【DOC】开专语言学概论期末复习指导

1、开专语言学概论期末复习指导第一部分期末复习考试基本情况介绍一、复习考试的依据本课程此次期末复习考试的基本依据包括两方面:一是文字教材语言学纲要(叶蜚声、徐通锵主编,北京大学出版社出版)；语言学纲要学习指导书（徐通锵、胡吉成主编，北京大学出版社出版）；二是本课程的教学辅导资料和考核说明。二、复习的基本要求复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就

2、不会有什么大的障碍。复习的总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如词义的概括性特点，对于其中的一般性、模糊性、全民性特点的内涵，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。第二， 掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识

3、的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大发行的期末复习指导中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容。第三， 弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。例如音位的分

4、析、词组的结构层次分析，可以说是必考的内容，但如果只机械死记这些概念，是没有意义的，必须弄懂其内涵，再结合具体的的词组灵活自如地进行分析辨认。第四， 加强实践练习。本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论并做到灵活自如地加以运用，仅靠辅导老师在课堂上的分析讲解是远远不够的，课下必须多进行实践练习，多结合语言现象进行分析，通过反复的实践体会，才能真正把握、吃透基本理论，运用自如。第五，注意处理好几种学习材料的关系期末复习要以期末复习指导为主，所以我们网上发布的辅导资料等在期末复习时要有的放矢的整理出来使用。由于本课程是以人类所有语言为研究对象的，涉及到多种语言

5、材料的运用，期末考试以汉语、英语语料为主，以说明语言学理论问题为主，并不是考大家的英语知识，所以不会有很大难度，大家对此不必担心。本课程考试涉及到英语语料的内容主要有语素的类别、合成词结构、形态变化、语法意义、语法范畴。三、期末试题情况介绍（一） 试题编制所遵循的原则第一，以教学大纲规定的内容为出题的范围依据，有些教学内容主教材没有出现，是教学大纲补充的，复习要重视；第二，以考核说明规定的考核层次要求和题型为依据；考核说明有关知识点的层级规定，需要琢磨；第三，以考查学科的基本知识为主，同时考核学生对基本知识理论的理解和运用能力。（二） 试题特点本期试题有以下一些特点：第一，以考查基本知识为主，

6、所以试题难度不是很大；第二，试题覆盖面较广，涉及到绝大部分教学内容，没有分数特别集中的试题，这个特点要求同学们应全面复习，切忌猜题押题，以免失误，影响期末成绩；第三，既注重基本理论，又突出实践分析，兼顾两个方面。试题的这个特点，要求同学们无论平时学习还是期末复习，对有关的教学内容既要比较熟悉，又能灵活运用。尤其是要重视基础知识的透彻理解和熟练掌握，考试才能达到自如运用的地步，比如平时作业，从各地抽查中我们就发现，选择题出现错误选择往往都是似是而非的，比如混淆复合词和合成词的界限，混淆时和体的概念等等。从总的来看，试题以考察基本知识为主，难度不是很大。（三） 试题题型及分数比例本学期试题题型主要

7、有以下五种：1填空题：20分，主要考查基本知识，涉及面较广，也要一部分是灵活的分析性填空题，既考查基本知识的掌握情况，又考查分析运用能力，即使一些比较简单的知识，也通过分析题来设置，解答必须先分析再填空。如果平时缺少训练，虽然很简单的题，也很难解答，上述两个题目可以说是比较典型的例子。2名词解释：3个，共12分。名词解释要求写出定义，同时要求举例说明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念。专科考试不要求举例说明。3选择题：20分。本题为单项选择题，即从四个备选答案中选择一个正确答案。主要考查一些易于混淆的问题，考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况。选择题看起来难，其实仍然是基本

