川教版信息技术教案六年级下册

1、第一课进入奇妙的LOGO世界一.教学目标：1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动 PC Logo for Windows 的方法；3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用 LOGO基本命令画正方形和长方形 的方法。二.教学重难点：教学重点：掌握 LOGO六个基本命令的格式和用法；教学难点：学会使用 LOGO基本命令画正方形和长方形。三.教学准备：在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，在桌面建立快捷图标；在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图 1-1

2、6。四、教学过程教学沽动教学 环节知识点及 教学意图教师活动学生活动1、LOGO是什卜？了解 LOGO基本知识1、 T:在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些 软件都是用 计算机语言”编制的。计算机 语言就是计算机和人都能听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言， LOGO语言就是其中的一种。2、T:从今天开始，我们就来学习LOGO 语言。3、 介绍LOGO语言的基本知 识。学生倾听。2、进入LOGO 的世界启动PCLOGO软件1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动 PCLOGO软件。认识软件界1、 简要介绍 PC Logo for Win

3、dows 软 件的界面；2、 特别介绍"标准化窗口 " 按钮；3、 介绍小海龟画画的 Graphics 窗口； 4、 介绍书写命令的 Listener窗 口。学生倾听；学生操作：体会"标准化窗口 "按钮的 作用。3、指挥小海龟 画画的基本命学习LOGO基本命令1、 讲解FD命令的作用和书写格式；2、 讲解RT命令的作用和书写格式；3、 讲解LT命令的作用和书写格式；4、 讲解BK命令的作用和书写格式；5、 讲解HOME命令的作用； 6、 讲 解CS命令的作用。学生跟随教师讲解示范的步骤，进行 实际操作，在命令窗口中键入相应命 令，最终画出教材图1-10中

4、的图形。学生操作：体会 HOME和CS命令的 相同和不同作用。4、指挥小海龟 画画指导学生用LOGO基本 命令画图1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教 材 做一做" 1(1)中的命令，在讨论的过 程中，一步步把讨论的结果画在黑板上； 2、 要求学生把讨论得到的(画在黑板 上的)图形画在教科书图1-13中；3、 要求学生上机操作，验证讨论画出 的图形是否正确；4、请学生认真阅读教材 做一做" 1(2) 的要求，在图1-14的括号里写出正确的 命令；5、 与学生讨论他们写出的命令 是否符合题中的要求；6、 要求学生根据自己写出的命令，在图 1-14中画出正 确的图形；7、 要求

5、学生讨论画出的图 形，看大家画的图形都一样吗？如果有学生参加讨论；学生将讨论得到的图形画在教科书图 1-13 中；学生操作：在命令窗口依次输入 做一 做” 1(1)中的命令，验证画图窗口中 画出的图形是否与讨论得到的图形相 同；学生阅读教材，在图1-14的括 号里写出正确的命令；学生参加讨论；学生将图形画在教科书图 1-14中；学生参加讨论；asuestwkcug - esslyasu r ve eaagemetie Btegeg s v sisee y i cviltO tc a lu e vig.yraffarcl.e s-a attt s ci g uui.irfufocfot g a-

6、 eae-g d e-e eseCd tg s e rioaincioe -t." y itiflgs er Itt eslae ela-ca e tUda - sueisem c e sgas gd 1ftimemti tin. dess gr c u _ eat l .remsfc tegg aealectfu giiert-ey-Iki -d ste gl ar-etgt eilie ttiReetla g i t tcu-e. au te esici i v .eg alt. t eve一 alu< folu e ye eieeta 11at ,atete.igR Gr

7、ee ateaf ete gcl i a -t_t -g caet edeat l ifomailgevs-s-. tkit .i g i t tegh ta-sgv ig at q eti t tu eg a i ra ieifr a - ecaet l lese ute e lr Tlt elgs ssskg ar e eel lea tiu ig c d e tl lve-s s i c c c c tes-.isui i ir- sedcl1gtes lesitegt e s e -eel ies - lt u cil a- t-ui ses e el t. si-g cSur iit

