国家开放大学电大《阅读与写作(1)》期末阅读题题库及答案

1、最新国家开放大学电大阅读与写作(1)期末阅读题题库及答案(试卷号2086) 阅读题1. 请根据诗歌的基本特征和鉴赏方法，解读诗经硕鼠。诗经硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？问题：(1) 硕鼠是哪种类型的古诗？诗中“硕鼠"的象征意义是什么？(20分)(2) 结合该诗，谈谈诗经中的民歌在我国现实主义诗歌创作中的作用。(20分)(3) 诗中为什么要反复咏唱“乐土" “乐国&

2、quot;“乐郊”？ (10分)(4) 诗经中常用的表现手法是赋、比、兴三种。赋是直陈其事，比是打比方，兴是先言他物以引 起所咏之物。具体说说这首诗主要使用了哪种表现手法？(10分)答：(1)属于诗经中的“风”，是一种比体诗。诗中“硕鼠”用来象征剥削人民、贪得无厌的奴 隶主。(2) 诗经是我国诗歌的现实主义创作传统的源头。它通过形象无情地揭露了剥削者贪婪、残忍、 寄生的本质，表达了人民的反抗意识，以及追求幸福生活和美好社会的思想传统，这对以后的现实主义诗 歌创作，产生了巨大影响。(3) 是为了表达一种向往追求没有剥削、没有压迫的人间大同的社会理想。(4) 这首诗主要使用了 “比”的艺术手法。2

3、. 阅读法布尔的科学小品蝉，并回答问题。蝉法布尔蝉的地穴我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是 门外的统治者。有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口子地而相平。蝉的幼虫就从这 些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺 透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蝶，窠外而总有一座土堆。这种 区别是由于它们工作方法的不同。金晚的工作是由洞口开始，所以把掘

4、出来的废料堆积在地而。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬 到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己 的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道 坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。地 穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从根须取得汁液。能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。它必须先知道外面的气候是

5、怎样的，才能决定可以 出去晒太阳的日子来到没有。所以它工作好几个星期，甚至儿个月，做成一圈涂堰得很坚固的墙壁，以求 适于上下爬行。隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些 好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气候的情况。假使它估量到外而有雨或风暴纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情它就小心谨慎 地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用力抵御穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使 泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅

6、隙。所以，它 在地而上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。蝉的幼虫初次出现于地而，常常在邻近的地方徘徊，寻 求适当的地点一一:一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝脱掉身上的皮。找到就 爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里而露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后 腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，拆皱的翼向外伸直，竭力张开。然 后用种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过 程大概要半点钟。这个刚得到自由的蝉，短期内还

7、不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须 好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到 变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮 飞去。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。蝉的卵普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而旦往往是向上翘起， 差不多已经枯死的小枝。它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把 纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为 狭窄

8、的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵， 遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的!W,蝉和 它比起来，简直成为庞大的怪物。蛆和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蛆立刻就 想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异 常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蛆依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，财立刻

9、来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而岫却 很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内 已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蜥的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家 族。这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁 边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竞不能改变它的本能来拯 救它的家族。我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下而有一种鳍状物，由两个前 腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝一一这

10、是比较困 难的事情。鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落 地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前而的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就 动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐 变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上， 或坚韧得无法钻下去的粘土上。这个弱

11、小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。 它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地而。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地而。 几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知 道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为 它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌

12、的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钱 声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？问题：(1) 这是一篇介绍动物生态的科学小品。它科学而具体地说明了蝉的生长过程和生活习性。全文明确 地标出两大部分，第一部分介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程，第二部分介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。 作者为什么采用这样的顺序来写？假如把两个部分的顺序换一下，表达效果有什么不同？(20分)举例说明木文的语言特色。(20分)(3)文章最后一段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”而前一段则 说：“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。”既然是个“秘密”，作者又为什么说是“苦工”呢？这 样说，前后是

13、否矛盾？为什么？(20分)答：(1)它科学而具体地说明了蝉的生长过程和生活习性。全文明确地标出两大部分，第一部分介绍 蝉从幼虫到成虫的生长过程，第二部分介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。这样写，似乎颠倒了蝉由卵到幼 虫，由幼虫再到成虫的这样一个生长过程，但读来仍觉条理清楚，安排有序。(2) 科学小品常常用文艺笔调对事物进行描绘，写得生动活泼。本文就具有这个特点。但是它仍然具 有说明文语言的准确性。例如：第七段有两个词一“臃肿”、“肥重”，意思相近，但适用于不同的 语言环境，文中就用得十分恰当。(3) 两者的说法并不矛盾。“苦工”是就未长成的蝉的地下生活时间之久而言的，“秘密”是对未长 成的蝉的地下