8、知识的应用，只要基本知识掌握熟练，又能灵活运用，解答也并不难。4综合分析题：18分。分析题其实在填空、选择甚至问答题都有所涉及，在这里比较集中一些，突出的是一些重点分析内容，主要涉及语音、语法两部分内容。语音部分，主要有两个方面，一是分析比较元音和辅音的发音特点，发音的异同（主要是普通话语音音素音位）；二是用国际音标给汉字注音，占10分的内容。本学期国际音标的运用略有降低，提供汉语拼音要求转写为国际音标。语法部分，主要考核内容是：一是词组的层次结构分析；二是语法意义语法范畴分析；三是句式变换；语法分析占10分。其它一些内容和其它一些章节的分析内容，则分散在其它一些题型中，如填空、选择、问答题。

9、5问答题：3题，共30分。要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，尤其是要点较少的内容，更要求有一定的展开。例如基本词的特点。注意有些问题主教材中没有现成答案，指导书和课件上也没有归纳，平时学习需要结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点。下面结合题型和各个部分的分数比例给大家复习再作一些提示，供大家参考：第一，名词概念，基本的都要求掌握，分析题和问答题都要涉及到，但举例解释的有关概念，主要应该是能举出例子来的；第二，填空题和选择题内容相对比较分散，各个章节都可能涉及到，但基本上还是以重点内容为主，以活的分析性内容为主；第三，分析题主要是在语音语法两章，所以对于这两章的分析

10、内容，务必搞清楚；第四，问答题是各个部分都有，在教学内容三大板块中实际上是比较均衡的，但如果结合前面几条看，结合三部分各自总的分数比例看，问答题的内容重点实际上是在语言的属性和语言的发展两个部分。第二部分 复习题及参考答案复习题一一、名词解释（10分，每小题2分）1 语言学 语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展等。2语言 语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。3符号 符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。4组合关系 组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合

11、起来的关系。5聚合关系聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。二、填空（20分，每空0.5分）1（中国）、（印度）、（古罗马希腊）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。2（文言）是我国古代的书面语，用它写成的文章称为（文言文）。3结构主义语言学内部又分（哥本哈根学派）、（布拉格学派）、（美国描写主义学派） 三大学派，其中（美国描写主义学派）的代表人物是布龙菲尔德，其著作（语言论）是这一学派的奠基性著作。4（历史比较语言学）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。5（索绪

12、尔）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是普通语言学教程。6语言是人类社会的（交际工具），而且也是思维的（工具），这是语言的两大功能。7人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。8汉语的"哥哥"、"弟弟"，英语用（bruther）表示，汉语的"舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯"，英语（uncle）表示。9英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个（量词）。10儿童最早的智力活动就是学习（语言）。11任何符号，都是由（形式）和（内容）两个方面构成的。12一个符号，如果没有（内

13、容），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。13语言符号是（形式）和（内容）的统一体，声音是语言符号的 。14用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。15语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。16语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。17语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系）和（聚合关系）。18（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号

14、在性质上的归类。19人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有（抽象思维）能力和（发音）能力。三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）（20分，每小题1分）1语言是人类最重要的交际工具。（ ）正确，这是任何交际工具所不能代替的。2文字是人类最重要的交际工具。（ ）错误，文字的交际功能离不开语言这个基础。3地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（ ）错误。语言是一视同仁地为人类服务的。4语言具有自然属性，是自然现象。（ ）错误。语言是社会的产物，语言的发展变化与自然都没有关系。5语言是一种特殊的社会现象。（ ）正确。语言既不属于上层建筑，又不属于经济基础。6语言具体存在于个

15、人的运用之中，所以是个人现象。（ ）错误。语言虽然通过个人使用体现出来，但语言的规则是社会共同约定的，个人必须遵守共同的语言规则。7在现代社会，文字比语言更加重要。（ ）错误。文字再重要，没有语言，文字的存在就失去了意义。8现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（ ）错误。所有的沟通方式传递的仍然是语言信息。9语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（ ）正确。语言是社会成员联系的纽带，相互沟通的桥梁。10语言是人类特有的，动物没有语言。（ ）正确。至少动物没有人类这样意义的语言。11语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（ ）正确。离开了语言这个思维工具，就无法进行抽象思维。

