小学一年级音乐教案

1、小学一年级音乐教案【篇一：小学一年级音乐教案】小学一年级音乐教案常规教育第一教时教学内容师生问好认座位，如何坐”，会听音乐律动：飞教具准备教学磁带教学过程一、教师自我介绍师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好么？还要学会有礼 貌的点一下头。学习师生问好曲，和师生告别曲。二、排队，去音乐教室。三、律动：飞跟着音乐走碎步。踮起脚尖快速向前移动，脚步要碎而轻，手臂 要作上下大幅度摆动。即兴创作各种飞舞的动作。并能跟着音乐的节奏自由地飞舞，注 意互不碰撞。碎步是唱游教学中基本步伐，轻而碎，能跟着音乐走出各种队形。飞是唱游教学中基本律动。让学生摆动双臂自由地飞舞。教师要指 导学生飞舞时互相保持距离，

2、不碰撞以培养学生的空间感。四、找到自己坐哪里？师：你现在坐在哪里？记住吗？是怎么记住的？现在老师请单行的 小朋友起立，你们像小鸟一样出去玩，可别忘了回家。（单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。接着 双行的小朋友做小鸟飞”）师：现在要一起飞出去了，当心相互不能碰撞，这样飞的小鸟，才飞得最高、最远、最安全。比谁飞得最安全，回来时可别忘了自己的家。（音乐声中全班学生飞出、飞回。有错的稍作指导帮助。五、坐像一台钟。师：唱游课上，小朋友坐要像一台钟，坐得挺挺的。好！同学们眼睛闭起来，用耳朵听，照着老师的话做，看谁第一个坐得像台钟。小屁股坐出来；小脚跟找朋友；小膝盖碰碰头；小胸脯挺起来；小

3、小手放腿上；小眼睛快睁开。看看谁像一台钟六、唱师生告别歌。第二教时教学内容律动 “飞 ”，小鸟造型常规：站，会听音乐节奏练习：拍手教学过程一、听音乐“飞 ”进教室，老师指导同学保持距离。二、摆小鸟静态造型让学生即兴创编各种造形，表现“小鸟 ”静态时的姿势，可让老师和同学猜猜“小鸟 ”在干什么?造型设计可以是一个人的，也可以是双人的，更可以是多人组成，以培养学生合作创造的兴趣。教师要观察学生创造的兴趣，通过大家观赏与评议，鼓励学生创造，发展学生求异思维。三、节奏练习：拍手师：跟着老师学拍手点头两下，左边拍手两下；点头两下，右边拍手两下；点头两下，上举拍手两下；点头两下，下方拍手两下。（老师边伴奏

4、2/4 乐曲边喊口令：左左，右右，上上，下下。启示学生做正确方位动作，重点是培养韵律感）四、常规教育：站像一棵松1 、首先复习“坐 ”的儿歌，请小朋友根据儿歌要求作到。2 、师：谁能像这棵松树一样站立。（出示一棵笔直的松树）大家学说： “站像一棵松”立即站起来。先请一个站得最直的小朋友来选几个站得像松树一样的小朋友。师：大家都想站得像松树，老师教你们本领，谁做到的谁就获得一棵小松树（纸做的）脚跟脚跟找朋友脚并拢。左手右手快回家五指并拢贴近大腿两侧。小小皮球藏起来双手捧住腹部。老师说：“小皮球出来了，”学生挺腹。老师说：“小皮球藏起来，”学生收腹。不断反复练习。两只肩膀往下压老师先让学生“做怪人

5、 ”肩耸起，说“压下来 ”，学生双肩下压。不断练：“做怪人 ”“ 压下去 ” ?挺起胸膛要开门老师请小朋友把双肩往前关，像关门一样。老师说 “笃笃笃！”生问： “谁呀？ ”师 “是我 ”生 “请进请进”把肩往后打开。头要放平看前方 眼光有神。3、听音乐“站 ”和 “坐 ”师：弹上行琶音，大家边说“站像一棵松”边按刚才要求直立。弹下行琶音，大家边说“坐像一台钟”边正确地坐下。五、教师小结师生告别，听音乐“飞 ”出教室。第一单元上学第 1课 教学内容听：快乐的早晨唱：上学玩：上海的早晨律动 飞游戏 学着做创：上学去了 教学目的1 通过听赏快乐的早晨，让学生感受优美、活泼的音乐情绪。2 学生能用欢快