14、生活具体方式而言的。3. 阅读黄河浪的抒情散文故乡的榕树回答问题。故乡的榕树黄河浪住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地而。在铅灰色的水泥楼房之间， 摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地, 建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有 一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有 种悠然自得的味道。那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边， 吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢

15、过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗寻声跑来，摇动毛茸茸 的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地胞开去；他再吹响，小给又跑拢来逗得 小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。而我的心却像一只小乌，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大 榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶， 迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的 少女，在水而嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石

16、桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被 人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆 里的故事有榕树的叶子一样多.站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的s形，苍虬多筋的树干斜伸向溪 中，我们称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平方的凹槽，而它仍然 顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把 它中空的那段凹槽当做一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知 这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺

17、着溪流把我们带到秧苗青青 的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美 丽的地方去有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏 在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧 压着树梢，狂风摇撼着树枝，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧 起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了这故事是村里最老的老人 说的，他像榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。不知在什么日

18、子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一叠纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心 愿来祈求这榕树之神呢？我只记得有的小孩而上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀， 用渗流出来的乳白的液汁图在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每过年的时 候，老祖母会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周， 祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一 边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子， 把折到的树枝得意地朝着她挥舞。使人留恋的还有铺在榕

19、树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午， 亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落 一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪 水过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成 高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰 和满足。苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默 默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉

20、，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人 们。我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一 头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝 的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华 给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白 云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风 温馨的抚摸中慢慢沉人梦乡有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了， 探

21、头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知 道，这一觉已睡过了三十年，而人也已离乡千里万里了！故乡桥头苍老的榕树啊，也经历了多少风霜？听 说那棵“驼背”，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了倒在山洪暴发的溪水里，倒在故乡亲爱的土 地上，走问了自己生命的历程。幸好另一棵安然无恙，仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。而当年把驼背的树 干当船划的小伙伴们，都已成长。有的像我一样，把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树 么？有的还坐在树下的石板上，讲着那世世代代讲不完的传说么？但那像榕树一

22、样垂着长长胡子的讲故事 老人已经去世了；过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；只有桥栏杆上的小石狮子， 还在听桥下的溪水滔滔流淌罢？“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我而前，于 是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。 故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你 么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这飘泊天涯的游子么？故乡的榕树呀一九七九年九月于香港问题：（1）本文使用哪些情节线索，表现什么样的主题？（20分）（2）分析作品的语言

23、特色。（20分）（3）结合木文，谈谈抒情散文的抒情特点，并说出本文选取什么作为联系点来抒发作者的思想感情的。（20 分）答：（1）思乡怀旧，是散文常见的主题。这篇作品写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树的阴凉 下散步、嬉戏时，由眼前的景白然引出了故乡的榕树，进而围绕故乡的榕树描述了有关人物、事件和景物, 抒发了蓄积在心头的对于故乡的真挚眷恋的感情。在写对于故乡的回忆时，作者的思绪是激荡飘逸的，印象是清晰深刻的。尽管所回忆的内容，多数只 是琐碎平凡生活的掠影，但正是这些材料，表现了故乡的淳朴可爱可亲。这正是作者思念故乡的一个重要 的原因。(2) 这篇作品感情深厚，语言明快、流畅、优美，绘声绘色

24、，有不少段落就像图画一般美丽，又像诗 歌一般充满激情。特别是对于大榕树的描写，尤为精彩。作品的结尾处写到：“故乡的亲切的榕树啊，我 是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会 像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？ ”这发人深思的问句，把作者的思乡之情引入了一个更高的境 界。(3) 因事缘情。阅读本文几寸，要注意眼前景和故乡情的联系点，在欣赏美景的同时，体会作者的思 想感情。4. 运用诗歌的基本特征和鉴赏方法，解读徐志摩的诗再别康桥。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河边的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的

25、艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青苻，(注：青苻xing去声,绿色的水草)油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是夭上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。问题：(1) 再别康桥中，作者写了康桥哪些景物？表达了他对母校怎样的感情？(30分)(2) 诗的第一节和最后一节构成了回环呼应的结构形式，有怎样的表达作用？(30分)答：(1)景物有：第二节岸边柳树倒映在剑河里的情