16、12没有语言，人类照样可以思维。（ ）错误。没有语言，人类只能进行比较简单的形象思维。13思维离不开语言，语言也离不开思维。（ ）正确。二者互相依存，共同发展。14语言和思维互相依存，共同发展。（ ）正确。思维需要语言工具，语言的表达离不开思维活动。15任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（ ）错误。符号是由形式和意义（内容）构成的。此题很多同学选择了正确，可能是由于没有仔细审题的缘故。16从本质上看，语言其实是一种符号系统。（ ） 正确。语言是用声音作为形式表达一定意义的。17人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（ ）错误。选择声音是因为声音形式使用

17、方便。18语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（ ）错误。语言符号的任意性是指声音和意义结合时而言的，一旦结合，就不能任意更改。19语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（ ）正确。任何语言都是由社会大众决定其音义关系的。20语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（ ）正确。语言符号可以分为语素、词、句子三级。 四、问答题（50分，每小题5）1 历史比较语言学在语言学史上有何重要地位？代表人物有哪些？提示：第一，要提到历史比较语言学产生以前语言学是经学的附庸，没有独立性；第二，历史比较语言学创造

18、的比较方法对其它学科的影响。第三，历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志。代表人物：拉斯克、施莱赫尔等。2 语言的作用是什么，举例说明。第一， 语言是人类最重要的交际工具。第二， 语言是人类的思维工具。3 每个人说话都是自由的，但不能把"我看书"说成"书看我"？不能把"失去生命"这意思说成"huó（活）"，这是为什么？这是由语言作为社会大众的交际工具决定的。每种语言，其语言单位的组合顺序是有一定规则的，同时，不同的语言虽然有不同的音义组合关系，但各种语言音义组合关系相对而言是固定的，大家都必须共同遵

19、守。4 任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？第一， 一种语言的组合规则是有限的。第二， 一种语言的构造材料是有限的。5语言有没有阶级性？为什么？语言没有阶级性。第一，语言是人类最重要的交际工具，一视同仁为大众服务，没有阶级性之分；第二，语言的结构要素是没有阶级性可言的；第三，语言产生在没有阶级的社会，因此也是没有阶级性可言的。 注意：很多人将本题与第9题解答内容混同，其实是有差别的。6为什么说语言是人类最重要的交际工具？请结合实际加以说明。提示：解答这个问题必须将人类其它交际工具与语言进行比较，这样才能得出正确的结论。同时还要说明最重要的一点：

20、其它交际工具都是在语言的基础上产生并发展起来的。7举例说明什么是符号，是由哪些因素构成的。符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。这种记号代表什么意义是社会全体成员都知道的，都认可的。任何符号都包括形式和意义中两个方面的要素，二者互相依存，各以对方为存在条件，缺一不可。8举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。例如"学习外语"，"学习"与"外语"

21、;组合，形成述宾关系。聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。例如"学习外语"，其中"学习"可以用"研究"替换，"外语"可以使用"知识"替换，"学习"与"研究"、"外语"与"知识"之间的关系就是聚合关系。9怎样理解语言是一种特殊的社会现象？从哪些方面来认识？语言不但是社会现象，而且还是一种特殊的社会现象。语言是一种特殊的社会现象，

22、其基本含义归结起来就是，语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和，上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总和。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。很多社会现象都是具有阶级性的，比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级

23、色彩，而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。因此，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。10什么是语言符号的任意性？从哪些方面能看出来？语言符号的任意性是指语言的声音形式和意义内容之间的联系完全是偶然的、任意的，语言符号和客观事物之间没有必然联系，音义关系是非本质的关系。语言符号的任意性特点具体表现在以下几个方面：第一，音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的

24、。如前所述，世界上为什么有多达5500种语言，就是因为人类创造语言时在选择语音形式表达意义内容方面的不一致，因而形成了不同的语言。由于语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。当然，说语言的音义结合具有任意性是就语言的主要方面说的，语言中有少部分词语的音义联系是可以解释的，不具有任意性，比如布谷鸟，汉语叫做"布谷"，英语是cuckoo，法语是coucou，匈牙利语是kakuk，古希腊语是kokkuk，这里关于布谷鸟的语音形式，五种语言都十分相似，是根据自然界的布谷鸟鸣叫的声音仿拟的结果，这些词的音义结合就具有一种可以

