五年级上册教案

1、课题 哆来咪 第（1）课时教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4、掌握立体造型的简单方法。重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备玻璃杯7个，颜料等教法讲授法、演示法、探究法、讨论法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为

2、青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 二、探究新授 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次

3、变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 课件出示计时器，放背景 音乐。 三、延伸拓展 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 四、小组合作，即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 板书设计 哆来咪 水瓶琴 教学反思课题 哆来咪 第（2）课时教学目标1、 认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；2、 学会恰当调配颜色和较均匀的着色的方法；3、 学生能够掌握立体造型的简单方

4、法。重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识能够调出渐变的色彩教学准备课件、玻璃杯7个、颜料等教法讲授法、演示法、探究法、讨论法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、新授渐变现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、

5、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 三、尝试小练习 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 体验效果： 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容

6、但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 四、学生作业 学生作业，教师巡视指导。 课件出示作业要求。 五、 赏评拓展 1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 板书设计 哆来咪 渐变教学反思课题 哆来咪 第（3）课时教学目标1、 认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；2、 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；3、 学生能够掌握立体造型的简单方法。重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识能够调出渐变的色彩教学准备课件、玻璃杯7个，颜料

7、等教法讲授法、演示法、探究法、讨论法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 二、 欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。 2教师小

8、结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 三、分组讨论 1看看如何利用自己所带的材料。 2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状? 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料 四、尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 学生练习 1学生练习，教师巡回指导。 2练习过后，同组同学相互讨论矫正。 评议总结 1展示作品，展开评议活动。 2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远 小的透视现象的画面。 五、评价板书设计 哆来咪教学反思 课题 家乡的古建筑 第（1）课时教学

9、目标1、 了解中国古建筑的大致范围、常见类型、一般特征和有关历史典故；2、 增强对祖国对家乡建筑遗产的情感联系和对家乡的热爱。重点难点学生对古建筑的造型、用材等有一定了解在整体上把握古建筑的造型教学准备课件、学生自带绘画工具教法讲授法、探究法、讨论法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、考察小 结导人 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 教师小结： 造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 在室内用

10、多媒体设备或幻灯演示。 二、引导分 析 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是这样? 多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。 三、深入了解 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 也可利用多媒体演示，更好更快。 四、教师演示学生观摩 1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能

11、用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。 五、布置学生作业 1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。 2在室内时，则按古建筑照片进行线描。 在室内用多媒体设备或幻灯演示。 六、作业相互观摩 1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。 2在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 七、评价总 结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1学习工具的准备情况。 2学习态度表现；

12、表扬与批评。 3学习效果的评价；知识获得怎样。 板书设计 家乡的古建筑 材质 造型教学反思课题 家乡的古建筑 第（2）课时教学目标1、 掌握线画古建筑的基本方法，表现建筑物的黑白灰体积感；2、 创作一幅家乡古建筑的作品。重点难点古建筑的表现，突出“古”教学准备课件教法讲授法，演示法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、新课导 入 1、在前一节课的基础上引导学生简要说说某古建筑的故事，两分钟说完。2、设问：故事里都包含哪些主角？学生回答后教师小结。主角是建筑物本身、人和神奇之物（动物、树木等）3、 板书课题，这节课我们学习画与古建筑相关的故事画。 二

13、、引导分 析 怎样构思、动笔画出？老师给大家方法提示。1、 创作方法提示。先构思（是什么样的建筑？发生了怎样的故事？与什么样的人物或动物植物有关？打算怎样体现？）2、 教师举例用课件演示创作方法步骤，或用粉笔符号画示意图演示。 三、布置作业 要求：主体突出，形象明确，较好地体现出与古建筑相关的故事。单色画或彩色线描画均可。 4、 作业评价，课堂小结 1请学生“一分钟简介作品”。 2分组观摩。 3课的总结：作业方面、纪律方面。 板书设计 家乡的古建筑 绘画步骤：构思 创作教学反思课题 小记者 第（1）课时教学目标1、 了解新闻图片报道的作用、基本途径及表现方式；2、 感受美术与新闻报道之间的内在

14、联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。重点难点了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。教学准备课件教法讲授法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、课前调查 收集信息课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。了解家人喜欢阅读的报刊杂志。二、信息汇整 分享交流1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据

15、其内容进行介绍。2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？小组内同学之间相互交流。3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。三、图片欣赏 认知领悟 1、优秀图片新闻赏析 （1）舟五号成功返航，中国人实现

16、飞天梦想 （2）抗洪卫土、钢铁长城 （3）晨引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢？有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧！录像：记者采访的一些工作花絮。四、情景设置 明确任务我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗？五、策划采访活动那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢？在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢？学生提出问