8、t Ne ce I t t geictIlttlt e l gf-s c gilegatessc tt-t-tt-sta ac st c-scfudg u a - ae -k g a ak ig ui u e y.-tlga agee -se a u e - ri erca-tavt a v - tadee sei a kt eaui s vrseals le tes tr s-t.gg-eeti,一样白勺，谁回曰勺止确呢？为什么？8、 要求学生上机操作，验证讨论画出 的图形是否正确。学生操作：在命令窗口依次键入自己 写出的命令，验证画图窗口中画出的 图形与自己在图1-14中画出的图形 是否相

9、同。指导学生用LOGO基本 命令画正方 形和长方形1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教 材 做一做” 2中左图的正方形，说一说应 该用怎样的命令；2、要求学生上机操 作，验证讨论得到的命令是否画出正确 的图形；3、 要求学生分小组讨论，说 一说应该用怎样的命令来画出教材做一做” 2中右图的长方形；4、 要求学 生上机操作，验证讨论得到的命令是否 画出正确的图形。学生参加讨论；学生上机操作，验证讨论得到的命令 是否正确；学生分组讨论；学生上机操作，验证讨论得到的命令 是否正确。拓展训练1、与学生讨论教材 做一做”3中的各种 各样的正方形和长方形，说一说它们哪 丝不同的地方；通过讨论，尽量引导学

10、生明白：（1） 前进不同的步数，画出 不同长度的边长；（2） 画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有 的需要用右转命令；（3）图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画， 也可以直接用后退命令画出边长来。2、 要求学生上机操作，尽量多地画出 图1-16中的各种各样的正方形和长方 彩。（比一比，看谁画得多。）学生参加讨论；学生上机操作，尽量多地画出大小不 同、方向不同的正方形和长方形。小结1、 小结本课内容：（1） LOGO启动和界面；（2） LOGO的基本命令；（3） 用LOGO命令画图的方法；2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用 LOGO命令画 出的正方形和长方形

11、。第二课 会跳跃的小海龟.教学目标：1、了解命令串的概念；2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；3、进一步练习用 LOGO命令画图；二.教学重难点：教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用；教学难点：使用 LOGO命令画出较复杂一些的图画。三.教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。四、教学过程教学活动教学 环节知识点及 教学意图教师活动学生活动发习弓1人复习上课学习的LOGO 基本命令1、 T:在上一课我们学会了一些 LOGO 的基本命令，大家还记得吗？2、 T:我们还用这些基本命令画出了正方形和 长方形，请同学们来说一说，画正方形

12、和长方形的命令是怎样的？3、 T:今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图 窗口里写”出汉字来。学生回答、讨论。学生回答、讨论。1、教小海龟 写”汉字学习命令串 的书写方式1、 示范讲解用命令串方式书写和键入 命令的格式；2、 要求学生上机操作， 验证教材P11第二行的命令串是否正确。学生操作：输入教材 P11第二行的命 令串，验证与教材图 2-1中的正方形 是否一致。写”连笔汉1、 与学生讨论图2-2中左上角的 日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：（1）可以不按笔顺来画；（2）在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；（3）可以用多种方式来完成。2、 要求学生上机操作，用 LOGO命令

13、画出图2-2中的 日”字及另外任选一个汉字。学生参加讨论；学生操作：用 LOGO命令画出图2-2 中的 日”字及另外三个任选一个汉字。工习抬笔命 ，和落笔命 令，写”分体吉构汉字1、 T:像旧”这样的字，是由几部分组 成的，各部分之间并不相连。在写这些 字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画 之间断开，这就要用到抬笔命令 PU和落 笔命令PD; 2、 示范讲解抬笔命令PU（教材图2-3） ; 3、 示范讲解落笔命 令PU （教材图2-4） ; 4、 示范讲解用 抬笔命令和落笔命令画出怕”字（教材图2-5、图2-6、图2-7） ; 5、 要求学生 上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮 助下，画出 做一