26、景，夕阳、金柳、倒影，表现着对母校的无限欢 喜和眷恋；第三节写剑河里的水草，写出了对康桥永久的恋情；第四节写“榆荫下的一潭”，借物抒情， 是诗人心境的写照，含蓄深刻。(2)首节和尾节句式相似，遥相呼应，变“轻轻”为“悄悄”，含寂寞意，既可理解为不愿把寻梦之 事说出，也可以理解为不想让人家知道自己的处境和复杂的心情。“不带走一片云彩"，一是表现诗人 的洒脱，再则是让康桥这个美好的感情世界以最完整的而貌保存下来，表现了诗人对旧梦的珍惜。5. 阅读瞿秋白的“儿时”一文，并回答问题。“儿时”瞿秋白狂胪文献耗中年，亦是今生后起缘；猛忆儿时心力异，一灯红接混茫前。生命没有寄托的人，青年时代和“儿

27、时”对他格外宝贵。这种浪漫谛克的回忆其实并不是发见了 “儿 时”的真正了不得，而是感觉到“中年"以后的衰退。本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是， 假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那末，他总在生长，虽然衰老病死仍 然是逃避不了，然而他的事业一一大众的事业是不死的，他会领略到“永久的青年”。而“浮生如梦”的 人，从这世界里拿去的很多，而给这世界的却很少他总有一天会觉得疲乏的死亡：他连拿都没有力量 了。衰老和无能的悲哀，像铅一样的沉重，压在他的心头。青春是多么短呵！“儿时”的可爱是无知。那时候，件件都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲学家，每天在发见

28、什么新的现象，新的真理。现在呢？ “什么"都已经知道了，熟悉了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙 和社会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿时"新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷告“儿时”。不 能够前进的时候，就愿意退后几步，替自己恢复已经走过的前途。请求“无知”回来，给我求知的快乐。 可怕呵，这生命的“停止”。过去的始终过去了，未来的还是未来。究竟感慨些什么一一我问自己。一九三三，九，二八（翟秋白文渠第二卷，人民文学出版社1953年版）问题（1）文章开头四句诗是什么意思，对于主题的表达起什么作用？（20分）作者为什么说“儿时”的可爱是无知”,他要“想念“儿时”，祷告“儿时&

29、quot;？（20分）（3）这篇文章表达了什么深刻思想？其主题表达方式有什么具体特点？（20分）答：（1）瞿秋白“儿时”开头的四句诗大意是：学习浩瀚的文献耗费了中年的时光，这是今后获 得发展的重要缘由。猛忆儿时就有一种心灵异样的感觉，就好像在混茫的前方看到了一盏指路的红灯。这是作者自己心灵的袒露，可以说是文章的大纲，对全文的内容作了具体和形象的概括。（2）“ '儿时'，的可爱是无知”，因为正是无知的原因，才产生了强烈的进取心和求知欲。作者要“想念'儿时，祷告'儿时'”，就是为了唤醒儿时强烈的进取心和求知欲。（3）这篇文章表达了一个深刻的思想：一个人如果觉

30、得世界万事都不能引起新鲜感的时候，那么这就 表明了他生命力的衰退和死亡。为了继续前进，必须呼唤儿时的“无知”，以获得新的进取心和求知欲。这篇文章是以说理为主，用意象点染，通过意象和说理的交织，来表达作者深刻思想的。6. 阅读李兆权的叙事散文丑娘，并回答问题。丑娘李兆权在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个缘故，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇， 在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。娘说我是日本同中国打仗的第6个年头来到这个世上的，在娘身边我一直长到了8岁，后来才由爹送 我到城里的一所小学去念书。当时我不明白丑是什么意思，因为娘待我特别好，临走的时候，她给我做了 一双毛边

31、布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋。我依稀记得就在她把我 送到村口时，我第一次看见她流下了眼泪，泪水大滴大滴地顺着她的脸颊直落到我的小手背上。一件事使 我开始认识了我的母亲。一天，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的鞋，当我把它脱下挂在凳子上时，恰巧让老师给看见了， 他提过鞋左看右看，随即又把鞋举得高高的，兴奋地说，好漂亮的鞋呀！说着，又把鞋底端详了半天，数 着一层一层连起来的底，足有8层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。之后，他问 我：你娘一定最最漂亮吧！殊不知就在我要回答老师的问话时，同村来的一个同学抢上话头：老师，他娘 不漂亮，村里人都叫她丑娘。

