八年级语文下册第四单元《江雪》同步训练(新版)北师大版

1、江雪同步训练、基础题1我能辨别下列形近字，并组词。径_ 蓑 _经_ 衰 _答案： 小径|经过|蓑笠|衰败解析： 分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错， 学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2.我能辨别下列形近字，并组词。钓_ 踪 _钩_ 棕 _答案： 钓鱼|鱼钩|行踪|棕色解析： 分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错， 学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3.解

2、释词语意思绝 _ 径 _答案： 完，尽|小路解析： 分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评： 将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注 意词语的感情色彩，根据语境判断。4.解释词语意思踪 _ 孤 _答案： 脚印，踪迹|孤独，孤单解析： 分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评： 将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注 意词语的感情色彩，根据语境判断。5.第三、四句中最生动传神的字是什么字？为什么？请结合全诗简析？ 答案：最生动传神的是“独”字。“独”是

3、“独自” 、“一个”的意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无人行，只有一个孤独的垂钓者。“独”字准确形象地刻画出钓者远离尘俗、清高脱俗、傲岸不群的个性特征。解析：分析：这一题考查的是“诗眼”。结合诗中“绝”、“灭”、“孤”等，找出“独”并不难。但在答案中一定要体现出“结合全诗简析”这一要求，解答出“独”的背景及其作 用。点评：积累诗歌名句及相关的故事。人物、情节等。6.诗人柳宗元借寒江独钓的渔翁抒发了怎样的心情？答案：抒发自己孤独郁闷的心情。解析：分析：联系诗人个人的遭遇，这里借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。点评：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容

4、主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景;同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对 诗词进行赏析。7.比一比，组词语。笠_孤_立_狐_答案：斗笠|站立|孤独|狐狸解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错， 学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。8.“鸟飞绝”“人踪灭”是什么意思？答案：“鸟飞绝”“人踪灭”说明没有鸟、人的痕迹。解析：分析：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类

5、题往往从内容 主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。点评：要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。9.前两句诗让我们感受到 _ ，后两句则体现了诗人 _ 的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人 _ 的人格化身 答案：茫茫冰雪|孤独、寂寞|不屈精神和孤独情怀解析：分析：江雪描绘了一副寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景，千山对万径，灭对绝，后两句写的是诗人，流露诗人凄清、孤独的心境。这位渔翁正是诗人不屈精 神和孤独情怀的化身。点评：正确把握人物形象，首先要知人论世，准确记忆

6、诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背景等。10.划分句子朗读: 节奏。 （只划一处）万径人踪灭答案：万径/人踪灭解析：分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们 可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结 合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内 容是正确断句的前提。 在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、 容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。点评：熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后

7、，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。11.根据意思写诗句。1所有的小路，都没有人的踪影： _2所有的山上，都看不到飞鸟的影子： _答案：万径人踪灭I千山鸟飞绝解析：分析：抓住各题提示的信息， 根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字 的写法，如“踪”“绝”“径”等。点评：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解 能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。12.按要求默写。1（在）孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁：_2一个老头在江边钓鱼： _答案：孤舟蓑笠翁|独钓寒江雪。解

8、析：分析：抓住各题提示的信息， 根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字 的写法，如“蓑笠”“钓”等。点评： 本题中有概括题， 有默写题， 看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解 能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。13.这一首五言绝句，它描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深。 请同学们分析：这首诗与沁园春雪在感情基调上有什么不同？答案 ：“柳诗中作者内心的苦恼与愤懑反映在诗中， 就是那个卓尔不群、 孤芳自赏、“独钓寒 江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己 任的豪情壮志。解析： 分析：两首诗的写

9、作背景不同，作者经历也不同，诗歌的风格也不会相同。 点评：此题概括题要看清答题要求， 学习中对作品中的一些重点语句要深入理解， 加强记忆。14.江雪是 _ 代诗人 _的一首五言（）。答案： 唐|柳宗元|五言绝句解析： 分析：积累记忆常见作家朝代、称号、作品及风格流派特色。 点评：此题概括题要看清答题要求，积累著名作家作品，加强记忆。15.划分句子朗读 节奏。 （只划一处）千山鸟飞绝答案： 千山/鸟飞绝解析： 分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们 可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结 合上下文进行判断。给文言文断句

10、，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内 容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、 容易分辨的地方先 断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。点评： 熟读精思， 理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有 把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。16.解释词语意思舟 _ 翁 _答案： 小船|老头解析： 分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评： 将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注 意词语的感情色5彩，根据语境判断。17.根据拼

11、音写汉字g口j ing_wen_答案：孤|径|翁解析：分析：此题考查对拼音的掌握。写拼音时注意声母韵母声调的书写。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错， 还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。18.试简要地分析“蓑笠翁”的形象。答案：在这样一个寒冷寂静的环境里，那老渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体 虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔 翁形象，实际上正是诗人本人的思想感情的寄托和写照。解析：分析抓住“孤” “独” “寒”等诗眼分析“蓑笠翁”这一形象。而正确

12、把握人物形象， 首先要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者 的政治主张、具体的创作背景等。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。19.这首诗前两句描绘了 _的环境。答案：寒冷|寂静|（或冷峭）解析：分析：解答这道题，应从整体上把握诗歌的内容，扣住“江雪”分析环境。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。20.这首诗

13、用 _ 的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。答案：烘托解析：分析：首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟” 和“独钓”的画面作陪衬。描画出一个独钓江雪的渔翁形象。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。21.翻译句子孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪答案：只有在江上的一只小船里有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁，在寒冷的江上独自垂钓。解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换” “调”“补”“留” “删”的五字原则，

14、实现“信”“雅”“达”的目标。点评：本题考查的是对文言句子的翻译。 我们在翻译的过程中， 只要字字对译， 不丢关键字， 然后语句通顺就可以拿满分了。22.给加粗字选择正确的意思（）万径人踪 灭A.不再存在B.停止燃烧或发光C.使熄灭答案：A解析： 分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评： 将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注 意词语的感情色彩，根据语境判断。23.给加粗字选择正确的意思（）千山鸟飞 绝A.断B.绝迹，不存在C.死D .达到极点的答案：B解析： 分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评： 将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注 意词语的感情色彩，根据语境判断。二、诗歌鉴赏24.这首诗表现了诗人作者怎样的思想情怀和生活态度？答案： 表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。解析： 分析：一个寒冷寂静的环境里，那个老渔翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切， 专心地钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，实际正是柳宗元