四川省三台中学实验学校2018_2019学年高二语文上学期入学考试试题

1、- 1 - / 23四川省三台中学实验学校2018-2019学年高二语文上学期入学考试试题一、现代文阅读 （36 分 ）（一）论述类文本阅读 （本题共 3 小题， 9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。 在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中 国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般 而言，“照着讲”主要从历史角度

2、对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编 纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了 些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲” 。从思想的发展与诸子之学的关联看， “接着讲”接近 诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代 以来中西思想的互动为背景， “接着讲”无法回避中西思想之间的关系，在中西之学已相遇的 背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界 文化的建构和发展过程。中国思想传统与西方的思想

3、传统都构成了世界文化的重要资源，而 世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时展现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学， “新子学”无疑获得了新的内涵 与新的形态。“照着讲” 与“接着讲” 二者无法分离。 从逻辑上说， 任何新思想的形成， 都不能从 “无” 开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论 之源。在此意义上， “照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去， 难以继续前行， 可能无助

4、于思想的创新。 就此而言， 在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲” 。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思 想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着- 2 - / 23讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲” 。“新子学”应追求“照着讲” 与“接着讲”的统一。 （摘编自杨国荣历史视域中的诸子学 ）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分

5、。B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C. “接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。D.不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3 分）A. 文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。C.文章以中西思想交融互动为前提， 论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D. 文章论证“照着讲” “接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。3根据原文内容

6、，下列说法正确的一项是（）（3 分）A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C. “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。D “新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。（二）文学类文本阅读 （本题共 3 小题， 15 分）天嚣 赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是 随时都要散架。渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元 素：水 ! 只要有一杯

7、水，哪怕半杯，不，一口也好哇 !空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏 天黑地的旷- 3 - / 23野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水 分。他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如 矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声，丝毫没有减弱的趋势。 他仍然充满希望地倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直 升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的

8、地位。他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度 地保存体力。于是，这间屋子，便沉入无生命状态 忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着， 并带节奏的敲击声。“有人敲门 ! ”他喊起来。 遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。 真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经 明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄

9、秘。如果破门而入的是一队 救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都象喝足了人参汤。“ 桌子上有资料没有？，当心被风卷出去！”“门别开得太大 !”“ 找根棍子撑住 !” 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。他朝后看看。 “开啦 ! ”撤掉顶门柱，他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来， 紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像 回到神话中的史前状态。“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。 门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁也不作

10、声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰 扑扑的东西。是个人，马灯就是这人点亮的，穿着战袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂， 所以不多说，便动手解皮口袋。西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只 还带着一片叶儿呢！ 戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢 饰品的时候，谁还敢想西瓜！- 4 - / 23蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的枝叶，顺着刀把滴滴答答淌，馋人极了！ 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎 么落进肚子里去的。至于送西瓜人是怎么冲破

11、风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙 语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。 （有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （）（3 分）A. 小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘 托并渲染了气候恶劣的状况和现场恐怖的气氛。B. 被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般 的出现，这都说明生命奇迹无法解释。C. 小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进 去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。D. 试验队被困队员与素不相识的送瓜

12、人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。5. 小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（6 分）6. 小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾， 这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行 分析。 （ 6 分）（三）实用类文本阅读 （本题共 3 小题， 12 分）阅读下面的材料，完成 79 题。材料一：随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大， 部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃 圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。垃圾

13、分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。-5 - / 23（摘编自垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类，2017 年 4 月 5 日新华网）材料二：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，

14、有人说：“我辛辛苦 苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责 任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影 响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完 善，又影响前端居民分类的积极性。前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活垃圾分类制度实施方案，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全 民参与，也难以

15、由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性 更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意 丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任， 责无旁贷。 当 然， 各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府 主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建 设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾 分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负

