小学一年级下学期音乐表格式

1、第 一 单元红灯停 绿灯行 课 题红眼睛绿眼睛第一课时 教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。 教学重点唱红眼睛绿眼睛的歌曲教学难点唱红眼睛绿眼睛的歌曲。教学准备红纸牌和绿纸牌、伴奏带教 师 活 动学 生 活 动一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。教 师

2、活 动学 生 活 动行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生

3、们默唱或放声唱。学生玩游戏跟老师一边唱一边举牌子。学生们默唱或放声唱。教 师 活 动学 生 活 动2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。   教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第 一 单元红灯停 绿灯行 课 题做个好娃娃第二课时 教学目标1、感

4、受和认识四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学重点有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学难点有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学准备教 师 活 动学 生 活 动一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏。二、学念儿歌1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。学生玩游戏学生跟老师学念儿歌学生按教师的节奏发声或不发声教 师 活 动学 生 活 动3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。三、认识四分

5、休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x  。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌。四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏3、换一种节奏演奏打击乐器。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。学生跟教师学念儿歌。看着节奏谱，念儿歌。学生边念儿歌边用

6、打击乐器伴奏分角色练习同学自己设计节奏并表演第 一 单元红灯停 绿灯行 课 题小蚂蚁第三课时 教学目标1、学唱小蚂蚁。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学重点学唱小蚂蚁，跳邀请舞教学难点学唱小蚂蚁，跳邀请舞教学准备课前观察小蚂蚁的特征教 师 活 动学 生 活 动一、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲小蚂蚁。学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？认真倾听学生说小蚂蚁的特征认真倾听口答教 师 活 动学 生 活 动3、教师演唱歌曲。三、跟教师学唱歌曲。新 课 标 第 一 网四、跳邀请舞。学生用动作表演学生跟唱歌曲跳邀请舞。第 一 单元红灯停 绿灯行 课 题小胖胖第四课时

7、 教学目标 1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学重点学唱歌曲小胖胖。教学难点学唱歌曲小胖胖。教学准备红牌、绿牌。教 师 活 动学 生 活 动一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？演唱歌曲红眼睛绿眼睛学生玩举牌子游戏教 师 活 动学 生 活 动3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。

8、四、领唱与齐唱。1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。学生唱“齐唱”部分。学生唱“领唱”部分学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第 二 单元春天来了 课 题小雨沙沙沙第一课时教学目标1、学会歌曲小雨沙沙沙。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、激发和培养学生对音乐的兴趣 教学重点学唱歌曲小雨沙沙沙。教学难点学唱歌曲小雨沙沙沙。教学准备教 师 活 动学 生

9、活 动一、欣赏春之歌二、教学歌曲小雨沙沙沙1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙。2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。学生认真倾听学生跟教师模唱曲谱。教 师 活 动学 生 活 动7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。 学生分句唱歌词。学生完整的齐唱歌词由学生

10、自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。全体学生边唱边演奏沙锤第 二 单元春天来了 课 题柳树姑娘 第二课时教学目标1、 通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。2、 运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。3、 通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重点有感情地演唱歌曲柳树姑娘教学难点有感情地演唱歌曲柳树姑娘教学准备头饰、多媒体课件教 师 活 动学 生 活 动一、猜谜语导课 3 1、  师生问好 2、  &

11、#160;猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子） 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 二、请柳树附点四分音符渗透教学、重点句教学 5 1、唤柳树 师带领学生一起呼唤： 柳 ·树 姑娘 快 ·出 来 呀 学生猜谜语学生唤柳树教 师 活 动学 生 活 动三 、赞柳树 3 1、    配乐欣赏柳树图片。 师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。 2、   

12、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律） 师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！ 四、诵柳树歌词教学 4 1、  多媒体出示歌词 师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！ （1） 指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？ （2） 师按节奏念 师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？ （3） 老师按节奏念和生齐念 五、 唱柳树歌曲教学 10 （1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱） （2）学唱歌曲旋律 A、跟琴模仿风声“呼

13、”唱旋律（表现好的奖励柳叶） B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） C、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动 （如：划圆、划波浪、弧线） 欣赏柳树图片指名3-4名回答指名朗诵按节奏念跟琴模仿风声“呼”唱旋律跟琴模仿雨声“沙”唱旋律学生用自己喜欢的姿势唱教 师 活 动学 生 活 动师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 六、舞柳树 6 1给喜欢的歌词加动作 师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的