17、题（预见性的问题），教师归纳问题。采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。（1）采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。（2）采访的内容、对象的选择，校内或校外， 人物或事件。（3）图片新闻的表现形式，摄影或绘画。（4）采访的程序。六、自主表现 分工合作学生策划采访计划书，交流采访计划书。七、课后拓展 学习延伸查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息、建立信息交流。板书设计 小记者教学反思课题 小记者 第（2）课时教学目标1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美

18、术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。重点难点感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。教学准备课件教法讲授法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。二、学习回顾点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。三、情景设置 明确学习任务前面我们在

19、课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素材。前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗？四、信息交流学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。2、同座之间相互交流。五、作品欣赏 初步了解手抄报的基本组成部分展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品），引导学生分析讨论。1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。2、手抄报主题的

20、确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。六、尝试设计根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。 教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。1、 刊名的大小及位置。2、文章板块的外形及组合。3、插图的合理穿插。七、师生互动 比较分析解决问题结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。（教师随机示范演示）1、刊名：一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。2、文章

21、版块：（1）外形规则形、不规则形（2）组合文章版块的大小穿插组合版式和谐美观。文章版块不同外形的组合版式活泼有变化。文章版块之间距离疏密得当版式清晰明了。 3、插图（1）内容：围绕文章的主题。（2）大小位置；不能喧宾夺主。八、修改草图 学生再设计 1、小组合作，确定手抄报主题。2、整理采访记录及图片，补充相关素材编辑文字、图片。 3、选择最优版式进行设计制作表现。 （如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完成）九、交流评价 课堂小结 将学生作品在学校或班级的橱窗中展览1、自评，小报的题材及版式。 2、互评，自己或他人成功、不足之处。3、师评，学生参与的状况、任务达成等。板书设计 小记者教学反思课

22、题 搭建框架 第（1）课时教学目标1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。 4、培养学生的合作意识 重点难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学准备棍、筷子、绳、502胶等教法讲授法，示范法，小组合作法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、创设情境 欣赏架子 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说你看

23、到了一些什么?有些什么感受呢? 4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 二、分析方法 1欣赏教材上提供的各种图片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 三、教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 四、教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定

24、架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具 五、自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 六、评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业 板书设计 搭建框架 教学反思课题 搭建框架 第（2）课时教学目标1、掌握用筷子，棍子等材料

25、搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 2、动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 重点难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学准备棍、筷子、绳、502胶等教法讲授法，示范法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、欣赏分析 1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答) 2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 二、分组制作比赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢

26、? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范： (1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 比赛要求： 1）在3分钟之内制作一个三角

27、形的小果篮。 2）制作得精致平稳的小组获胜。 3）课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 三、反馈评价 1大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。 2说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本 四、深入欣赏 1.了解做法 欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进

28、行了切割，造型别致，颜色漂亮。 2.巩固制作步骤。 五、评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 布置展示台 六、总结 我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。板书设计 搭建框架教学反思课题 深浅变化 第（1）课时教学目标1、 掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。重点难点掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空

29、间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。教学准备课件，学生自带绘画工具教法讲授法，示范法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、情景激趣 导入课题1展示色彩斑斓的光影图片热闹的船舶交易市场、玻璃杯。2揭示课题光影变幻。二、尝试表现 探究方法 1提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。2学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。3交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。4学生尝试用铅笔皴线。 板书，图片、铅笔、纸等。 三、深入感知 、巧妙联想1教师引导学生联想有一些什么样的几何形。2小组讨论：你会想

30、像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。3以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。四、赏析作品 、拓展思路1讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。2发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。五、表现创作、总结评价1学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。2教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。板书设计 深浅变化教学反思课题 深浅变化 第（2）课时教学目标1、掌握光影

31、变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验重点难点对光影变幻有一定了解，能创作出一幅素描作品教学准备课件，学生自带绘画工具教法讲授法，示范法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、玩一玩 1展示沙漠之鸽等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。2每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3请小组派代表介

32、绍“建筑物”。二、看一看1教师出示个石膏立方体，让学生看一看想一想能画出几个面及其透视变化。2学生交流观察结果，自主总结。3展示几何形体在光影中的塑造方法。4教师总结：成角透视、明暗变化。三、画一画1让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。2教师总结：明暗变化能突出立体感。3让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。四、说一说 1同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。五、想一想1提问：物体的明暗、

33、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化?2演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。板书设计 光影变化教学反思课题 水墨动物 第（1）课时教学目标1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。3、学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨的画的魅力。重点难点尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化水墨的魅力。大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学准备课件，书画笔，墨汁，水

34、，宣纸教法讲授法，示范法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、导入前几天我的画室来了几位客人，看看他们在干吗？（播放TV短片）问题1、他们在干吗？问题2、她们用的什么工具呢？用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看一看吧！（播放小蝌蚪找妈妈片断）你们觉得水墨画小动物怎样？总结：概括、生动、有意境。说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。（示范刺猬和蛇）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋用笔。我们国家许多画家都喜欢画水墨动物，齐白石就是其中之一，刚才我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。他画过很多的小动物，

