四年级上学期教学计划汇编6篇

1、四年级上学期教学计划汇编 6 篇四年级上学期教学计划 篇 1一、教材分析 本教材以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山名水、品位艺术之乐为 基本活动内容，包括“经典驿站“”名人长廊“”名胜佳境“”艺术乐园”四 个单元。形式主要以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋词及元曲中选择一些著名 诗词人的作品，集中表现诗人忧国忧民的道德品质，体现各个时代的不同社会 风貌。如杜甫的心忧国家，李白的豪迈不羁，陶渊明的平淡与醇美，蔡文姬的 荡气回肠等等。内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一 个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓励学生在课外查 找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交

2、流，甚至可以视具体情况开展延 伸活动。二、教学目标1 、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升 学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。2 、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学 习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自 主学习的有效方法。3 、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情 感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。三、教学内容 教学内容以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋词及元曲中选择一些著名诗词 人的作品，集中表现诗人忧国忧民的道德品质，体现各个时代的不同社会风 貌。如

3、杜甫的心忧国家，李白的豪迈不羁，陶渊明的平淡与醇美，蔡文姬的荡 气回肠等等。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题 来进行教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓励学生在课外查找资 料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活 动。四、教学重点 诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深 思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方 法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同 时，对诗词的朗读也进行专门指导。五、具体安排唐诗专题（ 9 课时）唐代（公元 618-907 年）

4、 是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀 的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有 一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。宋词专题（ 6 课时） 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代宋 代，通过柳永和苏轼在创作上的重大突破，词在形式上和内容上得到了巨大的 发展。尽管词在语言上受到了文人诗作的影响，而典雅雕琢的风尚并没有取代 其通俗的民间风格。元曲专题（ 2 课时） 元曲的兴起对于我国民族诗歌的发展、文化的繁荣有着深远的影响和卓越 的贡献，元曲一出现就同其他艺术之花一样，立即显示出旺盛的生命力，它不 仅是文人咏志抒怀得心应手的工具，

5、而且为反映元代社会生活提供了人民群众 喜闻乐见的崭新的艺术形式。走进蔡文姬专题（ 1 课时） 通过阅读书籍寻找资料，使学生了解蔡文姬的生平，大致明了蔡文姬在诗 歌上所表现的艺术。了解历史上传为佳话的“文姬归汉”的故事。学习主要作 品悲愤诗，胡笳十八拍。走进陶渊明专题（ 1 课时） 通过阅读书籍寻找资料，使学生了解陶渊明的生平，大致了解陶渊明在诗 词上的表现艺术。了解田园生活是陶诗的重要题材，因此后人称他为“田园诗人”走进李白专题（ 1 课时） 通过阅读书记寻找资料，使学生了解李白的生平，大致明了李白在诗歌史 上诗仙的地位，用一个个小故事来激起学生的兴趣，并感受中国历史上最为富 饶美丽的唐代生活

6、。主要学习作品有行路难 ，送孟浩然之广陵 。走进杜甫 专题（ 1 课时）通过阅读书记寻找资料，使学生了解杜甫的生平，大致明了杜甫在诗歌中 对于诗歌的语言非常重视，他把中国古典诗歌语言的表现力提高到了一个新的 阶段。三孔专题（ 6 课时） 通过了解三孔，曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称“三孔”，是中国历代纪 念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文 物珍藏，以及科学艺术价值而著称。因其在中国历史和世界东方文化中的显著 地位，而被联合国教科文组织列为世界文化遗产，被世人尊崇为世界三大圣城 之一。知道孔子是我国古代伟大的教育家和思想家 , 儒家学派创始人 , 世界文化 名长江

7、专题（ 8 课时） 长江发源于世界屋脊青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流 流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海 11 个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海。全长 6300余公里，比黄 河长 800 余公里，在世界上仅次于尼罗河和亚马孙河，居世界第三位。流域 180 万平方公里。长江三峡，中国 10 大风景名胜之一，中国 40 佳旅游景观之首。长江三峡 西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三 段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长 192 公里，也就是常 说的“大三峡”。谜语专题（ 4 课时） 谜语是我国特有