6、的情绪，自然的声音演唱上学，参与情景表演上学去，表现小朋友对新的学习生活的喜爱。3 引导学生在音乐伴奏下律动，模仿鸟儿飞翔、动物行走的姿态，鼓励学生表演与众不同的动作。4 指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。 课时建议本课用四教时完成。 教材分析欣赏曲快乐的早晨是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲调，描写了可爱的小熊猫欢快的活动情景。上学是上海中小学音乐教材组编写的一首由四个乐句组成的一段体歌曲，2/4 拍，宫调式。曲调活泼、欢

7、快，表现了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景，歌曲也以简明的歌词引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友爱同学。第一教时 教学内容听：快乐的早晨念：单元儿歌 教学过程一、师生问好，听音乐飞进教室二、律动：猜猜小鸟在干吗？三、念念单元儿歌1 、老师示范朗读2 、学生跟读3 、加上动作帮助学生记忆儿歌四、听：快乐的早晨1 、听听说说现在是什么时候了？老师吹 “水鸟 ”，再敲三角铁五下。2 、请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你听到了什么？边听音乐，老师在森林图上，加上鸟、太阳? 最后揭题：快乐的早晨3 、听第二遍时，边听边加上小动物图片，体现活动的情景。这是一个静静的早晨，还是一个欢乐活跃的

8、早晨，为什么？4 、听第三遍时，师生一起边听边即兴表演。师：太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物们都来了。快乐的早晨我们欢迎你。（欣赏乐曲）学生扮演花、草、树木，小动物作情景表演。在听赏过程中，启发学生即兴编创动作，指导学生分组合作并在即兴表演时能互相配合。教师要多鼓励，让学生学会互相学习。5 、小动物们为什么这样高兴？小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学去了。五、教师小结师生告别，听音乐飞出教室。第二教时 教学内容唱：上学声音的强弱，用自制小乐器来感受 教学过程一、飞进教室，师生问好二、教新歌上学1 用生动形象的语言导入新歌。2 用律动熟悉新歌旋律。跟着上学的旋律，手拉手左右摆动（

9、移动重心）身体。跟着上学的旋律，强拍拍手，弱拍拍腿。做移动重心或拍手拍腿动作，主要是让学生学会听音乐，并能跟着音乐有节奏有韵律地动。动作可以根据三拍子特点自行设计。3 用哼鸣随着新歌的旋律模唱。用"u或”lu跟着上学的旋律轻声、整齐地哼唱。选择适当的韵母进行练习，让学生学会自然轻轻地唱，在唱时能聆听琴声及同学的声音整齐地开始和结束。练唱时可轻轻摆动身，帮助感受乐曲的韵律。4 教师有感情地范唱。激发学生进一步学唱新歌的欲望。5 用听唱法教唱。朗读歌词。应注意读时声音位置稍高，整齐。用多种方法模唱后，轻声配上歌词。用多种方法如：领唱，师生对唱，男女生对唱等方法熟练全歌。五、用自制小乐器来

10、感受音的强弱师：我们今天来开个“展览会 ”，请把你准备的小乐器放在你坐的凳子上，大家来评一评，谁的小乐器做得最漂亮。师：下面请你让你的小乐器发出“强 ”与 “弱 ”两种声音，并想一想为什么一件乐器可以发出强弱两种声音？声音强弱与用力大小有关。六、教师小结师生告别，听音乐飞出教室。第三教时 教学内容玩：上海的早晨律动：飞 教学过程一、飞进教室，摆造型让其他同学猜猜小鸟在干嘛？二、师生问好三、上海的早晨引导学生自由模仿自己所找到的各种声音，并用悦耳的声音来模仿和摸唱1 、 导入引导学生在去音乐教室的途中用耳朵收集自己所听到的各种声音，将它们藏在心中到课堂上讨论。2 、 表演按书上儿歌的方式将学生模

