如果再次看到“失踪 ”求助消息，相信绝大多数人依然会转发，依然会给予力所能及的帮助，而不会因为一次“狼来了 ”就失去了对善良的那份坚守。以善良守卫善良，以温暖呵护温暖，以诚信回报信任，既不能让“狼来了 ”透支社会信任，也不能因“狼来了 ”变得冷漠麻木。人性的美好，就是如此简单。（选自 2018 年 12 月 12 日人民日报）（ 1 ）文章第一段在全文中有何作用？（ 2）文章第二段提出了什么观点，又是怎样阐释的？（ 3）作者认为怎样做才能“莫因 狼来了 流失

27、善良”？【答案】（ 1）第一段开篇简明概述事件及其起因与后果，引出后文的议论。第一段所述内容是后文议论的基础，后文内容是对第一段所述事件意义的揭示和引发的深层思考。第一段内容又是一个事实论据，证明了作者所提出的一系列观点和主张。（2）人性是善良的，社会是温暖的。先以“媒体的及时介入”“ 网友的信息扩散”“ 志愿者的实际搜寻”等事实，说明公众和社会对孩子失踪格外关注来进行阐释，再以“人与人之间的关爱得到了充分展现和释放”这句话进一步肯定和强调这一观点。（ 3）首先要将“狼来了 ”一类事件作为公开的道德法制课，以儆效尤，让其不再上演。其次要选择相信美好和善良，不因一次“狼来了 ”就失去对善良的坚守

28、。三是都以善良守卫善良，以温暖呵护温暖，以诚信回报信任，做到防患未然。【解析】【分析】（1）文章第一段概述“温州 11 岁男孩黄某的失踪 ” 的事件，引出后文的人们的评述和议论（论题），引发人们对问题的深层思考；同时，又作为一个事实论据，证明了作者所提出“人要保持善良”的观点。（2）文章第二段提出了“人性是善良的，社会是温暖的”观点；接着以“媒体的及时介入 ”“ 网友的信息扩散”“ 志愿者的实际搜寻”等事实，阐述了公众和社会对孩子失踪格外关注；最后，再以“人与人之间的关爱得到了充分展现和释放”这句话强调这一观点。据此理解作答。（3）本题可依据“既为防患未然，也是以儆效尤，这起颇为荒诞也颇为典型

29、的事件，最好能成为一堂公开的道德法治课，让狼来了 的故事不再上演”“ 只有更多人选择相信美好和善良，这个社会才可能更加美好，人与人之间才可能更有温暖。不会因为一次狼来了 就失去了对善良的那份坚守”“ 以善良守卫善良，以温暖呵护温暖，以诚信回报信任，既不能让 狼来了 透支社会信任，也不能因狼来了 变得冷漠麻木”这些语句概括作答。故答案为： 第一段开篇简明概述事件及其起因与后果，引出后文的议论。第一段所述内容是后文议论的基础，后文内容是对第一段所述事件意义的揭示和引发的深层思考。第一段内容又是一个事实论据，证明了作者所提出的一系列观点和主张。人性是善良的，社会是温暖的。先以 媒体的及时介入”阿友的

30、信息扩散”志愿者的实际 搜寻”等事实，说明公众和社会对孩子失踪格外关注来进行阐释，再以人与人之间的关爱得到了充分展现和释放”这句话进一步肯定和强调这一观点。首先要将 狼来了 ”一类事件作为公开的道德法制课，以儆效尤，让其不再上演。其次要 选择相信美好和善良，不因一次 狼来了 ”就失去对善良的坚守。三是都以善良守卫善良， 以温暖呵护温暖，以诚信回报信任，做到防患未然。【点评】 本题考查文段的作用的理解。解答此题要整体感知文章的，理解文章的内容， 理清文章的思路。弄清文段的位置，从内容和结构两方面进行阐述分析。本题考查文段内容的理解能力。考生要读懂文段，找准关键语句，即中心句，分析段落 层次，注意