14、歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说） 2、师巡视 师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！ 3、 指名展示（奖励柳叶） 4 、集体表演 给喜欢的歌词加动作自由组合表演集体表演第 二 单元春天来了 课 题春天音乐会第三课时教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力 教学重点用人声以及打击乐器来表现春天音乐会教学难点用人声以及打击乐器来表现春天音乐会教学准备乐器教 师 活 动学 生 活 动1、复习歌曲柳树姑娘，

15、并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、师朗读歌词。4、教师节和歌词讲解春天的自然常识。w W w .x K b 1.c o M5、完整聆听春天音乐会。生唱歌曲柳树姑娘认真倾听 生朗读歌词。聆听春天音乐会。教 师 活 动学 生 活 动6、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。7、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。8、复习歌曲小雨沙沙沙打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。齐唱歌曲小雨沙沙沙第 三 单元音乐中的动物 课 题小动物唱歌 第一课时 教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引

16、导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学重点模仿生活中的声音教学难点模仿生活中的声音教学准备各种动物的图片。教 师 活 动学 生 活 动1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。生模仿声音口答学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。教 师 活 动学 生 活 动5、认识音乐中的力度记号：F和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔

17、和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）教师分句教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。学生听教师范唱按节奏朗读歌词学生跟老师学唱创编歌词并大声领唱第 三 单元音乐中的动物 课 题歌表演小动物唱歌 第二课时 教学目标进一步理解，感

18、受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。 教学重点感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中教学难点感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中教学准备大鼓和铃鼓教 师 活 动学 生 活 动1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？出示卡片。 3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。学生敲击大鼓和铃鼓这两种乐器，感受乐器的声音力度教 师 活 动学 生 活 动师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 4、复

19、习歌曲小动物唱歌。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。唱歌曲小动物唱歌第 三 单元音乐中的动物 课 题学习歌曲咏鹅 第三课时教学目标1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2、通过欣赏大象，感受大象笨拙的舞姿。教学重点学唱歌曲咏鹅教学难点学唱歌曲咏鹅教学准备教 师 活 动学 生 活 动1、谁会背诵描写动物的古诗？ 2、学唱歌曲咏鹅。（1）请大家一同背诵咏鹅。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）教师范唱。背诵古诗咏鹅。学生朗读歌词，体会诗意。生认真

20、倾听教 师 活 动学 生 活 动3、  欣赏乐曲大象。4、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。学生跟录音机学唱。体会歌曲悠闲自在的情绪。  欣赏乐曲大象。第 三 单元音乐中的动物 课 题谁唱歌 第四课时教学目标 1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱谁唱歌，教育学生爱护小动物。唱好i母音。 2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。 教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌。教学重点用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌教学难点用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌教学准备钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学 听音乐

21、拍手进教室，唱师生问好歌。 二、发声练习（幻灯） 1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 我 的 小 鸡 叽 叽 叽 跟 着 妈 妈做 游 戏 我 爱 我 的 小 鸡 1 1 1 1 | 1 0 0 | 叽 叽 叽 叽 叽 要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。 唱师生问好歌发声练习教 师 活 动学 生 活 动三、新课教学 1）导入新课。2）学习歌词3）师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物

22、的叫声是怎样的？ 对第一段歌词进行情感处理。 有感情地演唱第一段歌词。 4）学唱第二段歌词。 5）完整地演唱歌曲谁唱歌。 四、歌表演 1）学生自编动作。 师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐） 2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。 生按节奏朗读歌词学生边划拍边用听唱法学唱歌。 轻声学唱第一段歌词（两遍）。启发学生自己体会学唱第二段歌词演唱歌曲谁唱歌。学生自编动作全班同学表演。教 师 活 动学 生 活 动3）用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片） 响板 铃鼓 三角铁、碰钟 五、音乐游戏 1）指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打

23、击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲谁唱歌。 2）乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。 六、教师小结 同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。让我们在谁唱歌的歌声中结束这堂课。 七、师生再见学生表演学生听音乐拍手出教室第 四 单元我们多快乐 课 题快乐的小舞曲第一课时 教学目标 1.在快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。3.进一步加深对四分音符“X ”和八分音