25、解释的逻辑联系。章太炎在国故论衡·言语缘起一文中说，汉语的汉语的马、牛、鹊、雀、雁、鹅、鸠等，都是模拟自然事物的声音构成的。不过，这种模拟词语的存在并不能说明语言的音义联系不具有任意性特点，因为纵观人类的语言，一方面，这种性质的模拟词语只占语言词汇系统中很少一部分，不具有系统性，客观世界中有声音可以模拟的事物毕竟是少数，另一方面，即使具有声音的事物，人类记录这些现象时，其词语并不都采用模拟的方式，有些语言采用模拟方式，有些语言不采用模拟方式。例如"猫"，汉语念mao，与猫的叫声很接近，是模拟性的，但英语是cat，法语是chat，德语是kater，俄语是KOT，没有

26、采用模拟方式记录。 第二，不同语言有不同的音义联系，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮，汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。像上面那些词语，汉语的读音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英语的读音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。（为便于查看，这里没有使用国际音标符号表示读音）第三，不同语言音义联系不对等，同样的语音形式，在不同的语言中可以代表不同的意义，而同样的意义，在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。如long，汉语表示"龙"等意义，英语表示"长

27、"；又如英语uncle，等于汉语的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈。第四，同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。汉语有七大方言，各个方言区根据语音特点还可以进一步划分次方言区。不同方言区之间，语言的音义联系也不是完全一致的。同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的，不然，就不会存在什么方言差别了。复习题二一、名词解释（10分，每小题1分）1 语音由人的发音器官发出来的代表一定意义的声音。 2 音节音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。 3 音素从语音的自然属性角度划分出来的最小语

28、音单位。4 音标音标是记录音素的标写符号。5 元音发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。6 辅音发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。7发音部位 发辅音时，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。8发音方法 发辅音时，形成和解除阻碍的方式就是发音方法。9音位 音位是具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。10音位变体 音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。二、填空（9分，每空0.5分）1语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。2语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重

29、）、（音长）、（音质）四个要素。3人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。4在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。5根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。 6每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。三、判断正误（8分，每小题0.5分）解题说明：正确的打钩，错误的打叉。1 语音的最小单位是音节。（ × ）2 男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。（ × ）

30、3 儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（ ×）4 发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（× ）5 音素x的发音特点是舌面后清檫音。（ ）6 肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（ ）7 口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（ ×）8 发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（ ）9 元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（ ×）10元音y和u是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（ ）11音素a和的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（× ）12所谓送气、不送气，实际上是指发音时声

31、带是否振动。（ ×）13p'和p这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（ ）14音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（× ）15t、p、k三个音素的发音方法完全相同。（ ）16汉语的"不"是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（× ）四、单项选择题（13分，每小题1分）解题说明：每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入空中。1从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ C ）。A元音 B辅音 C音素 D音位2汉语拼音方案是以（ C ）字母为基础制订的。A

32、英语 B法语 C拉丁 D希腊3汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（ B ）。Au c h By ts' x Cu ch h Dx y k4.下列说法，（ A ）是正确的。A 音高具有区别意义的作用。B 妇女的声带比男子要厚。C 汉语中音长具有区别意义的作用。D 汉语"天"、"空"两个音节的音高不同。5下列说法，只有（ D ）正确。A 振幅越大，声音就越弱。B 振幅越大，声音就越长。C 频率越多，声音就越低。D 频率越多，声音就越高。6对发音器官功能的描述，（ B ）是正确的。A 声带在发音中的作用是次要的。B 舌头的活动，起了调节

33、共鸣器形状的作用。C 口腔中最为灵活的部位是上腭。D 声带、舌头等是被动发音器官。7关于元音和辅音的区别的描述，（ C ）是正确的。A 元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B 辅音发音响亮，元音发音不响亮。C 发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D 发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（ C ）。Aêe Bjy Chx Dbb9下列发音方法完全相同的一组辅音是（ A ）。Agd Bbp Csz Dtk10下列各组元音区别的描述，（ A ）是错误的。A i和y的区别是舌位前后不同。B u和o的区别是舌位高低不同。C a和 的区别是舌位前后不同。