31、语言表达的连贯性。本题考查对文章内容的理解能力。考生要整体感知文章，理解文章的内容，结合关键的 语句进行分析理解，尽量用文中的语言进行回答。5 .现代文阅读阅读下文，回答下列小题。让人，乃众妙之门 沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了从文让人让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可 见，让人，是人生得以发展的重要途径。让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。让人非我弱，弱者不让人。 ”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？将相和”的故事流传甚广。蔺相

32、如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的 负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让 人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问：匕老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？"乔老答： 工个字，忍。”夫人佟琦抢答： 我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能

33、会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因,不能再继续写他钟爱的 小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也 未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术， 写出皇皇巨著中国服饰史，又一次为世人刮目相看。 可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫 走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人 冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到 不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自

34、我解嘲一下，心情有时就好多了。 让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！（ 1 ）本文中心论点是什么？（ 2）选文第段中划线的“这种美德”具体指什么？（ 3）选文第段画线句子运用了哪些论证方法？有什么作用？（ 4）选文第 段的顺序能否调换？为什么？【答案】（ 1 ）让人，是人生得以发展的重要途径。（ 2）以国家利益为重的崇高品德。（ 3）比喻论证，对比论证，形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助。（ 4）不能，第 段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第 段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递进关系。【解析】【分析】（1

35、）解答此题，首先要通读全文，其次要了解议论文论点在文中的位置，最常见的情况有：在文章的标题，开头、结尾处。文中没有直接体现中心论点的语句，但是，通过将文中各部分的意思进行推敲，整理，找出集中议论的内容，再用自己的语言概括出来即可。本篇文章是在文章的开头第一段。（ 2） “这 ”代指的一般是上文。结合前文内容来理解，指的是前一句所说的“以国家利益为重的崇高品德”。（ 3）文章第 段 “人生之树”，将 “不退不让”与 “让人 ”的截然不同的两类人进行对比，运用了比喻论证和对比论证方法，突出了“让 ”的重要性。（ 4）此题考查了两段之间的关系，仔细阅读两段，同时结合文章中心和段落所写的内容，第四段主

36、要写让人对事业的重要性，我们应学会让人。第五段是对如何让人的进一步解释。可以判断出两段是递进关系。故而不能调换。故答案为： 让人，是人生得以发展的重要途径。 以国家利益为重的崇高品德。 比喻论证，对比论证，形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助。 不能，第 段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第 段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递进关系。【点评】 本题考查考生对议论文中心论点的判断和概括能力。解答时要求考生通读全文，领会文意并结合文中线索综合归纳分析。议论文的中心论点常出现在标题或首尾部分，本篇文章结构清晰，考生容易发现中心论点。 本题考查考生对指示代词的理解。考生要联

37、系上文的内容进行分析，找准指示代词指代的内容，一般说来都是前文出现的内容。 本题考查对议论文的论证方法及作用的理解能力。考生在平时要掌握议论文的论证方法，要结合文中的内容准确找出所使用的论证方法，并结合上下文分析其作用。 本题考查考生对议论文结构的理解能力。考生要结合文章的各个分论点的内容，理顺分论点之间的关系进行归纳总结。6 现代文阅读阅读下文，回答问题。幸福的玫瑰（美）阿戈登那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一 朵。我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这 事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送

38、花人的名片了。没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好? ”奥森老爹 说。有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛 琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医 院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个 美人，叫克丽丝汀。她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳 小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替 教堂弹风琴了。我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊讶-

39、一给我的吗？ ”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期 六，又是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发 也不那么散乱了。我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她 衣襟上别着那朵玫瑰。多么勇敢。"我母亲说， 多么有骨气！ ”我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现 出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她， 说：凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥 森老爹说他会继续送花来的。”她踌躇片刻

40、，说：修姆斯，你进来一下。”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。这是我祖父的。”她说， 送给你。你给我带来了莫大的快乐 你和那些玫瑰。 她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：花瓣无言，却告诉我许多事情 ”回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。已全部预付。 ”原来如此，我暗自思忖，原来如此！直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了一阵，随 后问：凯洛琳小姐现在怎样了？”凯洛琳小姐？ ”他点点头，她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错