8、的一种文字游戏，也是民间语言花园里一枝色彩诱人、异 香扑鼻的山野奇葩。它曲折别致，变化多端，寓意奥妙，耐人寻味，不仅有其 独特的思想艺术价值和社会文化功能，而且源远流长，凝聚着民族的丰富智慧 和美好情趣。谜语最早起源于古时的隐喻。它在古人生活中应用的广泛程度，几乎令人 难以想象。在外交场合，它是智力测验的尺度，国家治理靠它甄别贤才，个人 靠它选择配偶，甚至敌国间还靠它伺探对方的实力。在曹魏时代，才正式形成 今天通常所说的谜语。到了宋代，因元宵节要悬挂彩灯，为了招徕观众，赏灯 时将谜语写成纸条，贴挂于灯上供人品猜，于是又有了“灯谜”之称。宋代以 后，猜谜语一直是春节晚上的娱乐项目，甚至今天仍然如

9、此。由于猜谜十分不 容易，要费尽心机，好像射虎一般，因而，猜谜又被戏称为“射虎”，灯谜则 被称为“灯虎”。一条谜语包含谜面、谜目和谜底三个部分。谜面是谜语的喻 体，又叫“表”，它是巧妙地隐喻着谜底的单字、多字、成语、古今诗词文句 或作者自拟的句子，也可以是图形或其他符号或公式，但多数采用短语、韵语 或诗句形式。谜目是指谜面要求猜射的事物的范围，如不规定猜射的事物的范 围，猜谜者无所是从，难以猜测。谜底是指谜面指出的实际要猜射的事物，即 谜语的本体和“里”。猜谜者要通过谜面的暗示，在谜目规定的范围内找出它 所指的实际事物，达到猜中的目的。谜语是智力游戏、知识教育和诗情画意融为一体，以最为短小精悍

10、的语言 形式来包容大千世界与人类智慧的一种特殊载体。猜谜不但能增长知识，开发 智力，陶冶情操，锻炼和培养观察能力、思维能力、和审美能力，激发想象力 和创造力。谚语专题（ 3 课时） 谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为定型的艺术语句，是民 众丰富智慧和普遍经验的规律性总结。了解农谚，学志谚语。从小学习做人， 立志。六、教学进度（共 21 课时）唐诗专题（ 4课时） 宋词专题（ 4 课时）元曲专题（ 2课时） 走进蔡文姬专题（ 1 课时） 走进陶渊明专题（ 1课 时）走进李白专题（ 1课时） 走进杜甫专题（ 1 课时）三孔专题（ 3课时） 长 江专题（ 2课时） 谜语专题（ 1课时） 谚

11、语专题（ 1课时）四年级上学期教学计划 篇 2一、班级情况分析：本届四年级共有 57 名学生, 其中成绩较好地约有 18人,这部分学生头脑灵 活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15 人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方 法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有 5 人，这部分学 生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法 改善他们存在的消极学习问题。二、教材简析： 小学四年级科学下册教材是以国家基础教育课程改革纲要 （ 试行） 为指 导，以建构主义为重要的理论依据，按照全日制义务教育科学（ 3

12、6 年级） 课程标准的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的 愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养 的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归 纳能力和演示能力，一共 21 课，分四个部分：一、旗杆和影子（ 1 5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（ 6 10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（ 11 17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（ 18 21）课，内容都是让学生从运动入手探究人 的身体的科学奥秘。三、本学期教学

13、要求：1 、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、 发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。2 、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探 索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。3 、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数 据分析与综合等方面的能力。4 、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。四、教改措施1 、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情 感。2 、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认 识。3 、大胆放手，以学生

14、为主体。4 、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。5 、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸 发、沸腾、凝结等的实验。6 、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。7 、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际，并且将实 验应用到实际中。五、教研专题：引导主动探究，培养创新意识六、教学进度表单元 课 题 节次 合计节次一、旗杆和影子1 、我们又长大了 2 82 、升旗台在哪里 13 、国旗是怎样长起来的 14 、旗杆的影子 15 、影子为什么会变化 1自由研究 1二、寻访校园里的动植物6 、校园里有哪些动植物 1 77 、观察一

15、棵树 18 、小动物的家 19 、观察蚂蚁 210 、更多的小动物 1 自由研究 1三、明天的天气怎样11 、今天的气温是多少 2 912 、追寻风的足迹 113、 115、小小降落伞216、玩“潜水艇117、沉浮的秘密1自由研究 1四、我们在校园里运动18 、锣鼓声声 1 919 、声音的旅行 220 、不同的声音 121 、舞台灯光 222 、反射光 123 、美丽的彩虹 1自由研究 1四年级上学期教学计划 篇 3一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成 及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1 认识计

