2019年小学语文教材教法过关模拟试卷附答案

1、2021年小学语文教材教法过关模拟试卷附答案2021 年小学语文教材教法过关测试模拟试卷 本试卷总分值100 分,测试时间为150分钟题号一二三四总分得分 一 课程标准局部10分一、填空题.7分,每空0.5分1.语文课程是一门学习语言文字运用的 综合性、实践性课程.2. 语文课程要求学生具有适应实际生活需要的识字写字水平、阅读水平、写作水平、口语交际水平.3. 语文课程应该注重 听说读写的相互联系,注重 的联系,注重、的整体开展.4. 语文课程应重视引导学生、,重视语言文字的.二、选择题.有单项和多项选择,漏选多项选择不得分3分1.语文课程的 根本特点是A.人文性 B. 工具性 C.人文性与工

2、具性的统一 2.语文课程的根本理念是 A.全面提升学生的语文素养B.正确把握语文教育的根本特点 C.积极倡导自主、合作、探究学习方式D.努力建设开放而有活力的语文 课程E.对学生渗透思想品德和情感的教育 3.语文课程应引导学 生A.丰富语言积累 B. 培养语感 C.开展思维D.刻苦学习 二学科专业知识局部70分一、填空题.共17分,每空0.5分二学科专业知识局部70分一、填空题.共17分,每空0.5分1.汉语拼音的声母有个,韵母有 个,整体认读音节有个,汉语拼音字母有个.2. 汉字构成方式有、六种,也就是六书.3. . 句子按用途和语气划分,主要有、四种.4. 常用关联词、 、 、 、八种关系

3、.5. 四书指：四史指:6. 在每个括号填一个字,连接成五个成语洁身自事多杵成锋相症下药 二、选择题.有单项和多项选择,漏选多项选择不得分9分1.形声字的类 型有A.左形右声 B. 左声右形 C. 上形下声D.上声下形E.形外声F. 声外形 G. 前形后声H.前声后形2.理解句意的方法有A.联系上下文理解B.抓住重点词理解 C.结合句子中的修辞手法理解D.联系时代背景来理解E.比拟分析来理解F,想怎样理解就怎样理解3.常用查字典的方法有A.音序查字法 B. 部首查字法 C. 数笔画查字法 D. 四角查字法4.每个词语都 表示一定的意义,词语的意义包括A.本义 B.引申义 C. 比喻义 D. 派

4、生义5.词语的感情色彩可分为A.褒义词 B.贬义词 C.中性词6 .句式变换按特定的要求变换句子的表达形式.主要有A.把字句与被字句互换B.述句与反问句互换 C.双重否认句与肯定句互换D.引述句与转述句互换7.选择引号的正确用法A.表示引用别人的话 B. 表 示强调C.表示挖苦或否认 D.表示引用特定的词语 1你真 聪明！连这个方法也想不起！ 2树桩后面有一个人字形的草棚.3他竖起大拇指说：这个小伙子真不错！三、判断题.对的打,错的打 6分1 .韵母o只跟声母b , p, m f 相拼,而不跟别的声母相拼.韵母e除了么字外,不跟b , p, m f相拼.（ 2.句子开头的字母和诗歌每行开头的字

5、母要大写.（ 3.结构不完整,语句不通顺,容有毛病的句子叫病 句,常见的类型有:成分残缺、搭配不当、用词不当、重复累赘、词序混乱、自相矛盾、指代不清、概念模糊.（ 4 .小学阶段常用的修辞手法有比喻、拟人、拟物、排比、夸、对偶、设问、反问等.（ 5.作者往往通过描写人物的动作、外貌、神态、语言、心理活动等来表达人物的个性特点和精神品质.（ 6.事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果是小说六要素.（ 四、按要求写句子12分1.举例写出啊读waya的句子.（ 4 分1 读 wa2读ya2 .你怎么能相信他那种人的话呢？改为述句2分3 .校长把三年级学生表扬了.改 为 被 字 句 2 分4 .

6、联欢会上,我首先第一个冲上台去表演了节目.修 改 病 句 2 分5 .货架上摆着黄瓜、西红柿、茄子等新鲜蔬菜.缩 句 2 分五、阅读短文,答复下列问题.26分让孩子自己走五、阅读短文,答复下列问题.26分让孩子自己走 每天放学,当我带着孩子排队走出校门,都可以看到成群结队来接孩子的家长等在学校的门口,他们有的骑着自行车,有的骑着脚踏三轮车,有的骑着摩托车,还有的开着轿车.城里路多车辆多,家长为孩子的平安担忧,根据自己的条件去呵 护孩子.我发现全班45名学生,只有一个孩子没人接,他每天放学总是 一个人单独离队回家,看着他小小的身影在人流中穿梭,我都要多注 视一会儿.我后来了解到他的父母都是下岗工