11、拟的各种声音串连起来，指导学生一不叫喊的声音、清晰的吐字、有节奏感地朗读来组成音响儿歌上海的早晨四、飞在音乐声中学生走碎步、上下摆动双臂模仿鸟儿自由地飞舞，当音乐休止时，学生能即兴设计一个造型来模仿鸟儿喝水、栖息等姿态。五、教师小结师生告别，听音乐飞出教室。第四教时 教学内容游戏：风唱：上学 教学过程一、飞进教室，师生问好二、 游戏 风模仿刮大风和吹小风时的声音。可用嘴或敲击乐器进行。教师或学生用手势指挥同学发出大风和小风的声音。当动作停时, 风声也停。由部分学生模拟大风和小风声，其它同学扮演风中的树，风中的叶子等。可由教师即兴弹奏乐曲，学生表演风中的树叶。在游戏中要调动学生听觉、视觉、运动觉

12、一起来感受声音的强弱。培养学生对声音的灵敏反应及即兴指挥的能力。活动时示教室大小可分组分进行。三、唱唱上学1 、全班复习上节课学的上学2 、启发学生想象，指导学生进行简单的歌表演。这首歌的表演动作要简单，用动作是为了加强学生对二拍子强弱规律的感受。3 、指导学生背唱歌曲。培养学生独立、大方的演唱习惯和能力。采用听唱法教唱歌曲，是让学生在熟悉乐曲基础上学唱歌词。在教唱过程中发现学生音不准或歌词唱不清楚时要及时指导。在反复演唱及表演中指导学生背唱歌曲。四、教师小结师生问好，听音乐飞出教室。教学反思：第 2课 教学内容听：中华人民共和国国歌唱：我们爱国旗玩：音的强弱律动 走游戏 照镜子 听着鼓声走

13、教学目的1 通过听赏中华人民共和国国歌和学唱我们爱国旗，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。2 学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。3 学会在音乐伴奏下有节奏地起。 课时建议本课可用用四教时完成。 教材分析欣赏中华人民共和国国歌。国歌中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。引子由小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人前进。接着管乐合奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。特别是分解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。全曲中三连音的运用和上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。歌曲我们爱国旗是一首由三个乐句构成的一段儿童歌曲。2/4

14、 拍，f 宫调式。本歌曲调优美，歌词简洁。最后的“敬礼 ! ”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。教唱时，速度不宜太快。歌声应充满朝气，亲切深情。歌曲中几处大跳是难点要注意音准。第一教时 教学内容听：中华人民共和国国歌律动：走 教学过程一、飞进教室，师生问好二、律动走让学生在教师音乐伴奏下有节奏地走。可启发学生边做动作边走；边变换动作边走，培养学生灵活的表演能力。三、听中华人民共和国国歌1 提问：我们每天到了学校，全校师生集合在大操场上举行了一个什么仪式?2 。升国旗时奏的是什么音乐?3 国旗和国歌都代表了我们的国家 中国。所以升国旗奏国歌时我们人人要肃立行注目礼。4 现在我们坐得端

15、端正正，认真地听中华人民共和国国歌。5 这是一首十分雄壮的歌曲，一开始，小号吹出的像战斗的号角，仿佛召唤我们前进，前进，前进进！6 你们还在什么时候听到过奏国歌?7 多听时可创设一个升国旗的场景，让学生在教室里模拟升国旗，激发学生自豪感。如：让我们边奏国歌边升国旗。教具：做一面国旗。请一位同学当升旗手，全体起立行注目礼。在国歌声中老师和小旗手将国旗徐徐升起。可以在黑板上装一个羊眼穿一根细绳，将国旗徐徐拉上。8 教师介绍国歌作者音乐家聂耳。四、教师小结师生告别，听音乐走出教室【篇二：人音版小学一年级上册音乐精品教案（2014 年版 ）】人音版小学一年级上册音乐精品教案目录第一课 好朋友你的名字叫