16、数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大 数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的 乘、除法估算和验算。3 会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数 除整十数、整十数除几百几十数。4 认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较 角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5 认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四

17、边 形和梯形的特征。6 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7 了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在 现实生活中的作用。8 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9 初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观 察、分析及推理的能力。10 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、情况分析1 、班级概况：现有人数为 63人，其中男同学 36 人，女同学 27 人。2 、知识掌握情况。从上

18、学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形 和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出， 但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确 性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的 计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只 有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去 分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于 提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取 知识的能力

19、、抽象思维水平有了一定的发展 . 基础知识掌握牢固，具备了一定 的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。3 、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对 数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常 规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强， 班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很 强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认 识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热 情度高，但持久性差，注意力易分散，

20、失败面前易灰心。同时也有个别学生上 课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难 度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上 竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难， 但也喜欢激励。三、教材简析：（教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等） 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两 位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广 角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平 行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教在数与计算方面，这

21、一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数 是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内 容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表 达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十 进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通， 为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、 分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该 掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个 单元，这些都是本册的重点教学内容。

22、在已有知识和经验的基础上，通过丰富 的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行 四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的 . 经历，体会各 种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横 向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种 统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计 的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所 学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广 角”的教学

23、内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的 运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法 解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索 数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数 学的综合应用一一“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合 作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣 和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。在教材的安排上，体现出新课程的理念：1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除

24、数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末 尾有 0 时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质 进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多 位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广 到多位数；也可以加深对对位数的认识。3、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，弓I导学生在 积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加 减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识 的能力，发展学生的

25、思维。4、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比 较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最后阶段， 在学生积累了大量感性认识的基础上，弓导学生通过观察、猜测、分析、综 合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和 乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习 能力。5 、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联系学生的 实际，重视弓导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用能力，提高 探究能力。6 、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许学 生选用自己认为合适的方法，

26、灵活运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多 种方法进行解答。带某号的练习题和思考题，作为学有余力学生的练习补充， 以进一步提高他们学习数学的兴趣和能力，拓宽学生思考的空间，增强学生思 考的主动性，促进学生个性的发展。四年级上学期教学计划 篇 4教材分析本册教材有四个单元“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”。 与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单 元，增加了“我们的身体”单元。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科 学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能） 我们的身体；物质 科学（物体与材料的特性） 溶解；物质科学（光、热、电、磁） 声音；地 球与

27、空间（地球和天空的变化） 天气。调整后的新教材，内容体系更加科 学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据 教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以 1 课时为限制。应该加 强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。学生分析 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比 如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是 观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年 是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学目标 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极 引导学生在学习汇

28、总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科 学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 （具体内容见单元目 标）教学措施1 、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的 想法。2 、指导学生反复进行控制变量的实验。 （控制变量实验要加以指导）3 、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4 、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5 、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 四年级上学期教学计划 篇 5 环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环 境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要

29、让学生从 小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教 学工作计划。、教学目标：通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从 我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污 染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护 的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到 生活无污染。二、教学措施： 本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：1 、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并 让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识， ，然后用讲故

30、 事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。2 、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目， 并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进 一步增强安全意识。3 、培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的卫生习惯， 不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识。4 、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、VCD、多媒体等直观性的 教学方法，提高学生的学习兴趣。通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有 一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断 并采取相应避免危险的行动。四

31、年级上学期教学计划 篇 6一、学情分析： 四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然 科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学 生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的 开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比 较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研 究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学 内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生 产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做 到

32、难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。 积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以 及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。二、教材分析： 本册教材有六个单元，共二十四个课题，三十二课时。个单元均已为线索 切入到基础规范的科学探究活动之中。使学生调以自主体验为手段，以科学探 究为核心，亲历科学探究的过程才是教科书的灵魂。三、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有 24 课，其中第 23、24课是活动课。以知识的内容分为五 部分。1 、我们吃什么（ 1 3 课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自 然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成 分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科 学饮食，保持身体健康。2 、水里有什么（ 4 7 课）本单元是在继第一册单元后