24、符“X”的认识。教学重点在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好教学难点对四分音符“X ”和八分音符“X”的认识教学准备教 师 活 动学 生 活 动1.随音乐律动。2.富有表情地歌唱快乐的小舞曲（歌词及歌谱）3.逐一出示节奏卡片： X X X X X X X X X X X X 随音乐律动教 师 活 动学 生 活 动 X X X X X X X X X X X 要求：用打击乐器按节奏谱演奏。二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。4.将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。5.分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进

25、行交换）6.集体舞学习，动作师生共同设计。7.有表情地边歌边舞。学生模仿演奏为歌曲伴奏分组合作：一组唱歌；一组伴奏集体舞学习有表情地边歌边舞第 四 单元我们多快乐 课 题洋娃娃和小熊跳舞第二课时 教学目标 （一）情感目标 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。 2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。（二）知识目标学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受×××节奏在歌曲中的作用。教学重点学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱教学难点学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱教学准备教 师 活 动学 生 活 动一、上课仪式进行二、激趣

26、导入今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音）过渡：我们的第一站节奏城到了。三、基础练习教 师 活 动学 生 活 动1节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有× × × ·符号的苹果）2接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。（要求：仔细听。）3节奏练习：×××××

27、5;×××××××××× ×04发声练习：下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。 1 2 3 4 55 5 5（师）小 猫 怎么 叫（生）喵喵 喵小 狗 怎 么 叫 汪汪 汪学生自由猜用优美的歌声加动作回答（生）喵喵 喵汪汪 汪教 师 活 动学 生 活 动四、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）1复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。 2教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。3教曲调。（范唱）分句教唱，会唱

28、的同学教。4分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。5跟老师有节奏念歌词。6听范唱带。提示学生体会内容，情绪。（欢快，活泼）7轻声分句教，自由练，汇报。 8比赛谁能自己学会唱第二段歌词。9开展“男女对抗赛”巩固歌曲。五、拓展创造：歌表演 学生自由练分句学唱分小组练唱念歌词自由练男女对抗赛歌表演第 四 单元我们多快乐 课 题多快乐呀多幸福 第三课时 教学目标 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教

29、学重点学唱歌曲多快乐呀，多幸福 教学难点用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演. 教学准备课件、哈达、碰铃、沙锤等教 师 活 动学 生 活 动一、走进西藏 导入：(直接播放课件) 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放多快乐呀,多幸福) 二、入乡随俗 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 学生跟老师一起打节奏教 师 活 动学 生 活 动（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多

30、快乐呀，多幸福 (出示歌谱) 1、找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.。2、学唱歌曲师弹琴范唱师带唱师范唱衬词部分唱第二段齐唱 随乐唱三、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 有节奏的朗读歌词。找出衬词部分“查拉羊卓拉学生跟唱生自己唱第二段 男女生交换接龙齐唱 随乐唱学生上台随乐跳教 师 活 动学 生 活 动2分组唱歌,呐喊 3加入打击乐器 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联

31、欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族! 分组唱歌,呐喊打击乐器第 四 单元我们多快乐 课 题玩具进行曲 第四课时 教学目标1、通过“吹喇叭”节奏律动游戏，培养学生对音乐节拍的感受力。2、通过模仿表演，发展学生的声音模仿能力，肢体表达能力及艺术想象力。3、使学生初步学会演唱玩具进行曲，并能够随着歌曲进行节奏律动和动作表演。 教学重点学会演唱玩具进行曲教学难点学会演唱玩具进行曲教学准备喇叭教 师 活 动学 生 活 动一、游戏引趣，感受音乐。1、游戏。师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？我们现在就来做一个“吹喇叭”的游戏。（投影展示“吹喇叭”儿歌）师：你们跟着老师一起来好吗？教师边拍手边有节奏地读儿歌

32、：学生随着老师的示范边一起随着节奏拍手教 师 活 动学 生 活 动2、感受音乐。师：刚才的游戏好玩吗？现在我们来听一段动听的乐曲吧！（播放玩具进行曲的旋律音乐，让学生初步感受歌曲的旋律）一、   学习节奏，分散难点。1、     吹喇叭。2、     打锣鼓。三、学唱歌曲，即兴表演。1、学习歌词。（1）学生自读歌词。（2）听教师示范，拍着手轻声跟读歌词。（3）学生跟着老师一齐有节奏地朗诵歌词。2、学唱歌词。指名学生模仿吹喇叭的声音。几位学生模仿表演敲锣鼓学生自读歌词。有节奏地朗诵歌词。（1）随着