16、什么拉钩钩玩具兵进行曲口哨与小狗第二课 快乐的一天其多列跳绳快乐的一天第三课 祖国您好国旗国旗真美丽聆听颂祖国表演唱同唱一首歌中华人民共和国国歌第四课 可爱的动物动物说话快乐的小熊猫咏鹅第五课 爱劳动洗手绢大家来劳动劳动最光荣三个和尚第六课 小精灵小青蛙找家小蜻蜓小青蛙野蜂飞舞第七课 小小音乐家法国号会跳舞的洋娃娃星光圆舞曲快乐的小笛子第八课 过新年龙咚锵新年好小拜年平安夜第一课你的名字叫什么教材分析：你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4 拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起

17、始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。学情分析：这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。一、教学目标：1 、通过 “你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。2 、能有节奏地大声报出

18、自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。3 、用听唱法学会用亲切的声音演唱你的名字叫什么，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。二、教学重点：用听唱法学会用亲切的声音演唱你的名字叫什么，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。三、教学难点：通过 “你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。四、教学准备：1 、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品（自制小鸟）、将座位排成圆。2 、学生：带上美丽的心情。五、教学过程：（图解：这是老师自己制作的

19、小奖品，背面还有赠言哦！）（一）你的名字叫什么1 、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？生 1 ：音乐课就是让我们学唱歌的。生 2：你还会教我们跳舞呢！师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。2 、师：听！（师作聆听的动作）我们来学 do re mi ，相互 认识第一 课，你的 名字 叫什 么？（师坐在圈上，边念边律动：拍手拍腿 拍手同时和左右同学拍手，反复）你看清楚老师做了哪几个动作吗？生 1 ：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。生 2： “拍手 ”有两下的。师：你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧！师生一起念儿歌，一起律动

20、。3 、（等到学生念熟了儿歌）师问：那么，你叫什么名字呢？生 1 ：我的名字叫做“韩汀 ”。师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩汀|生 1 ：我 叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩 汀 |师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她叫 ?集体：他叫 | 韩 汀 | 他 叫 | 韩 汀 |师：谁再来介绍一下自己的名字？生2：我叫 | 沈天 乐 |我 叫 | 沈天 乐 | 小名 叫做 | 乐 乐 |师：你的声音真响亮，真有节奏感！（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？生3：我叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂 |师（惊喜地说）：你们看，她的身体都好有音乐

21、韵律！（师说着，有趣地模仿学生身体扭动）生4 继续介绍。师：你们想知道我的名字吗？（说着走到黑板前，板书“我 叫 |xx x和 “ 我叫|x x ”）并有节奏地介绍自己：我叫 | 罗 英|我叫 | 罗 英 |。你们看，名字是两个字的，用节奏x x 介绍，名字是三个字的，就用节奏 xx x 来介绍。让我们一起来介绍自己的名字?集体：我叫 |xx x| 或我 叫 |x x| （师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐）师：我请男生念一念（男生齐介绍），我请女生念一念（女生齐介绍）。4 、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（亲切地拉住一位学生的小手）生 1 ：我 叫 | 王静

22、 怡 | ，我 叫 | 王静 怡 | 。师接着唱：你的名字真好听！（师如此反复抽生2、生 3，用歌唱的方法与学生互动，合作完成新歌。）（图解：老师在课堂上和孩子们的互动。）（二）你的名字真好听1 、师：这就是一首好听的新歌 你的名字叫什么，把音乐书翻到第三页（注意捧书姿势的指导）。让我们来安静地听一听。生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。3 、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。4 、男女生一问一答，再交换。5 、集体跟着琴演唱歌曲。（图解：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧！）（三）我们

23、都是好朋友1 、师：谁愿意来唱一唱？（师从举手的学生中牵起一只小手）你去找个朋友吧！生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。2 、师：你们的歌声真甜美！谁还想来找朋友？（举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小手）去找朋友吧！生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答！3 、师：我发现谢梦沁小朋友一边唱，一边还在跳呢！谁也能为歌曲编一些动作呢？快点开动脑筋吧！抽两位女生边唱边表演。师：哈，两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来？学生纷纷举手，我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特别优秀。师：哇，老师发现了一位小老师，请她带领我们来跳一跳。（我兴奋地拉起