32、之后，我仿佛才知道丑是什么意思。或许老师说的全错了，而那个同学的话是对的。我的娘确实不漂亮，黑黑的肤色，原本挽成髻的头发 在解放的那年她自个改成了齐耳短发，额头上一块大大的胎记，在黝黑的脸上是这样的显眼。为此，我心 里像满含着委曲，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里，只是在每次放假时呆呆的看着生我养 我的她，而这时娘总是像欠帐似的默默地把我揽在她胸前。临别，又拿出一双同样的毛边布鞋给我，那双 分外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的明亮。许多现实生活中发生的事，往往需要 以后才能得到公正的解释。到60年代末，我已经是一个大小伙子了，娘已苍老了许多，原来虽黑但还丰满的脸颊已

33、经凹陷了下 去，头发变得稀疏而花白，手背上的骨节兀突出来。看着娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，旦作为一个 丑女子面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平静，我的心在发酸。一天， 当我把在外边买的几件湖蓝色起暗花的衬衣和两瓶珍贵的雪花膏给她时，她先是一惊，继而情不自禁的又 像儿时一样把我拢到她的胸前，嘴里喃喃地说：要那干什么呢？娘是不配了，待以后你相上媳妇了就送给 她吧。娘还说到时一定要把姑娘领回家让她看看。我是70年代初结婚的，按照她的嘱咐。婚前几天我和爱人终于赶到家里。事前我就同爱人讲好，娘 一辈子在农村，农村人显丑显老，见了而一定要多说些宽老人心的话。爱人说，谁还没有

34、老的一天，但娘 一定不丑。到家了，不知怎么，我发现屋里空荡荡的，看着爹和弟弟的眼睛又红又肿，我一问才知道娘已在一个 星期前病逝了，爹说是娘病重时交待他叫不让我们知道的，要不会冲了我们的喜。望着突然空寂和失去了 生气的屋子，我极力控制住自己的感情，当到了娘的床前收拾她的遗物时，我发现一切都是经过精心整理 过的，唯见一块红绸布包放在她平时靠头的那一面，我急忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大 一小，显然一双是给我的，一双是给她的儿媳妇的，看着看着，我觉得膝头一阵酸涩，扑通一声跌跪在地 上，我和爱人的眼泪如泉涌般直落下来。我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧！（云南日报19 91

35、年7月27日）问题(1) 这篇文章表达了一个什么样的主题思想？(20分)(2) 文章标题的拟制有什么艺术的功能？(20分)(3) 其主题的表达有什么具体特点？(20分)答：(1)这篇叙事散文表达的主题是非常明了的：作者母亲是世界上最最漂亮的母亲之一，抒发了作 者对母亲的深挚情感。它的标准不是着重于人物外表的形象，而是侧重于人物美好的心灵世界。(2) 文章的标题是丑娘，这种标题的设置是独具匠心的。作者使用“丑娘”的标题，是为了同母亲美的心灵造成强烈的艺术反差，从而来衬托、铺垫强化母亲 的美好心灵。(3) 这篇文章的主题表达是含蓄、委婉的，是从叙事和描写中自然地流露出来的。作者写母亲送自己上学的情

36、景，这是写母亲对自己的爱。之后写母亲手艺的精巧和老师的夸奖，然后 写母亲的愧疚心理和明亮的眼睛，接着写母亲对儿子礼物的感激心情，和最终对儿女的一片心意。文章的 主题，就是浸透在这些叙述和描写之中。7. 阅读朱自清的散文绿并回答问题。绿朱自清我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头， 镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑 布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上， 上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅

37、浮在天字中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。 这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而 瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几缙；不复是一幅整齐而平滑的布。岩 上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望 去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外 确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。一一这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的 钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离

38、合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去， 又鞠躬过了一穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭 水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她； 但这是怎样一个妄想呀。一一站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可 爱。她松松的皱缴着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了 “明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹 海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁

39、”，丛 叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我 将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出.呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融 了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女； 她必能临风漂举了。我若能挹你以为眼，我将赠给善歌的盲妹，她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得 你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一 个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。问题：(1) 作者描写梅雨潭的瀑布，体现