33、音乐轻声哼唱歌词。（2）学生跟着教师一齐哼唱。（3）学生跟着电子琴伴奏轻声哼唱。教 师 活 动学 生 活 动3、即兴歌表演四、课堂小结，歌声中结束教师：小朋友，今天你们玩得开心吗？请大家跟着玩具兵们的步伐一起离开教室。（播放歌曲玩具进行曲。 （4）学生齐唱歌词，老师分段进行指导和纠正（5）学生跟着伴奏音乐齐唱歌词学生听音乐律动离开教室第 五 单元五十六朵花 课 题其多列 第一课时 教学目标1、学习歌曲其多列、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 2、用学过的打击乐器为歌曲其多列编配伴奏。 3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。 教学重点学习并背唱歌曲 教学

34、难点把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍教学准备录音机、磁带、简易打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪教 师 活 动学 生 活 动一、导入 1、 播放背景音乐快乐的一天 2、 请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去 做什 么？” 3、 过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？ 二、学习歌曲 1、播放歌曲其多列的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱谈一谈最高兴做的事情教 师 活 动学 生 活 动2、师出示图画挂在黑板上3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱 4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读 5、复听音乐，请学生

35、再次感受歌曲的旋侓及歌词大意 6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？（生） 同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思 7、师弹奏第一乐句，学生试唱 8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句，学生试唱 9、师弹奏，学生完整演唱第一段。 10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况 11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲 学生聆听歌曲，看着图片再听一遍并小声哼唱 学生有节奏、有感情的朗读 听音乐学生试唱学生完整演唱第一段小组的形式练唱完整的演唱歌曲 教 师 活 动学 生 活 动三、总结 1

36、、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？ 2、结束语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。学生谈收获第 五 单元五十六朵花 课 题欣赏快乐的罗梭。 第二课时 教学目标 1、听辨乐曲的情绪。2、随着音乐律动。教学重点随着音乐律动教学难点随着音乐律动教学准备教 师 活 动学 生 活 动一、模唱练习1=F   2/45 5  3 5 5  3  3 5  5 1  3   3 2  1 3  3 2 1 2  6 6 2

37、60; 1 6 1 1  6 二、欣赏快乐的罗梭。1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？1、跟老师分句用“la”模唱。2、学生用“la”完整模唱。欣赏第一遍教 师 活 动学 生 活 动2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？3、感受第二部分的情绪。4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。5、随音乐律动（欣赏第五遍）6、介绍弹拨乐器。三、下课活动：请同学们查找有关鄂伦春族的资料。欣赏第二遍 欣赏第三遍,感受第二部分的情绪（欣赏第四遍）在第三个条格中涂上相应的颜色随音乐律动第 五 单元五十六朵花 课 题学唱歌曲勇敢的鄂伦春 第三课时教学目标 1、有感情的演唱歌曲勇

38、敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春族的简单知识。教学重点有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学难点有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学准备有关鄂伦春族的简单知识教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲指导学生有节奏的朗读歌词,师范唱歌曲1、  有节奏的朗读歌词。2、  跟老师学唱歌曲。教 师 活 动学 生 活 动四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。3、

39、0; 学生完整的演唱歌曲。4、  请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、  分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。第 五 单元五十六朵花 课 题学唱歌曲保护小羊 第四课时教学目标 1、会唱歌曲保护小羊2、区分两个乐句结束音的不同。教学重点会唱歌曲保护小羊教学难点表演歌曲保护小羊教学准备有关傈僳族的相关知识教 师 活 动学 生 活 动一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲学生简单介绍有关傈僳族的相关知识学生安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价有节奏的朗读歌词

40、。跟老师学唱歌曲。教 师 活 动学 生 活 动1、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。2、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。3、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。4、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊五、复习歌曲勇敢的鄂伦春学生完整的演唱歌曲。根据歌曲内容编一个小故事。学生谈谈第 五 单元五十六朵花 课 题学唱歌曲乃哟乃 第五课时 教学目标 1、学唱歌曲乃哟乃2、跟老师模唱曲谱。3、了解土家族的简单知识。4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。教学重点学唱歌曲乃哟乃教学难点能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学准备茶杯、碟子、碗教 师 活 动学 生 活 动一、导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。认真倾听听完后谈一谈自己对歌曲的感受教 师 活 动学 生 活 动三、学唱歌曲1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整