34、D i和a的区别是舌位高低不同。11下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（ B ）。Ax-h Bt-d Cc-ch Dz-ts12.下列说法，（ A ）是正确的。A 音位具有区别意义的作用。B 音素具有区别意义的作用。C 声母具有区别意义的作用。D 韵母具有区别意义的作用。13我们在念"老虎"时，通常要把"老"念成阳平，这种变化叫做（ B ）。A同化 B异化 C弱化 D脱落五、分析题1根据发音特点描述，在下图中用相应的数码标出元音的位置（6分，每小题1分） 舌面后半低不圆唇元音； 舌面前半高不圆唇元音； 舌面前低不圆唇元音； 舌面后高圆唇元音； 舌面

35、前高圆唇元音； 舌面后半高不圆唇元音。本题考察学生对元音发音特点的认识及在舌位图上的表示方法，所以按照题意要求，不必直接写出元音，而将代码放在舌位图上相应位置即可，即使要写元音，也要放在正确的位置上。很多同学解此题时，在舌位图前放一排元音，在后面放一排元音，这中情况要么没有理解题意，要么根本不懂舌位图的含义。 六、问答题（20分，每小题5分）1 听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。解题提示：本题要求结合音高原理阐述。男女、大人和小孩的声音差别主要是音高不同。声音的高低是由频率决定的，而频率的大小与物体在一

36、定时间内振动的次数多少有密切关系，在相同的时间，物体振动次数的多少取决于物体本身的形状，长而厚的物体振动次数少，振动频率小，声音就低，短而薄的物体振动次数多，振动频率大，声音就高，妇女和儿童的声带短而薄，说话声音高，男子的声带长而后，说话声音低，所以我们能分别男女和大人小孩的声音。2 音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。音高可以形成不同的非音质音位调位，在汉语中具有区别意义的作用。汉语的声调，就是由音高变化形成的。例如同样的音节"shumu"，加上不同的声调，使音节发生不同的音高变化，可以表示"书目"、"树木"、"数

37、目"等不同的意义。3 音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？音重可以形成非音质音位重位，具有区别意义的作用，例如汉语的轻重音，就可以区别词义，例如"大意"中的"意"念原调，这个词的意思是主要意思，如果念轻声，意思是疏忽、粗心。4 汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？这是因为，这三个音节中的a，具有互补关系，不产生对立，没有区别词的语音形式和区别意义的作用，互相替换并不影响对意义的理解，所以归纳为一个音位。分析说明：很多同学答这道题都说到了它们是互补关系，但没有进而明确它们没有区别词

38、形和意义的作用，因此至少要扣1分。复习题三一、 概念解释（10分，每小题1分）1句子句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位，最大的特点是具有一个语调。2词组词组是词和词的组合，是词和词按照一定的语法规则组织起来的，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。3词词是最小的能独立运用的语法单位。4语素语素是语言中音义结合的最小单位。5词类词类是根据词在结构中所能起的作用，即词的语法功能划分出来的词的类别。6形态形态是词与词组合时词的形式上发生的变化，是表达语法意义的重要手段。7语法意义8语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形

39、式就是语法形式。9语法手段语法手段就是表达语法意义的语法形式概括成的类别。10语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。二、填空（25分，每空0.5分）1、（语法规则） 是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。2、语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。3、语法单位主要有句子、词组、词、语素。4、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如"什么书他都喜欢看"是（陈述句）。5从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。6语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。7根据在

40、词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾） 三类，例如"学习"中的两个语素是（词根）， "being"中的ing是（词尾），"reader"中的er是（词缀）。8（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。9一个词，除去它的词尾，就是它的（词干）。10根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。11汉语语素中，大部分是（词根）语素，（词缀）不多，没有（词尾）。12（合成词）是由两个或两个以上构词语素组成的词。13由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词） 。