14、做” 1中的后两个汉字（回"字和 同”字）。（由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时， 即可进入下一环节）学生倾听；学生操作：体会抬笔命令的作用；学 生操作：体会抬笔命令的作用；学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成 做一做” 1画出图2-9 中的后两个汉字（回"字和 同”字）。2、教小海龟画 简笔画旨导学生用LOGO基本 j令画图1、 与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；2、 要求学生上机操作，用 LOGO命令 画出图2-8中的图画。学生参加讨论；学生操作：用 LOGO命令画出图2-8 中的图画。，展

15、训练1、 要求已经完成图2-8中图画的学生， 用LOGO命令画出图2-10中的图画。学生操作：用LOGO命令画出图2-10 中的图画。小结1、 小结本课内容：（1） 什么叫命令串；（2） 抬笔命令和落笔命令；2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用 LOGO命令画 出的图画。第三课重复命令一.教学目标：1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。二.教学重难点：教学重点：掌握重复命令的使用格式；教学难点：用重复命令画多种正多边的方法；三.教学准备：在教师机上准备好教学中将会用

16、到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。四、教学过程教学活动教学 环节知识点及 教学意图教师活动学生活动复习引入复习用LOGO命令 画正方形的 方法1、 T:还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔细观察可以发现，画正方形一共用了 8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命学生倾听。3令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个重复命 令”来简化它，这就是 REPEAT命令 2、T:这一课，我们就来学习重复命令。1、用正第命令 画正方形和

17、长 方形学习重复命 令的使用格 丈1、 以止方形为例，讲解重复命令的使 用格式；学生倾听；用重复命令 回正万形和 长方形1、 以长方形为例，与学生讨论如何用 重复命令画长方形；2、 要求学生上机柒作，键入画长方形的重复命令，观察 画出的长方形是否正确。学生操作：键入画长方形的重复命令， 观察画出的长方形是否正确。2、用正第命令 画正多边形书重复命令 画正多边形1、 示范讲解用重复命令画正三角形；2、 示范讲解用重复命令画正五边形；3、 示范讲解用重复命令画正六边形。学生操作：用重复命令阻止二角形； 学生操作：用重复命令画正三角形； 学生操作：用重复命令画正三角形。总结用重复 命令画正多 边形的

18、规律1、 通过以上用重复命令画正多边形的 例子，总结出重复命令中每次转动角度 和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度 数的计算方法：转动角度（外角）=360度地数3、 以 正十边形为例，重复命令应该为repeat 10fd 50 lt 36 4、 要求学生上机 果作，键入画正十边形的重复命令，观 察画出的正十边形是否符合要求。学生操作：用重复命令画正十边形， 观察画出的正十边形是否符合要求。3、用正第命令 画圆书重复命令 画正三十六 边形来模拟 圆1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论如 何用重复命令画正三十六边形；2、 要求学生上机操作，画出

19、正三十六边形；3、 T:通过观察你会发现， 正三十六边 彩已经很像一个圆了，所以今后我们说 理圆，就是让小海龟回一个正二十六边 形来模拟一个圆；4、 与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。学生参加讨论；学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察；学生参加讨论；学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。（教材图3-12）4、重宴命令嵌 套用重复命令 嵌套的方法 画出复杂图 形1、 T:在重复命令里面又有一个重复命 令，就叫做重复命令嵌套”。使用重复命 令嵌套的方法，画出的图形千变万化， 常常出现意想不到的美丽