41、。他们生了一对双胞胎。“哦！ ”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢？”奥森老爹叹了口气：嚼姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”我瞪着眼睛看着他：那么花是谁送的？ ”上位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把桅子花放进盒子，她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。”你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，那才是个有骨气的女人！”(选自外国百篇经典微型小说，有删改)(1)第 段中画线的句子在文章结构上有何作用？（ 2）阅读下面两句话，结合“骨气 ”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形

42、象。 我母亲说，“多么有骨气！” 他（奥森老爹）最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人！”（ 3） “我 ”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我 ”帆船模型？（4）请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。（ 5）结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。【答案】（ 1）设置悬念，推动故事情节发展，为下文“我 ”寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔。（2） 凯洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但当她不断地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓励，从失恋的阴影中走了出来，变得自尊自强，最终找到了属于自己的幸福。 克丽丝汀找到了属于自己的幸福后，却遭到了人们的鄙视、谩骂。但她没有因此而心生怨恨，

43、反而将内疚化为行动，用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳，她是一位宽容、善良又充满智慧的女子，集外貌美与心灵美于一身。（3） 感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物，在离别时将它送给 “我 ”，感谢 “我 ”在她最困难的时候给她带来了温暖，她希望用这种方式来回报“我 ”。 祝愿、祝福。这帆船模型寄寓了凯洛琳对“我 ”的美好祝愿，她希望“我 ”以后的生活能一帆风顺。（4） “ 我 ”是小说的线索人物，贯穿文章始终； 用 “我 ”作为故事的叙述者，增强了小说的真实性； 通过 “我 ”的所见所闻所感，充分表现了小城里众多人物的人性之美。（5） 小城人们的正直与善良； 克丽丝

44、汀的善良； 凯洛琳自尊自强，找到了自己的幸福； 人性之美的光辉； 幸福甜蜜的爱情。【解析】【分析】（1）本题考查重点语段在文章中的作用。解答时，需在理解文章内容的基础上，结合上下文，对句子作用进行分析。文章通过“我 ”一个送花者，讲述了凯洛琳小姐因被潘尼曼抛弃而忧郁，潘尼曼的太太悄悄为她送红玫瑰，鼓励她重新走入新生活的故事。第 段是 “我 ”第一次送花要求留名片时，花店老爹的回答，以及送花人保密这一情节，为下文“我 ”猜测送花人的身份埋下伏笔，并设置悬念，吸引读者继续阅读。综合上述分析，即可得出答案。（ 2）本题考查对词语的理解能力和对人物形象的分析能力。解答时，要全面了解文章内容，结合人物事

45、件，具体分析人物形象。骨气：体貌气质，多指刚强不屈的人格及操守。 句，母亲在凯洛琳重新回到教堂弹风琴时发出的赞叹。凯洛琳被人抛弃后，足不出户，放弃了一切公众活动，也不替教堂弹风琴了，意志消沉。但当她不断地收到幸福的玫瑰后，一天天改变自己，逐渐恢复正常生活。凯洛琳不因爱情失败而放弃，能够重拾信心生活，体现了她的勇敢和自强。 句，花店老爹对克丽丝汀的赞叹。克丽丝汀虽然嫁给了潘尼曼，但并不是她抛弃了凯洛琳，却遭受着周围女人的鄙视。但她并没有因此而怨恨，反而匿名送花给凯洛琳，鼓励凯洛琳重新生活。克丽丝汀具有宽容、善良、聪慧的品格。综合上述分析，即可得出答案。（3）文中，“我 ”为凯罗琳送去玫瑰，使她重