7、人,为了生活,他们要在上下 班的顶峰期去卖蔬菜,没有空来接他,就教他要遵守交通规那么,走路 靠右走,遇红灯要等车辆过完了再走,每天按时回家,不能在路上贪 玩.而孩子也很听父母的话,总是小心地走路,平安地按时回家.有一天,下着淅淅沥沥的小雨.当我把孩子带出校门时,家长们各自接走了自家的孩子.有一个小女孩正朝她妈妈发脾气,说什么也不坐她的摩托车.原来每次都是孩子的爸爸开轿车来接的,今天她爸爸出差,由妈 妈来接,可天气正好下雨,她感到很委屈,她母亲没法只好打的把她 接回家.而我发现那个没人接的孩子依然是自己撑一把小雨伞走回去的.有一次,我们班里举行野营活动,许多孩子带的是家长准备好的 成品或半成品食

8、物,有的那么是从超市里购置的现成食品, 唯独那个下 岗夫妇家的孩子带的是蔬菜和大米,自己动手做饭.而那个孩子做出来的饭令许多孩子包括我都啧啧称赞.看着孩子做饭时麻利的动作,我看到了生活教会了一个孩子丰富 的知识.不仅仅是做饭,还有自立、坚强、刚毅,都让这孩子学到了,而 这些正是我们现在这一代孩子所共同缺少的.没有父母不疼爱自己的子女的,如果仅仅是给他们以温饱,给他 们以舒适,就连动物都会.真正爱孩子的,不仅要给他们好的生活、学习的环境是,还要教 会他们怎样去生活,有乐观、坚强、自信、独立的生活态度.如果爱孩子,就让他做一只鸟,一只鹰,教会他飞翔的本领,然 后让他自己在天空飞翔,而不是让他做一只

9、风筝,让父母用线永远牵 着.如果爱孩子,就让孩子自己走,给他指出一条正确的路,告诉他 要遵守规那么,懂得哪里需要避让,哪里需要暂停,然后让他朝自己想 去的方向走.做父母的只要用满含关心的目光注视着就行了.1 , 你能不改变句子的原意把下面这段话换个说法吗？3分真正爱孩子的,不仅要给他们生活、学习的环境,还要教会他们怎样去 生活,有乐观、坚强、自信的态度.2 .读下面这句话,想想蕴涵在句子中更深一层的意思是什么？ 3分2,读下面这句话,想想蕴涵在句子中更深一层的意思是什么？3分如果爱孩子,就让他做一只鸟,一只鹰,教会他飞翔的本 领,然后让他自己在天空飞翔,而不是让他做一只风筝,让父母用线 永远牵

10、着.3 .看着孩子做饭时麻利的动作,我看到了生活教会了一个孩子丰富 的知识.不仅仅是做饭,还有自立、坚强、刚毅,都让这孩子学到了,说 说孩子是怎样学会自立、坚强、刚毅的.3分4 .阅读短文的第3自然段,说说使你深受触动的是什么？ 3分 5.阅读文章的结尾,体会其中的深刻含义.3分6 .读了这篇文章,你对父母爱孩子这个问题有什么新的熟悉？3分7 .读了这篇文章,你希望父母怎样对待孩子？ 4分8 .在课堂上,很多老师都习惯称呼学生为孩子,读了本文,请你说说 孩子与同学的称谓对于学生的开展和教师的教学有什么不同？4分三教法局部20分一、教材分析理解6分三教法 局部20分一、教材分析理解6分人教版教材

11、?触摸春天? 中有这样两段话,第一段：安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶.第二段：在春天的深处,安静细细地感受着春光.许久,她开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来望.第一段写的是蝴蝶被盲女孩安静抓住了；第二段写蝴蝶被盲女孩 安静放了.问题：1两段话中都写了蝴蝶的动作,第一段写扑腾,第二段写扑闪,两个词语分别写出了怎样的情形？换一换是否可以？为什么？ 6分2两个段落分别写了盲女孩安静的神态.第一段写充满了惊讶,第二段写仰起头望.两个词写出了安静心情怎样的变化？ 6分二、教学案例分析评价

12、4分 一位一年级的老师在课上到一半的时候,根据教案要做一个放松性的游戏了,于是问学生：大家觉得累不累？学生齐答：不累！这答复出乎教师的意料,于是再问：大家上了那么长的时间还不觉得累呀？学生又一齐说：不累不累,就不累！教师无可奈何地说：不累呀,我们还是休息一下吧.请你分析一下：此教学案例,教师备课设置游戏的目的,学生说不累的用意.结合案例,说说备课和生存的矛盾冲突点,应该如何处理.三、微型教学设计10分人教版课标本第七册课文 在老舍先生笔下,那只既乖僻又可爱的猫跃然纸上.下面这篇课文也是老舍写的.认真读一读,看看他写的母鸡又是怎样的；再比拟一下,两篇文 章的写法各有哪些特点.16 *母鸡 我一向

13、讨厌母鸡.听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了, 并且没有什么理由,讨厌！有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气 的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯 长了声如怨如诉,使人心中马上结起个小疙瘩来.它永远不对抗公鸡.有时候却欺侮那最忠厚的鸭子.更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠 狠地咬一口,咬下一撮儿毛来.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它 这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了.可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡.不管是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它马上警戒起来：歪着头听,挺着身预备作战；看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来.发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西, 马上便放下,让它的儿女吃.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多.假假设有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公 鸡也怕它三分.它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教