40、出一种什么样的情感？(30分)(2) 绿在文章中有什么象征性的含义？为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿了” ？(30分) 答：(1)描写瀑布，格调晴朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机。正反映出这个时期作者勇于进取的激情。只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考 察学生对 “瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。作者描写梅雨潭的瀑布运用了比喻、拟人、联想等多种手法，描绘了奇异、可爱、温润、柔和的梅雨 潭水，把白己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中，体现了作者对梅雨潭的热爱的情感，也透 露出作者对生活的爱，升腾着作者积极向上的激情。(2) “绿”象征

41、着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”，是因为梅雨潭的绿充满着不可遏止的生命力。只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考察学生对“瀑 布”和“绿”的意象的理解和想象能力。8. 阅读席慕容的散文燕子，并回答问题。燕子席慕容初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外，古道边刚开了头，就被父亲打断了。他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误

42、。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别的感动，并且 一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候， 山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里而也总是绿意盎然， 好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上, 在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，

43、像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样的呆住了。“可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱 的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了： “燕子啊！燕子啊！ 你是我温柔可爱的小小燕子啊”在以后的好儿年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱 着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小 小燕子啊！怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔， 我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着

44、那一只黑色的安静的飞鸟，充满了一种朦胧的欢喜和一种朦 胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南边的一个公园去写生，在 一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的 双尾，然而，在图片下的鲍释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位 在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的闻题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候唯一 的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失

45、望的心情了。其实，不必向别人提出问题， 我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生道路上，我们是应该面对所有 的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给 我们非常深沉的安慰的那一科；错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！问题（1）文章抒发了作者什么样的思想感情？（20分）（2）文前写作者父亲误听歌词的事，对文章的主题表达起什么作用？（20分）（3）作者在文中综合运用了哪些种类的表达手法？（20分）答：（1）抒发了作者思乡、怀乡的复杂情感。只要言之成理就可以酌情得分。（2）开头这段描写，实际上是在拓展文章主题思想的

46、历史深度，思乡、怀乡是几代人的事.（3）文中的主体部分主要使用了叙述的表达手法o （10分）还大量地使用了多种擒写手法，如对话描写（父亲同作者谈论送别歌词），白然环境描写（作者 领着儿子在石门乡间散步），心理描写（作者对燕子的触电感觉），行动描写（作者牵着、抱着孩子、当得 知“燕子”是“乌秋”时的反应）等。还使用了 “寓情于事”（情感渗透到从头至尾的叙事）、“寓情于理”（结尾那充满情感的议论）的 抒情方法。文中还有说明手法的运用。（对燕子状“乌秋”鸟的说明）9. 根据文言文的基本特征和阅读方法，解读战国策-邹忌讽齐王纳谏。邹忌讽齐王纳谏战闺策邹忌修八尺有余，而形貌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：

47、“我孰与城北徐公美？"其妻日：“君美 甚，徐公何能及君也？ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美？ ”妾 日：“徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来。与坐谈.问之：“吾'徐公孰美？ ”客曰：“徐公不若君之美 也。”明日，徐公来，孰视之.自以为不如；窥镜而自视。又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，

48、王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能而刺寡人之过者，受匕赏；书濂寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下。群臣进辣，门庭著_;数月之后，时时而闯进；期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。问题（1）这篇文章主题内涵是什么？（20分）（2）文章用了较多的笔墨写邹忌之妻、妾、客赞美邹忌，忌自省，看似与主题无关，实际上正是为突 出主题作了极为有力的铺垫。这样写有什么好处？（20分）（3）指出下边各组中黑体词的意义和用作什么词类。（每词2分，共20分）a. 朝服衣冠，窥镜朝辞白帝彩云间于是入朝见威王燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐b.

49、 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也官妇左右莫不私王燕王私握臣手日c. 邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼外结好孙权，内修政理答：（1）一个人只有不被周围的某些言行所蒙蔽，才能正确地认识自己。一人一家、一国一君，都是如此。回答只要言之成理就可以酌情给分。（2）邹忌先从自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从两事相似之处受到启发，茅塞顿开。这种由近及远、由小到大，由生活琐事推及国家大事，用设喻来讲述道理、表明见解的方法，委婉动 听，往往收到比直言进谏更好的效果。（3）a.朝服衣冠，窥镜（早上，名词）朝辞白帝彩云间（早晨、太阳刚刚升起，名词）于是入朝见威王（朝廷，名词）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（