46、新振作起来，所以凯罗琳在离别时把她祖父的帆船模型送给“我 ”，首先是为了感谢“我 ”给予她的帮助和温暖，把这礼物当做是对“我 ”帮助她的回报；其次是帆船也带有不断前进、一帆风顺的寓意，表达了凯罗琳对“我 ”的美好祝福。综合上述分析，即可得出答案。（4）第一人称叙事法：一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。文章以“我 ”的视角叙述了克丽丝汀悄悄给意志消沉的凯洛琳送花，鼓励她恢复信心的故事。“我 ”是一名送花者，所以 “我 ”能够知道事情发展的全部过程和真相，我见证了事件的发展，是故事的线索人物；同时，通过“我 ”对自己知道

47、的事情发展的过程与真相进行亲口叙述，增加了故事的真实性；以一个全知的视角，揭开了谜底，客观地展现了人物心灵的美与善。综合上述分析，即可得出答案。（5）本题考查对文章标题和主旨的理解归纳能力。解答时，需在理解全文的基础上，把握文章中的关键词，多角度思考归纳。故答案为：（1）设置悬念，推动故事情节发展；为下文“我 ”寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔。（2） 凯洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但当她不断地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓励，从失恋的阴影中走了出来，变得自尊、自强，最终找到了属于自己的幸福。 克丽丝汀找到了属于自己的幸福后，却遭到了人们的鄙视、谩骂，但她没有因此而心生怨恨

48、，反而将内疚化为行动，用这幸福的玫瑰来默默鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳，她是一位宽容、善良又充满智慧的女子，集外貌美与心灵美于一身。（3） 感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物，在离别时将它送给 “我 ”，感谢 “我 ”在她最困难的时候给她带来了温暖，她希望用这种方式来回报“我 ”。 祝愿、祝福。这帆船模型寄予了凯洛琳对“我 ”的美好祝愿，她希望“我 ”以后的生活能一帆风顺。（4） “ 我 ”是小说的线索人物，贯穿文章始终； 用 “我 ”作为故事的叙述者，增强了小说的真实性； 通过 “我 ”的所见所闻所感，充分表现了小城里众多人物的人性之美。（5） 小城人们的正直与善良；

49、克丽丝汀的善良； 凯洛琳自尊自强，找到了自己的幸福； 人性之美的光辉； 幸福甜蜜的爱情。【点评】 本题考查重点语段在文章中的作用。如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调） 本题考查人物形象的理解分析能力。解答时，在理解文章内容、主旨的基础上，结合具体语句解答。 本题考查对小说情节的理解与分析能力。解答时，先理解文本的具体内容，再结合上下文内容加以分析即可。 本题考查对叙事人称的理解分析能力。解答时，需在理解文章内容的基础上，结合行文线索和阅读感受，分析表达效果。 本题考查对文章重点词语句子的理解分析能力和对文章标题、主旨、情节、人物形象的

50、理解分析能力。7.现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。读书的理由 押沙龙老家有一位长辈，属于国学爱好者。在我小时候，他曾拿着树枝在地上一边画字一边 给我讲解， 城外为廓，廓外为郊，郊外为甸”，说得非常郑重，好像是告诉我一个极大的秘密。他也读过易经，没事了还给人算命。我上大学后，有次寒假回家碰到他，他兴 奋地拉着我这个 学问人”问长问短，还说要出个上联考考我。上联大致是走马灯，灯走马，灯熄马停步”之类的东西。我想了半天对不出来，只好说我不会，他既失望又惊诧，意 思是你连这都不会，还上什么大学堂呢？仔细想来，他的这些想法其实很有传统根据的。过去民间对才子的最常见表扬就是会 对对联会写诗。在中国民间

51、，自古以来就把知识当成一种类似巫术的东西，而且非常相信 文字本身的魔力。中国民间最崇拜的知识分子可能就是诸葛亮了。鲁迅说三国演义的诸葛多智而近妖”，以为是败笔，其实正因为他近妖”，才更贴近民间对大知识分子的遐想。这传统一直延续到现代小说白鹿原，里面的朱先生也是这个路子。当然，文字本身也是有魔力的。李太白醉草的吓蛮书可以吓跑外国入侵者，韩退之的 祭鳄文可以赶走水里大鳄鱼。古代文化精英对这些故事多是笑而存之，但底层百姓，尤其 是底层知识分子，对此是很愿意相信的。而且他们很执拗地认为，一个人能写出好文字 来，自然就会治理国家。他们这么想，原因也很简单，那就是他们崇拜知识，但并不真知 道知识有什么用。