35、其中最爱的是虾。齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴都是举世闻名的。让我们来欣赏欣赏吧。（播放课件，边放边介绍。）齐白石的动物用笔简洁概括，看起来简单，却十分生动。徐悲鸿的马，健壮有力，特别是他画得奔马给人一种自由奔放的感觉。黄胄最爱画驴，他画的风格奔放，有浓郁的生活气息。二、学生作业，师指导画家们都有自己喜爱的动物，你们有喜爱的动物吗？他们有什么特点呢？你们说得很好，我这里还藏了一些小朋友的画，我们一起来看看。（欣赏小朋友的画）看了这么多，说了这么多，接下来就轮到你们来发挥喽，每人画一个小动物，也可以添加一些情节。三、作业展评把学生的画贴到黑板上，看看哪一幅画你认为不错呢？好在哪里？总结：以表扬

36、鼓励为主。板书设计 水墨动物教学反思课题 水墨动物 第（2）课时教学目标1、了解中国水墨画的特点。2、学习用点厾（d：用指头、棍棒等轻击轻点）法来画动物。重点难点指导学生掌握点厾法的绘画方法难点：能用所学的方法来表现动物教学准备师：图例、宣纸、毛笔、墨汁等绘画工具。生：国画工具，课前预习教法讲授法，示范法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）1、 组织教学：按常规进行。2、 过程设计：1、引导阶段动物活泼，可爱，因此，自古以来就成为中国画家笔下的描绘对象。欣赏名家作品，感受画面中动物的灵性。出示勾线画法和点厾法图片，让生比较两者的区别，讲解什么是点厾法

37、。2、发展阶段学习技法点击，掌握绘画过程和步骤。师示范：如何调墨、怎样运笔：中锋、侧锋等根据课本技法点击的内容师示范动物画法，帮助学生学习。3、本课练习选择一种动物，用水墨形式进行表现。4、师生练习，教师巡视辅导提醒生应注意不要把水乱甩。对有困难的学生进行个别辅导5、作品展示生谈谈对作业中出现的墨色变化的感受。板书设计 水墨动物教学反思课题 布艺温馨 第（1）课时教学目标1、对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 3、感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。 重点难点灵活运

38、用各种方法制作一件布艺小品教学准备裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件教法讲授法，示范法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件教学过程：一、看一看，试一试 1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。二、玩一玩，做一做 1课件展示

39、现代家居中的布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 3课件展示课题。4以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 5评一评小组游戏活动情况。 6小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 7课

40、件展示： (1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换观察角度。 (2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。 三、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 2学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更

41、多的变废为美的布艺小品制作。 课件展示： (1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学 生运用布艺小品为道具表演童话剧。板书设计 布艺温馨教学反思课题 布艺温馨 第（2）课时教学目标1、学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 3、感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。 重点难点灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学准备实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 教法讲授法，示范法，合作法教学步骤师生双边活动个体设计教学

42、过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。 3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。 二、探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本 基本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个

43、性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。) 4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 多媒体演示多款设计的演变。 多种布料的特性和可用的范围。 三、尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计

44、。 播放轻松的音乐。 四、欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。 五、学生作业 分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。 板书设计 布艺温馨教学反思课题 飞行梦工厂 第（1）课时教学目标1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能， 了解飞机的历史与文化。2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机。3、掌握用纸张折纸飞机的方法，折一架纸飞机。4、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。重点难点飞机的表现形式、方法及构想。飞机的制作。教学准备课件、各种飞机的图片、照片、模型等。教法讲授法，讨论法教学步骤师生双边

45、活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）一、初步谈话。 当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻，“飞豹”的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课，我们先学习画一张想象的飞机。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机的特点、性能等。4、讲解直升飞机的画法与步骤。三、巡回指导。 指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等部分。对有困难的学生进行个别指导。四、作品展示。 抽选好的作品进行展示，让全班同学欣赏学习，同时也指出作品中存在的问题，要

46、求学生装加以改正。五、总结谈话。板书设计 飞行梦工厂教学反思课题 欢乐陶吧 第（1）课时教学目标通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。重点难点通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。 教学准备课件，橡皮泥等工具材料教法讲授法，示范法，合作法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）说陶 1了解我国有关陶文化的知识。 2学生讲述知道的陶文化。 赏 陶 1欣赏彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马

47、厂型 2欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 3彩陶文化运用的艺术法则。 4欣赏现当代陶文化。 玩 陶 1提问：这些作品分别运用了什么方法? 2这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。 3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢? 4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6拍泥板应该注意什么? 7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8欣赏学生作品。 用 陶 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。板书设计 欢乐陶吧教学反思课题 欢乐陶吧 第（2）课时教学目标运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。增强学生的想像表现能力和动手造型能力。重点难点增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教学准备课件，橡皮泥等教法讲授法，合作法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）对比导入 1出示陶艺作品，仔细观察比