20、图案。2、 以图3-14为例，讲解使用重复命令嵌套， 画出复杂图形的方法；3、 以图3-16为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复 杂图形的另一种方法；学生欣赏教材图3-13中的漂亮图案；拓展训练1、与学生讨论教材 做一做”2中的四个 务形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的；2、要求学生上机操作， 画出其中的一到两幅图画。学生参加讨论；学生上机操作，画出其中的一到两幅 图画。小结1、 小结本课内容： （1） 重复命令 的使用格式； （2）用重复命令画多种 正多边的方法； （3） 用重复命令画圆 的方法；（4）用重复命令嵌套的方法 画图。2、 小结学生学习情况，展示学 生作品。部分学生展示自

21、己用 LOGO命令画出 图画。第四课彩色绘图教学背景：本课这之前已学习 LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充， 从而让小海龟绘出彩色图deec cty inme - Wk,t he cuage to take -on-bay,.are"beak ha srct, tmpemet. B Sengthe”, supev sin, ey pu_a at on. Oes topet he canes of s_ev_ on. afaispu' .y a pte. supevs asses, pay -I- su

22、pevis force formed touge pay member sa. eadi ng e>e th. powers. Dmocaic ie ito ul ply, mportat brieigs e ports eae d tpesn. mates a. eva s.evsory nsve grasof Cmmisson casesof leadig cades ofpaymembes focusa - of pr ipolksThi steg hen disili nay i-'aton. Seiu- the mp - e >ain of JI.0mp.4Rce

23、ty, te cy ngbo-s1athe cuy levelt . c-. out "thrletee" praci- w I ch s 1mp. ove the .vem-sue Ica ."w yuleplo_et nquilmes, ad aHve. pari tre s" cmpagn. Red pa- lconstucin0f一 ng -rs i te cy r_le r.r- t in,la.rhavest isie of tays pc. in -am"attopcr-.ay m-bes and ca -rs a .level

24、s,- ne. tur he-plor ae.T heabiiy 0f ." . a nd -desatal - es in pat leadig aa"- ouss, - .1sh acre c of pepe,prgmatc hon_ ea dessteg of ly,- rnns. bil.of uinme- rrs toe nnue the nes bui dig, uaton.N_t Icmbinnd Wi htei ti nkig ,_pe_ onhow ofepel ng onfu ase in.Ie|ies p" Fi st ,a. enhane

25、the1ysem of the fu. pa.have bbe.thik .g aout tak i Cuuent.-moc.c ega sstm, mang-et systma. suevsinmeca nsm s not p.ec, a ae not<ey -nda.zed, Ente prie b-ior ad make beav-inpr - tsa .vese pl uaisi c complx teds ts sit te stugge be- e te tw教学重点：如何设置彩色画纸和画笔教学难点：用填充语句FILL 给图形填充颜色。教学目标：知识与技能：1 、 掌握设置彩

26、色画纸和画笔的方法；2 、 知道如何使用填充语句FILL 给图形填充颜色；过程与方法：1、 通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；2、 填充语句FILL 的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL 命令的使用方法。情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。课前准备：课文中的蝴蝶、小房子和卡车

27、，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。教学过程：一、师引入：前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图）二、新课教学师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探索性操作）师板书：一、选择彩色画纸和画笔师：（巡视）设置好的请举手师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？生：师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？生：师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？师：根据同学的操作和学生的回答总结。师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色

28、蝴蝶吗？生：（操作）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。生：自由练习师：巡回指导，展示作品师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。师板书：（二、给图形填上颜色）（一）填充颜色师演示：1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL ，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL 只能对封闭图形填充；3、 启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结生

29、探索性操作： 师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。（二）填充模式situations a nd newpr oblemough.Tosolvetheseproblems, wsing thegovernance capabi lityand advancedconstruction, reining t he lear ning ,nci al,fullpubliAlso, pay attenti ontoa pplyw hatthey havele arne d, consciouslyst udyresults int o planningw ork, new idea刚才我

30、们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。师演示：图形的填充模式师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL 命令填充图形。（三）课堂练习画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：板书设计：彩色绘图一、选择彩色画纸和画笔二、给图形填上颜色要求：封闭图形只能填充与边框相同的颜色三、选择填充模式第五课 LOGO 语言的过程教学背景：本课之前只学习了LOGO 语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦，另外就是复杂图形往往都是由基本图形构成的