50、朝拜、归附，动词）b. 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（自己的，代词）宫妇左右莫不私王（心里喜爱、惧怕，动词）燕王私握臣手日（私下里、暗中，名词）c. 邹忌修八尺有余（身材高，名词）乃重修岳阳楼（维修、修建，动词）外结好孙权，内修政理（整理、治理，动词）10. 阅读章武的抒情散文北京的色彩，并回答问题：我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。来到北京之前，有人告诉我：北京是“红色的海洋”，从紫禁城的官墙到孩子们嘴中的糖葫芦，全是“红彤彤”的。也有人告诉我：北京是“蓝色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色蓝大褂我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步人了北京城。然而，深秋时节的北

51、京城，很快便以她那壮丽 而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的， 就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不 清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我漫游天 坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇而，宽边上，还留着一道 未曾褪尽的绿镶边呢！我登香山，探访那秋日里最后一批黄林树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满 地上的红叶中，竞也有我在南方所想象不

52、到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石几乎没有两片树 叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红”我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻；故宫的宫墙是朱砂色的，深 沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立 交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲近。我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩 绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝。南贝聿铭大师设计的香山饭店

53、，素雅，纯净，不知怎么，使我怀念起家乡 那冰清玉洁的水仙花人们常说建筑是凝固的音乐。那天，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四而八方在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余，我也忘不了作为一名外地的顾客，挤进川流不息的人群， 去逛逛慕名已久的西单、王府井和大栅栏，去选购首都的时装。我发现与我摩肩擦背的人群中，穿蓝衣衫 者毕竟已是少数。更多的人，是身着各种质料、各种颜色的西装、卡曲、夹克、是装、中山装甚至， 还有刚刚从电视屏幕和洛杉矶奥运会走进服装柜台的“大岛茂”式外套，和“栾菊杰”式的击剑服。许多 人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已供不应求，暂时脱销。我常常不无遗憾地伫立在十字

54、街头， 用羡慕的目光追逐那些风衣在身的匆匆过客。秋风掀动风衣的后摆，使他们显得多么潇洒！我发现，连风 衣的颜色也不再是单一的米黄色了。瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦 鹉，还是蓝孔雀？我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。人们问：北京的色彩如何？我毫不犹豫地回答：凡是大自然有的，北京都有；凡是960万平方公里土地上有的，我们首都全 都有！(中国散文百家谭，四川人民出版社1993年版)问题：(1) 这篇文章表达了什么样的深刻主题？(15分)(2) 简要分析这篇散文的结构脉络。(15分)(3) 文中的色彩描写对于主题的表达起什么作用？(10分)答：(1)这篇文章

55、的主题是，北京是中国的象征，经过时代的洗礼，北京乃至全中国已经呈现出多元 化的丰富色彩。(2) 开头，作者以人们传统的观念即北京是一个红色和蓝色世界，为后文的展开作了反而铺垫。其次, 作者分三个层次来展示北京丰富的色彩。一是北京自然色彩的丰富性，二是北京建筑色彩丰富性，三是北 京服装色彩丰富性。服装色彩的巨大变化，正是人们身心解放的表征。色彩的丰富性，正是人们心灵世界 丰富性的体现。(3) 作者运用色彩描写来间接地深刻揭示文章的主题。文中的色彩描写对于主题的表达起一种象征的 作用。11. 阅读陈启佑的微型小说永远的蝴蝶，并回答问题：那时侯刚好下着雨，柏油路而湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯

56、火。我们就在骑楼下躲雨，看 绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色的风衣的大口袋里有一封要寄给南部母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一而撑起余，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下 来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一声尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好象一只夜晚的 蝴蝶。虽然是春天，好象已经是秋深了。她只是过马路帮我去寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下， 眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是 我的，蝴蝶。

57、这时她只离我五公尺，就是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着余，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写 给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生 一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢?“妈，我打算在下个月和樱子结婚。”问题(1) 小说中使用了哪些意象，它们分别象征什么？(15分)(2) 举例说明小说中使用了哪些照应手法？(15分)(3) 小说的结尾为什么要揭示信的内容，目的是什么？(10分)答：(1)雨象征车祸，眼镜玻璃象征心灵，蝴蝶象征恋人樱子。(2) 行文与标题照应；结尾和开头照应；行文间互相照应。(3) 是为了加强小说的悲剧色彩。12. 运用抒情散文的基本特征和鉴赏方法，解读朱自清的散文荷塘月色。荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另 有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，以后听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷 胡胡地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；