52、人们对自己崇拜而又不懂的东西，就容易有这种感觉。这就像我们现在 看最强大脑，大部分观众并不太理解科学上的真正强大思维是怎么一回事，但知道水 下盲拧魔方很难，所以容易把这种脑力杂技当成最强大脑这其实跟古代老百姓崇拜对对联的才子有点像。中国传统文化谱系里缺少一种爱智”的传统。文化精英们强调文化知识的功用性，普罗大众则信仰它的神秘性。对于前者，知识像是一种教化的工具；对于后者，知识像是一 种神秘的巫术。经过现代文明的 祛魅”之后，教化和巫术一起坍塌，大家就有点无所适从 了。 那么读书到底有什么用呢？读书无非是一种交流。书籍就像一个个漂流瓶，作者把他的感受、经验、思考放到这 个瓶子里，然后你把它打捞起

53、来，满足你健旺的好奇心、贪婪的求知欲，驱散你特有的孤 独感。它们也许能让你在现实中做决定时更聪明一些，也许不能。读书能否让你变得更聪 明，往往取决于你其他的一些特质。我见过很多聪明的读书人，也见过不少愚蠢、偏执的 读书人，还见过不少如果少读点书也许更好的人。读书只是给你一个机会，让你有可能活 在一个更大一点的世界里。但如果你对此不在乎，那也真的不是什么太大不了的事儿。(选自读者2019第4期)(1)文章题目是读书的理由，为什么要从老家长辈写起？(2)文化知识的神秘性表现在哪几个方面？其产生的具体心理机制是什么？(3)阅读下列句子，回答括号中的问题。知识像是一种神秘的巫术。经过现代文明的法蚊”之

54、后，教化和巫术一起坍塌，大家就有点无所适从了。(加下划线的祛魅”和坍塌具体指什么?) 我见过很多聪明的读书人,也见过不少愚蠢、偏执的读书人，还见过不少如果少读点书也许更好的人。（选择一处加下划线词，从初中三年指定阅读的名著、三年里学过的课文中找出与加下划线词相对应的人物，并阐述理由。）（4）以下是几种关于读书的理由，请结合本文观点，选取其中一种理由谈谈你的看法。A.古话说得好：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”所以我要好好读书。B.初中三年，除了教材，我只读教材规定的名著，因为中考要考名著阅读呀！C.教材指定的名著并非全部都是精品，值得一读的书也不是只有文学作品一种类型，大境界的人生需要有大阅

55、读的思维。多读书，读好书，才是写好人”字的基础。【答案】（1）文章从老家长辈写起，通过写他把国学看得神乎其神（很神秘），对我对不出对联感到失望惊诧等事情（关于长辈的事讲出一点即可），体现了中国民间对知识的态度，引出作者对读书的理由的思考（或下文对读书理由的议论），激发读者兴趣。（2）文化知识的神秘性表现在自古以来人们把知识当成一种类似巫术的东西，而且非常相信文字本身的魔力。其产生的心理机制是：人们的知识崇拜。人们崇拜知识，但并不真知道知识有什么用。对自己崇拜而又不懂的东西，人们就容易有神秘的感觉。（3）“祛魅”和 坍塌”指的是现代文让文化知识显得不再神秘，也弱化了它的功用性。（在现代文明背景下人们的知识崇拜不复存在，教化功能弱化。意思相近即可。）聪明的读书人示例一：我认为儒林外史中的王冕是聪明的读书人。他上知天文下知地理，而且对科举制度有非常清醒的认识，不死读八股文”，有自己的爱好和独立的人格。示例二：我认为王选是一个聪明的读书人：他既是