31、，基本的三角形、正方形和圆，往往需要多次重复输入相同的命令。对此学生深有体会。如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改，不就很好吗？对此学生很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。教学目标：知识与技能：1、知道什么叫过程；2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。过程与方法：1 、 让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住

32、画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这样是程序结构化设计思想，也能很好地理解什么是过程；2 、 通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。情感与态度：计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。课前准备：用 LOGO 语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。教学过程：一、引入1、 师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30 的正方形；请二组的同学画一个边长为60 的三角形；请三组的同学画一

33、个边长为5 的圆；2、 生操作、教师巡视3、 随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形， 必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其detect a nd re ctifythe problem,y,self-discipli ne,rejectionewmeasure s

34、topr omotework,t hecouragetotake responsibility, dareto break hard t o ensuredi strict, Governme ntde cisions a nd arra ngements toimplement.(B)strengtheni ng supervi sion, severely punisha cts ofviolati on. Oneis toopen t he channels ofsupervisi on.V igorouslypr omotethe partyaffairspublic, ope n,w

35、i delyaccepte d supervisi on by themasses,payattention to socialgroups a ndpubli copini on supervisi on,the powerfulforce formed tourge party member sand leadi ngcadre s properlyexercisetheirpowers.Second, strong supervision a nd i nspection.Democraticlifeintofull play,important briefings,re ports r

36、elate dtopersonalmattersand evaluationof ca dres'study of inner-partysupervisorysystem,a com prehe nsive graspofgui deline s forthe impleme ntationofthe independent Commission agai nst corr uption-related cases of leading cadres ofparty members,focusonstre ngthe ning key areas of prpromotehone s

37、ty in politics. Thir d, strengt hendiscipli naryinvestigation.Seriouslytheimpleme ntation ofJI.Recently,theCountyleading bodiesatt he county levelt ocarry out"three trees" practice,w hich is toimpr ovethe gov erninga bilityand pr omotingthe devel opme nt of XXeffective measure.Icarefully f

38、ollowyourdeploymentrequirements,and activelyparticipatei nthe "threetree s" campaign.Read Group,preparedbyt heDepartmentinthe nearfuture ofthe ideol ogicaland politica lconstruction ofleadi ng ca dres in thecity reade r,readt herelevanti nformation, largerharvest,inspire d.Ithi nkthe a bil

39、ity ofrepel ling is to strengthe nthe party's gover ning ca pacity i n questions of the const ructionofmeani ng,anim portanttopic remai ns in front of partymembers andca dres at all level s,we need to furt herexpl oreand ponder.T heability of repellingt he name suggests, isaski ng party membersa

40、 nd ca dresatalllevel s in parti cular, lea dingca dres at all level s,not only ourselve s,establ ish acorre ct concept ofthei ndep实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO 语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。简单地说，过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名

41、字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。二、新课教学板书：一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。师：那么我们该如何编写和定义过程呢？板书：二、如何编写和定义过程1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里 EDIT 是指打开编辑窗口，ZFX 是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。师： （强调过程的格式）这时， LOGO 就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX 是这个过程的名字，被称为“过

42、程名 ”，最后一行END 称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令2、过程的定义：F2 敲 F2 键就可以完成ZFX 过程的 “定义 ”，回到命令窗口。命令窗口会显示 ZFX redefined 的信息，表示 ZFX 过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。3、执行过程：过程名 当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX,回车后，小海龟立刻画出一个正方形。请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX ，看看小海龟能画出一个什么图形？师小结：说明定义后的过程可以与前面

43、我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX,并且一经定义的过程，可以任务的执行。任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？学生上机练习，教师巡回指导。三、过程的修改和调试当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT过程名 回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2 定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。师总结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令"EDIT过程名 回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以“TO过程名”开始，以“END结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行