41、由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法） ，或叫（附加法） 。14（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。15体现语法形式的语法手段主要有选词、词序、虚词、形态变化。16直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。17词形变化的多数形式是（附加词尾） ，也有一些使词根内部的元音和辅音（发生变化） 。 18几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为（句法同义）。同一个句子表示几种不同的结构意义，称为（句法多义）。19从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（

42、粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。22孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。三、单项选择（20分，每小题1分）1下列说法正确的是（ B ）A 语法的组合规则是潜在的B 语法的聚合规则是潜在的C 语法的组合规则存在于书面语言中D 语法的聚合规则存在于书面语言中 2下列说法不正确的一项是（ A ）。A 组合规则为句子的生成提供了无数的可能B 聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C 我们日常使用语言离不开语法规则D 语法规则是人人都必须遵守的 3（ C ）在语言中处于枢纽地位，一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位。A句子 B.词组 C.词 D

43、.语素 4对英语单词"workers"的分析，（ D ）是正确的。A work是词干B er是词尾C s是词缀，严格说是后缀D work和 er都是构词语素分析说明：很多人选择了A，实际上词根和词缀都是构词语素，是词干，所以A是错误的。5下列各组词中全都属于复合词的一组是（ B ）A 领导 大街 readerB 国家 月球 railwayC 老师 刷子 unlikeD 考虑 作家 classmate 分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。6下列说法（ D ）是正确的。A"离开、环境 比拟、协议"都是派生词B"study. l

44、ook. think.door"都是派生词C"变化、广义、扒手、左手"都是复合词 D"留心、伤心、老鼠、impossible"都是合成词。分析说明：要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵，这样才能正确选择。7下列词组中全都属于述宾结构的一组是（ C ）。A 太阳红 月儿明 I read the bookB 吃干净 放在一边 the sun risesC 看电影 种庄稼 to play football D 金色的年华 红五月 to leave a good memory8下列词组（ B ）的结构与"我的故乡"相同。A 休息几天

45、 太可笑B the red sun a warm welcomeC to waken me to tell herD 祖国富强 人民幸福 9下列词组只有（ D ）没有歧义。A 两个朋友送的花瓶B 发现了敌人的哨兵C 看打球的小女孩D 折断了猎人的枪10英语动词"be"有八种变化形式，下列句子中，只有（ B ）使用正确。A He be good child.B I am a teacher.C They is peasant.D You was workers.11俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（ D ）：A 粘着语-屈折语-孤立语B 屈折语-粘着语-孤立

46、语C 孤立语-屈折语-粘着语D 屈折语-孤立语-粘着语12下列句子符合英语语法规则的是（ D ）AHe am a studentes.BShe is a students.CI were a student.DYou are a student.13英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（ B ）变化。A性 B数 C格 D体14与"春光明媚"结构相同的组合是（ C ）A阳光的温暖 B马上开始 CThe sun rise. DWorker and peasant.15英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（ A ）。A8种 B4种 C7种 D6种

47、16"John is reading the newspaper"变成被动语态是（ C ）。AThe newspaper is reading by John. BThe newspaper is by John reading.CThe newspaper is being read by John.DThe newspaper is being readed by John.分析说明：很多同学选择了A，被动语态的动词必须使用过去分词形式，而这里使用了现在分词形式，显然是错误的。17下列句子没有多义的是（ B ）。A他在甲板上写字。B他在黑板上写字。C他在屋顶上写字。D他

48、在地上写字。18下列句子有歧义的一句是（ B ）。A那里的茶花很多。B那里的杜鹃很多。C那里的月季很多。D那里的玫瑰很多。19英语"He writes a letter "中动词writes中的s表示的语法意义是（ C ）。A性 B数 C人称 D格20下列说法正确的一项是（ A ）。A一般把词尾叫做变词语素。B语法意义是反映语法形式的。C语法范畴中的"格"即语法格式。D汉语属于屈折语。四、分析题（25分）1列表分析下列语素（5分，每词1分）例 词 词根 词 缀 词尾前缀 中缀 后缀 作者 作 者 盖儿 盖 儿 现代化 现代 化 dislike like

