四年级下册信息技术教案10发送电子邮件重庆大学版

1、.?发送电子邮件?教学设计1教学目的1. 认识发件箱的各部分名称及功能。2. 学会填写发件箱的各项内容。3. 掌握设置漂亮信纸的方法。4. 能独立发邮件。2重点难点重点:学会填写发件箱的各项内容。难点:掌握设置漂亮信纸的方法3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】一、课程导入:今天的课前三分钟我们来说说最近身边的大事,可以是你家里德事情,也可以是在学校和同学间的事情。学生发言,3-5人这些都是我们身边的事情,可是远方的朋友或者其他的同学并不知道这些关于我们的事,我们怎样把这些信息告诉给同学、朋友和亲人?打 、写信、电报、 、传呼、发电子邮件。在这当中,那一种方式既快捷又经济呢?

2、电子邮件。好!在上一节课,我们已经成功地申请了免费的电子邮箱。怎样接收和发送电子邮件呢?这是我们今天要学习的内容。要发电子邮件,我们必须接通互联网。因此,在学校里,同学们自己更改网络tcp/ip协议。在家里,我们自己拨号上网。当这一条件具备了时,才能收发电子邮件。二、新课1. 双击IE阅读器,进入www、126. com邮箱界面。找到用户名和密码的输入位置,将上节课申请的邮箱用户名和密码输入。这里老是要提出一个问题,看到黑板上这几个“用户名我们应该选择那个格式的用户名填写进用户名一栏呢?A-huangweiB-huangwei870705C-huangwei870705D- huangwei8

3、70705126E- huangwei870705126. com答案:选B 注意,用户名跟邮箱地址并不是一个概念。邮箱地址是你要告诉给准备给你发信的同学朋友的地址,是完好的地址,它由用户名、电子邮件专用符号和邮箱名称组成。我们在登陆邮箱的时候只需要用户名。2. 认识发件箱界面A登陆邮箱后,单击“写信,进入写信界面B收件人电子邮箱地址:再“发给的后面,大家讨论一下,应该是什么?对,再发给谁的栏目里我们应该填入对方,也就是我们准备发给对象的邮箱地址,与用户名不同的是,这里应该填入用户名还是完好的邮箱地址呢?完好的邮箱地址我们以。为例选择班里一位同学的邮箱地址。当这个人已经是通讯录里有的

4、人,我们可以从“从通讯录里添加的方式选择进去。C主题:主题以前我们提到过,是对整封信的内容的一个概括,让收到信的人一眼就能清楚信的主要内容。比方我们今天的主题是,介绍你身边的事,我们以老师的这封信为例,我要给。介绍我暑期出去玩耍的过程,我就在主题的地方写:暑假丽江游记。D正文:在下面的最大的窗口中,就是我们要写信的位置了,大家可以把想要说的话都写在里面。并且可以通过上面这一排标签来更文字的字体、大小、颜色等等。3. 给信添加一张精巧的信纸。在正文的右上角有一个“精巧信纸的选项,点击,右边会出现许多不同款式的信纸,拉开下拉条,会显示各种分类的选项,同学们可以通过自己的爱好为你的信添加信纸。添加信

5、纸后,信纸会自动参加一些称为之类的的词,你可以利用键盘上的删除键,手动将他们删掉。发送单击最下面的“发送,等待邮件发送后,会自动跳出“邮件发送成功的提示。并提示是否将这个地址添加到你的通讯录里,这样下次再给他写信的时候就可以直接从通讯录中添加了。三、自己试着发一发邮件给你的同学或者老师。四、上节课我们学习了发送邮件的操作,大多数同学能用文字与朋友同学联络。大家能不能回忆起上节课老师发给。班上学生的一封邮件内容是什么?恩,是老师出去丽江玩耍的情况,可是我只用文字描绘了丽江多么多么漂亮,。还是不能体会丽江到底是个什么样子呢?大家想想。三年级的时候我们学习了,用什么来表现,比文字更能说明要表达的思想

6、。更清楚更明白呢?是图片课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。所以我们能不能将丽江的一些风景照片

7、发过去给他呢?当然是可以的,这节课我们就先来学习一下如何利用邮箱发图片。五、为邮件添加附件1. 老师将前一节课的步骤完成,并在操作的同时讲解,稳固学生的记忆。包括添加收信人地址、主题、信纸、正文等我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,

8、十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2. 在主题的下面有一个“添加附件,在这里单击,出现附件选择框。3. 在附件选择框中选择你所需传送的附件的途径,在这里我们选择d盘-丽江图片-图片1。单击确定。并重复此方法选择图片2. 3。选两名学生上台重复此操作,加深学生印象4. 注意:这里的附件可以是压缩包、文档、图片、安装文件等等,但对于电影等太大的文件,不建议传送,会耽