44、过程时画图的命令；编写好的命令必须用F2 定义；执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输入“过程名 回车 ”。任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程：（小提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。）板书设计：LOGO 语言的过程什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程o 如何编写和定义过程、过程的编写：2、过程的定义：三、执行过程：EDIT ZFXF2在命令窗口中输入：过程名回车7四、过程的修改和调试第六课LOGO的文件管理课题LOGO的文件管理执教廖聪课时进度1课时课型特点上机操作教学目标知识目标：

45、1、知道什么是当前窗当前窗口 ”；2、掌握保存和读取图形的方法，并能中显示保存在文件中的 LOGO图形3、掌握保存和读取过程的方法能力目标：1、培养学生的观察能力不2、培养学生动手操作、解决问题的能 情感目标：1、培养学生独立思考的。2、培养学生合作学习的意识",会把杲一窗口选择为在画图软件”口分析思考能力；力J惯和自主探索的品质；教学重点保存和读取LOGO图形及LOGO过程的方法教学难点保存LOGO过程几种方式教学准备建立用于保存学生文件的文件夹、用于展示的图形教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图活动一： 复习1、定义一个的画边长为 100步的正 方形过程，过程名为

46、“ZFX;定义一 个画长为100步宽为50步的长方形 过程，过程名为 “CFX;2、使用这两个过程画出图形。1、语言引入（略）2、巡视学生操作，及 时发现问题，采取弥补措施；3、在学生活动时读取 课前准备的几个过程。1、了解学生对上节课内容的掌握 情况，查漏补缺；2、定义好过程、画好图形为下一 步教学作好准备；3、乘学生不注意时读取过程，制 造悬念。活动二：徼趣引入1、观察教师展示的图形和过程；2、猜想老师是怎样实现在短时间内 画出多个精美图形的。1、展示课前准备的几 张精美图形；2、提问：大家都知道 退出LOGO后所定义 的过程就会消失，你 们猜猜老师是怎样快 速画出这些图形的？1、用精美图

47、形及悬念来激发学生 学习的兴趣；2、培养学生的观察能力和大胆思考（猜测、推断）的能力；3、引导学生说出保存"、读取” 或类似词语。活动二：认识当前窗口 ”1、用鼠标点击画图窗口、命令窗口 和编辑窗口，观察有什么变化；2、把教师指定的窗口选中，使标题 栏为蓝色。3、小组内说说你的电脑上目前哪个 窗口是当前窗口 ”1、介绍什么是当前 窗口”；2、引导学生说出如何 判断某一窗口是否是当前窗口 ”；3、快速巡视，了解情 况；4、特别强调：我们的 操作都是对当前窗口 ”进行操作。1、引导学生通过标题栏的颜色变 化来判断某一窗口是否是当前 窗口 ”；2、通过小组内说一说的方式让学 生互相检验对知

48、识的掌握情况， 同时互相纠正，达到合作学习的 目的；3、培养学生的观察能力和语言表 达能力。活动四：认识文件菜单中的 保存文件”和读取文件”选项以及 工具栏上的相应按 键1、回忆以前学过的应用软件中我们 是如何保存和读取文件的；2、尝试在LOGO软件中找出文件菜 单中的 保存"、读取”选项及在工具 栏中的相应按钮；3、小组内交流自己的发现；4、小组汇报；5、学生评价。1、引导、提醒；2、小组汇报后引导其 他学生对汇报小组的 评价；3、教师评价、肯定、 纠正；1、利用知识的迁移，引导学生自 主学习；2、培养学生独立探究和合作学习 的能力；3、培养观察、思考、推断及语言 表达能力。活动五

