九年级化学教案设计：3.1分子和原子(第一课时)

1、课题名称：分子和原子（第一课时）年级学科初三化学教材版本 人教版一、教学难点内容分析教材分析一级主题物质构成的奥秘二级主题微粒构成物质上册第四单元课题1分子与原子课题2:原子的结构课题3:元素第一课时的知识比较抽象、枯燥，通过实验和生活实例紧密联系，展开联想，形成对分子、 原子等微观粒子的行为表象，使深奥的知识变得浅显而易于理解。学生缺乏抽象思维理解的能力，制作微视频，增加多媒体辅助教学的直观效果，使抽象知 识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。课上学生实 验时，教师用手机拍照通过希沃传屏到一体机上，可供生生交流。用“问卷星”制作课前 自主学习测评卷与课堂测评卷，

2、并转成二维码，学生扫码答题，便于教师及时了解学情。二、教学目标【知识与技能】1.认识分子的特点。2.能运用分子观点解释简单生活现象【过程与方法】1.通过实验探究，体验由宏观实验现象初步建构从宏观到微观的桥梁。2.通过实验探究，初步学会运用观察、对比实验方法获取信息，提升发现和解决问题 的能力。【情感态度与价值观】1.初步建立世界是物质的，物质是可分的这一辩证唯物主义观点。2.培养他们严谨求实、敢于创新的科学态度。【重点】（1）确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点。（2）能用理论解释一些日常现象。【难点】提高学生抽象思维能力、对比分析推理能力。三、学习者特征分析1.对化学产生了好奇心，提出“物

3、质之间为什么会发生变化？”“物质是由什么构成的？”等疑问。2.已经学习了物质的变化与性质、三态变化、热胀冷缩等相关知识，这为学习新 知识做了铺垫。对自己动手探究新的知识充满了热情但是缺乏机会。3.分子原子确实非常抽象。没有理性认识，学生学起来感到难以理解。四、教学过程1.创设情景导入新知2.自主学习探究新知3.活动探究突破难点4.解释应用拓展新知5.自我总结收获新知五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图课堂引入人们常说：八月桂花遍 地香，桂花飘香人团圆。现 在正是农历八月，金秋送爽， 丹桂飘香的季节，同学们有 没有想过，桂花为什么会“飘 香”？播放：微视频：物质是 由

4、微粒构成思考激趣自主学习交流掌握重点一、认识分子的基本性质活动一： 课前实验交流 展示活动二：阅读课本自主学习并思考解释：实验现象及得出结论。认识分子的 三条基本性质。质疑：第三个实验并不能证明分子之间有 间隔因为吸管对折前后的体积会有变化， 液面降低可能是对折引起的。分子具有哪 些性质？举例说明了解分子的基本性质。充分体现化 学学科的特点-以实验为基 础。针对对分子原 子这些肉眼看不见摸不着的微观粒子确实非常抽 象、学生没有理性 认识，学起来感到 难以理解的实际 情况活动探究突破难点活动一：活动二：教师演示课本49页探究实验活动三：演示改进实验 活动四：等体积水和空 气的压缩播放：物质三种状

5、态的 分子间隔模拟动画活学活用学生分组实验：品红在冷水还是热水 中扩散的快？观察思考一学生展示改进实验其他学生思考：滤纸条变红的原因是什 么？怎样说明你的观点？分析：液态分子和气态分子之间的间隔 是相同吗？观察思考填写物质的固态、液态、气态三种状态之间 的转变，分子本身（），改变的是（ ）学生动手展示：使变瘪的乒乓球鼓起来设计了一系 列的学生实验如 课前实验、比较品 红在冷水和热水 中扩散的速度、比 较液体和气体分 子间的间隔。让学生自己动手探究， 得出结论，积累感 性的认识。在结束 环节设计了怎样 让瘪的乒乓球回 复原样？让学生学以致用，增加了 趣味性，让学生在 快乐中学习，从而 培养学生学

6、习化 学的兴趣。【课堂测评】用“问卷星”设计课堂测评卷，并转化成二维码学生课上扫码参与课堂答题及时知道学生课上学习情况六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员 的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）用“问卷星”设计课堂测评卷， 并转化成二维码， 学生课上扫码参与课堂答题， 最终测评结果可立即展 示，便于教师及时知道学生课上学习情况。【课堂测评】1 能够说明物质是由微观粒子构成的事实是（）A .小麦可以磨成粉B .大楼是由一块一块的砖砌成的C .糖块放入一杯水里会逐渐消失D .石头沉入大海中看不见了2 .对下列课本图片的认