49、dis unhappinesses happy un ness es2用层次分析法分析下列句法结构（6分，每小题3分）（1） 这 是 一 个 鲜 花 盛 开 的 村 庄|_|_|主 谓|_|_|述 宾|_|_|偏 正|_|_|偏 正|_|_|主 谓分析说明：本题比较突出的错误有两处：第一，第一层从"这是"切开，分出主谓关系，这是一个比较严重的错误。第二，将"一个鲜花盛开的村庄"切分为"一个鲜花盛开的/村庄"，其中直接成分"一个鲜花盛开"是没有意义的单位，所以是错误切分。（2） a. 非 常 热 爱 祖 国 和 人

50、民 的 英 雄|_|_|述 宾|_|_|_|_|偏 正 偏 正|_|_|联 合b.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄|_|_|偏 正|_|_|述 宾|_|_|_|_|偏 正 联 合分析说明：第2小题是一个歧义词组，要进行不同的层次分析，绝大部分同学没有看出来。3变换下列句子，使其具有句法同义关系（4分，每小题2分）（1） 激流冲垮了堤岸 激流把堤岸冲垮了。堤岸被激流冲垮了。（2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务老王同志按时把组织上交给他的任务完成了。组织上交给老王的任务他按照完成了。4、用变换方法区分下列句法多义的句子（6分，每小题分）（1） 咬死了猎人的猎狗a. 那条咬死了猎

51、人的猎狗非常凶猛。b. 野豹咬死了猎人的猎狗。（2）三个少数民族学生c. 三个少数民族的学生站满了操场。d. 少数民族的三个学生是玉姬、哈桑、库尔班。5指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每小题0.5分）矛盾并列式 土气后附式 物色限定式 中肯支配式瓜分限定式 自卫陈述式 表态支配式 金黄限定式五、问答题（20分，每小题5分）1举例说明实词和虚词的区别。第一，从意义看，实词具有比较实在的意义，例如"太阳、月亮"；虚词的意义比较虚，例如"如果、关于"。第二，从功能看，实词能作句子的主要成分，有许多还能单说，单独回答问题，例如"我们学习"

52、;，其中的词语充当 句子的主语、谓语；虚词一般不能单说，不能作句子的主要成分，例如"了、吗"等。2形态变化有那几种情况？举例说明。形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如"books"其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如"man"是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。3举例说明什么是性、数、格、时、态、级。性的语法范畴是属于名词类的词所具有的，印欧语系的语言

53、大多有这种语法范畴。（本词可不作要求）数：数的语法范畴一般为名词类的词所有，表示现实中的事物的数量关系，一般包括单数和复数两种意义。格：表示名词和代词的语法范畴，表示名词在句子中的作用和与其它词的语法关系。时：属于动词的语法范畴，表示动作行为发生和进行的时间，确定时间的标准是说话（写）的时刻。体：体是动词特有的语法范畴，表示动作行为进行的情况、方式，可以表示动作的开始、持续、结束、完成等多种意义。级：表示性质或属性的程度上的差别的语法范畴，是形容词和副词所具有的意义。4把陈述句变成疑问句？英语和汉语有哪些不同？试举例说明。把陈述句变成疑问句，汉语通常是在句子后面加上表示疑问的语气词。英语主要有

54、两种情况：第一，如果谓语是系动词be，要将其移到主语前面；第二，如果句子中有助动词，要将助动词移到主谓前面，如果没有助动词，要在主语前面增加助动词。 复习题四一、 填空（20分，每小题0.5分）1（词汇）就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。2根据使用情况，一般把语汇中的词分为（基本词汇）和（一般词汇）两类。3基本词具有（全民常用）、（稳固）、（有构词能力）三个特点。4（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。5一个词最初的意义是（本义），在他的基础上派生出来的意义是（派生意义） 。6在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是（中心意义）。 7（引申）是派生义产生的主要途径，大致可分（隐喻）和（换喻）两种方式。8同义词的"同"主要指（理性意义）相同或相似，不同之处主要有（范围大小）、（词义轻重）和（附加色彩）等方面。9（绝对）