49、：自主探究保存和读 取LOGO图形的方1、试试把画图窗口和命令窗口分别 作为当前窗口 ”时，按下保存按钮有 什么不同？想想为什么？倾听教师 讲解；2、思考，要把刚才画的正方形保存 起来应该使哪个窗口作为 当前窗1、设疑；2、引导学生自己找出 答案；3、指定图形保存时使 用的文件名和保存类 型及路径；简介文件1、引导学生根据以前的学习经验，自主探究新知识，通过猜想验证一一交流一一评价的方 式完成从自学到合作学习的过渡，让学生感受学习方式的多元 化；法。口”？根据以前的学习经验，你认为可以怎样保存图形？3、验证自己的想法，试试把正方形 用老师指定的文件名保存在指定文件夹；4、尝试清屏后读取刚才保存

50、的正方 形；5、在 画图软件”中读取刚才保存的 正方形；6、小组相互交流、评价；7、学生演示。类型及路径；4、巡视，了解情况， 及时指导；5、组织学生交流；6、总结、评价。2、培养学生观察、思考、发现问 题、解决问题的能力。3、文件类型和保存路径不是本课 重点，只需简单介绍，不要求学 生过多了解，故指定保存类型和 路径。但对图形保存类型和过程 保存类型要加以区分。M动六：M立探究保存和读 取LOGO过程的方p1、打开正方形过程的编辑窗口；2、尝试独立保存此过程，文件名为“ZFX. LGO”；3、尝试读取“ZFX. LGO并用此过程 画出图形；4、说说在保存和读取LOGO过程时 你有没有遇到困难

51、？有什么困难？ 如有困难，交小组讨论解决；5、学生代表演示；6、全体学生操作练习保存、读取“CFX.LGO1、巡视；2、组织学生小组讨 论；3、答疑；4、注意学生代表演 示，及时组织学生评 价。1、进一步培养学生自主探究的学 习方法，鼓励学生在自主学习中 发现问题并尝试自己解决问题。自己如果不能解决可以向小组成员请教，培养合作学习意识；2、充分发挥学习小组的作用， 让 学生自己解决问题更能提高学生 对学习的兴趣。,动七：,展训练1、刚才我们保存过程是在编辑窗口中进行操作的，试试在使命窗口使用 保存操作会有什么不同？把你的发 现报告给学习小组；2、小组汇总后向全班汇报；3、如何一次保存多个过程？

52、你有什么想法？说给小组成员听听， 大家共 司试试，看谁的想法行得通；4、小组验证后向全班汇报。1、设疑；2、巡视学生操作和讨论情况；3、及时答疑；4、组织小组汇报，及 时评价。1、保持学生探究热情，进一步抛 出新问题；2、将教学难点融入学生的探究学 习中，通过学生的自主探索来突 破教学难点；3、教师设疑避免学生探究的盲目 性；4、让学生感受合作学习带来的快 乐。作业P44、45页做一做卜书设计：课后小结：（略）第七课在过程中调用过程一、教学目标：1、了解什么是过程的嵌套；2、认识子过程的作用，学会用过程嵌套的方法画图；3、理解用过程嵌套的方法作图的意义，学会分析任务确定子过程的方法，初步建立编

53、程 思想。二、教学重难点：教学重点：认识过程的嵌套教学难点：区分子过程、主过程，用过程嵌套的方法画图。三、教学准备：在教师机上准备好教学中需要用到的过程：正三角形SJX、蝴蝶DIE、小花HUADUO、小草 XIAOCAO、花园 HUAYUAN 。四、教学过程：1、旧知回顾：师：前面两节课中我们学习了如何定义一个过程，现在请同学们来看看老师定义的这个 过程可以吗？deec ctyntegiysel inme - Wk,t he cuage to take -on-bay,.are"beak ha srct, tmpemet. B Sengthe”, supev sin, ey pu_a aton. Oes topet he canes of s_ev_ on. afaispu' .y a pte. supevs asses, pay -I- supevis force formed touge pay member sa. eadi ng e>e th. powers. Dmocaic ie ito ul ply, mportatbrieigs e ports eae d tpesn. mates a. eva s.evsory nsve grasof Cmmisson casesof leadig cades ofpaymembes fo