24、了王增仪小朋友的手）在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。4 、游戏找朋友师：让我们一起去找自己的好朋友吧！也可以来找老师做朋友哦！学生集体在找朋友的伴奏下，找到朋友，面对面站好，做“敬个礼、握握手”的动作，开始两生或三生合作演唱你的名字叫什么。游戏集体玩两遍！（四）友谊花开万里香友谊花开万里香！老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们出发吧！（听你的名字叫什么音乐出教室。）课后反思：本学期接手一年级的音乐教学工作。这也是我第二次执教一年级的课程，相比第一次上本课你的名字叫什么显得顺手多了。比如在重难点的把握与教学上也能达到相对较好的效果。通过不断训练、律动，孩子们都能很

25、顺口的用歌曲当中的“ x x xx x 节奏来说出自己 ”的名字、唱出自己的名字。回忆去年上的同一课，虽然孩子们都能唱下来，并且达到了教学的情感目标，但由于方法的传授与灌输没能恰到好处，不但累了自己、繁复了知识点，还没能达到预期效果，到最后还是会有部分孩子没能用正确的节奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的时候不能将自己的名字也按正确的节奏唱出来。而恰恰这才是本课的重点。回忆当初、翻看去年的手写课后反思发现，其实要解决重点节奏“ x x xx x 并非难事，正如师父所说，只要教师 ”多做示范，将重点句单独示范教学，不断巩固，多让孩子尝试着说说、念念、唱唱，利用形式多样的方式来解决重点，一定能达到良

26、好的效果。果然，通过一年教学的实战学习与磨合，这次的执教顺利的多，孩子们不仅学会了用歌曲中的节奏介绍自己的名字，还能跟着老师边唱边做动作。孩子们在歌曲的演唱中得到了身心愉悦，并且互相认识了同学，孩子们开心我也很开心。其次，我发现在欣赏课的教学中，不应自己说的比较多而忽略了孩子的想象与发言，往往孩子的想象力是一笔很可贵的财富，当上欣赏课的时候，教师要会引导学生，并且让孩子发挥想象，让他们说一说自己听到了什么，或许他们的答案会让你很惊喜，最后应该在他们回答的基础上再做评判、做延伸、做讲解，要及时反馈，如果有错了，要及时纠正。【篇三：人教版一年级音乐上册教案】人教版一年级音乐上册教案第一课好朋友第一

27、课时：教学内容：1 、聆听玩具兵进行曲2 、表演你的名字叫什么3 、认识几种音乐学习标志教学目标：1 、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2 、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3 、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。1 、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为c 大调、2/4 拍、复三部曲式

28、，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。2 、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4 宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。课时安排：三课时（第一课时）教学重（难）点：1 、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、 学生听音乐进教室 玩具兵进行曲要求： 1 、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2 、动作与音乐要合拍（有节奏）。3 、若场地有限可改在教室外进行。二、坐位安排：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为

29、今后的教学做准备。（1） 做自我介绍。2、表演：你的名字叫什么 用听唱法学习。（1 ）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4） 师生练习演唱。（5） 分小组对唱（一问一答）。（6） 了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志 出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师） “只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！ ”1 、 教学生认识卡片的名字 贴在黑板上。（师） “刚才我们一起学唱了你的

30、名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？”2 、老师拿起卡片：“ 下面我们一起来 ” （生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听玩具兵进行曲（师） “大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1 、听乐曲，感受情绪，取名字。2 、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3 、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可 讨论一下他们的声音有什么不同）。4 、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1 、小结教学内容及学习的情况。2 、布置作业：回家准备下节课的才艺展示

31、（唱、跳、演、讲、诵。）第二课时：教学内容：1 、复习歌曲你的名字叫什么2 、才艺展示教学目标：1 、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2 、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。教材分析：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。课时安排：三课时（第二课时）教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华教具

32、准备：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5 名学生在内边唱边表演，然后找 1 名同学进行问答。三、才艺展示1 、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他 ?2 、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。3 、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4 、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。第三课时：教学内容:1 、表演拉勾勾2 、聆听口哨与小狗教学目标：1 、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。2 、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析：1 、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