7、识错误的是（）A .硅是由硅原子构成的B .苯是由苯分子构成的C .只有通过现代科学仪器才能使硅原子运动D .品红扩散是品红分子运动到水分子中间3 .妈妈烘焙蛋糕时散发出阵阵香味，说明分子具有的性质是（）A .分子体积很小B .分子间间隔很小C .分子在不断运动D .分子可以再分4.共享单车”进入武汉，方便了武汉市民的绿色出行；随着夏季气温的升高 轮胎容易发生爆炸的主要原因是（）A .分子停止运动B .分子质量变大C .分子本身的体积变大，分子运动速率减慢D .分子间隔变大，分子运动速率加快5 .从分子的角度解释热胀冷缩”现象，下列说法正确的是（）A .分子遇热体积变大，遇冷体积变小B .分子

8、遇热间隔变大，遇冷间隔变小C .分子遇热不断运动，遇冷静止不动D .分子遇热数目增多，遇冷数目减少6 .如图，向两支试管中分别加入等量清水和红墨水，使其有较明显的分界面，将其中一支试管放 入盛有热水的烧杯中，观察到浸在热水中的试管里的两种液体分界面模糊的更快些。该对比实验主要说明构成物质的微粒（）A .体积小、质量小B .在不断运动C .相互之间有间隙D .随温度升高运动速度加快7 如图所示，将一小气球套在装有氮气的试管口。把试管放在盛有热水的水槽中，小气球变大。当 气球变大时，共享单车 ”的充/热水水关于试管中的氮气分子，下列说法正确的是（）A .氮气分子变大B .氮气分子间间隔变大C .氮

9、气分子数增多D .氮气分子变成氧气分子8 .用分子的知识解释下列现象，其中合理的是()A .水结成冰，是因为水分子停止了运动B .变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大C 加入糖的水变甜，是由于分子永不停息地做无规则运动D . 1 L 大豆与 1L 水混合后总体积小于 2L,是由于分子间有间隙9 下列事实的微观解释错误的是()选项事实微观解释A温度降低，汽油的密度增大分子的体积变小B春天公园里散发出阵阵花香分子在不断运动C10 mL 酒精与 10 mL 水混合后体积小于 20 mL分子之间有间隙D一滴水中含有约 1.67X021个水分子水分子的体积和质里都很小【课后作业】1. 请用

10、分子的相关知识解释生产、生活中的现象。(1) 酒香不怕巷子深。_ _(2) 加压时，6 000 L 氧气可装入容积为 40 L 的钢瓶中。_2.(1)向容积为 250 mL 的细颈玻璃仪器 A 中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A 中的现象是 ，说明 。(2)继续向 A 中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞，将A 中液体倒转摇匀，重复 2 次。静置一段时间后， A 中的现象为_，说明_。仪器 A 细颈部的作用是_。3.从微粒的角度研究物质”是化学独特的研究方法。请根据图示，结合所学知识，用分子的观点 回答下列问题：图 2(1)如图 1 所示，注射器内封闭一段空气(空气中

11、包含多种气体分子)，右手堵住注射器口，左手向内 推，发现无鱼尤色红低无色玻璃乘刻度讎干规洁浄的犬烧杯I起始时段时间后注射器内气体被压缩了，说明 。挤压到一定程度之后，注射器内气体压缩变得困难，说明-(2)如图 2 所示，烧杯 A 装入浓氨水，B、C 盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后烧杯B 液体变红，说明_，烧杯 C 的作用是_。4. 物质的相对分子质量越小，其运动速度越快。如图所示，玻璃管两端甲、乙处分别同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花，氨分子 (NH)和浓盐酸接触时会产生大量白烟，则白烟较多处应该是图 中_处(填AB C),理由是_5. 下十大科技进展的报道，回答问题：材料 1 法国科学家利用特种显微仪器，让一个分子做出了各种动作。这一成果使人类能精确控制 单个分子运动，进而开发出分子机器人。材料 2:中科院上海硅酸盐研究所研制出了 “药物分子运输车”。这种分子装载药物后，被引导到 疾病靶点释放药物，对疾病进行高效治疗。(1) 材料 1 和 2 研究的粒子是 _ ;构成物质的粒子还有 _；(2) 分析上述材料，谈谈你对“分子总是在不断运动着”的新认识： _(3) 在阿西莫夫所写的科幻小说 梦幻航行中，人被缩小到细胞般大