16、 其责，各尽其力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景 可期。（摘编自刘毅垃圾分类应自扫门前雪 ，2017 年 5 月 6 日人民日报 ）7. 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（ ）（ 3 分）- 6 - / 23A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而 50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。C. 有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的 积极性。D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类

17、工作难以有效推进的主要原因。8. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（）（）（5 分）A. 材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二 分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。B. 居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于 形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。C. 生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃 圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，生活垃圾分类制度 实施方案制定了完善的惩罚和

18、奖励的政策措施。E. 生活垃圾分类制度实施方案的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有 重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。9. 怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。（4 分）、古代诗文阅读（ 34 分）（一）文言文阅读 （本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。封常清，蒲州猗氏人也。外祖教其读书，多所历览。外祖死，常清孤贫，年三十馀，未-7 - / 23有名。将军高仙芝出军，奏傔从三十馀人，衣服鲜明。常清慨然发愤，投牒请预。常清细瘦，脚短而跛，仙芝陋其貌寝，不纳。明日复至，仙芝谢曰:“傔已足，何庸复来！ ”常清怒曰：“慕公高义，愿事鞭辔

19、，所以无媒而前，何见拒之深乎？以貌取人， 恐失之子羽，公其念之！” 仙芝不得已，补为傔。会达奚部落背叛，自黑山西趣碎叶。仙芝以二千骑追蹑。常清于幕中潜作捷书，具言次 舍井泉，遇贼形势，克获谋略，事颇精审。仙芝所欲言，无不周悉，仙芝大骇异之。即用之， 遂知名。以功授叠州地戍主。仙芝每出征讨，常令常清知留后事。常清有才学，果决。知留 后时，仙芝委家事于郎将郑德诠，其乳母子也，威动军中。常清出回，诸将皆引前，德诠见 常清始贵，素易之，自后走马突常清而去。常清命左右密引德诠至庭中，因杖死，以面仆地 曳出之。仙芝妻及乳母于门外号哭救之，不得，因以其状上仙芝。仙芝惊及见常清惮其公不 敢让常清亦不之谢会大将

20、有罪者又杀二人军中莫不股栗。常清性勤俭，耐苦劳，出军乘骡， 私厩才二马，赏罚严明。元宝末入朝，时禄山已叛，帝引见，何方诛讨？常清见帝忧，因大言：“太平斯久，人 不知战。然事有逆顺，势有奇变，臣请走马赴东京，开府库，募骁勇，挑马箠渡河，计日取 逆胡之首悬于阙下。”玄宗壮其言。翌日，以常清为范阳节度，乘驿赴东京，募兵六万，皆 庸保市井之流。乃斫断河阳桥，于东京为固守之备。十二月，禄山渡河，常清使骁骑拒之， 杀柘羯数十百人。贼大军继至，常清退入上东门，又战不利，贼鼓而进，杀掠人吏。常清又 战于都亭驿，不胜。退守宣仁门，又败。乃语仙芝曰：“贼锐甚。难与争锋，潼关无兵，一 夫奔突则京师危，不如急守潼关。

21、”仙芝从之。败书闻，帝令边令诚以诏书至，示之，常清 曰：“吾所以不死者，不忍污国家节，受戮贼手，讨逆无效，今死乃甘心。”又表言：“臣 死后，望陛下无轻此贼，则社稷安。”是日临刑，以表授令诚而死。人多哀之。（节选自新唐书？封常清传）10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （）（3 分）A. 仙芝惊/及见常清/惮其公/不敢让/常清亦不之谢/会大将有罪者/又杀二人/军中莫不股栗。B. 仙芝惊及见/常清惮其公/不敢让/常清亦不之谢/会大将有罪者/又杀二人/军中莫不股栗。C. 仙芝惊/及见常清/惮其公不敢让常清/亦不之谢/会大将有罪者/又杀二人/军中莫不股栗。D. 仙芝惊/及见常清/惮其公/不敢让常清/亦不之谢会大将/有罪者又杀二人/军中莫不股栗。11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A.