四年级信息技术下册《建立班级课程表》教案

1、四年级信息技术下册建立班级课程表教 案课题：第 1 1 课建立班级课程表备课人：马春燕备课时间：XXXX 年 0202 月 2424 日教学时间：【XX-02-28XX-02-28 XX-03-05XX-03-05】备课类型：详备教材分析：本课是省编小学信息技术新教材第4 4 册的第 1 1 课，也是ordord 表格单元的第 1 1 课。它是在学生已经熟悉了 ordord 的窗口 和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。 本课的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必 须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更 清楚直观，表述更为方便规范。因此，制作表格是小学生

2、需 要掌握的一项基本的技能。本课让学生在实践实例中初步了 解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格，如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实 的基础。教学目标：【知识与技能】【1 1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。【过程与方法】【1 1】教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练 习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方 法技巧。【情感态度与价值观】【1 1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学 习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。【2 2】让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种 很好的表现形式。教学重点：【1 1】理解并合理规

3、划课程表，插入空白表格。【2 2】在表格的单元格中输入内容。教学难点：【1 1】理解并合理规划课程表。【2 2】在单元格中移动光标位置。课时：1 1 课时教学过程：一.情景导入，激发兴趣.情境激趣，学生欣赏。师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗?.分组观察，抢答：师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的课余计划。我们一起来看看他们的计划。请一、二组同学看美羊羊的计划，三、 四组同学看喜羊羊的计划。他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？.体验表格的作用：师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？

4、你想说什么？.教师总结：师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。比方说火车站的列车时刻表、快餐店里挂在墙上的价格表等等。.联系实际：师：请大家想想，在你们的生活和学习中看到过哪些内容的表格? ?.提示课题：师：看来表格很有用，今天我们就一起来试着在ordord 中创建一些有用的表格。【设计意图】：通过学生们喜爱的动漫形象来创设情境，开展竞赛，使学生切身体会到表格的特点二、合作探究，获取新知.了解表格的基础知识。讲解基础知识：师：在表格里我们称横向的一排叫做“行”，纵向的一 排叫做“列”，行与列交叉的空格叫

5、“单元格“。巩固应用：师：我们按从上到下的顺序分别称为“行”、“第二行”； 按从左向右的顺序分别称“列”、“第二列”，请问这个表 格有几行几列。学生观察，回答。.分析表格。猜一猜：师：这是一个两行两列的表格，你们能看得懂它表示什 么意思吗？增加行标题：师：现在老师给你们步提示，你能看得懂吗？增加列标题：师：现在这个表格表示什么？总结：这是一张统计一、二月份水、电费的表格。行标题和列标题可以帮助我们理解表格的意思。【设计意图】：通过能让学生更直观的理解表格的相关 概念，在竞猜的过程中理解行、列标题的作用，并学会分析设计表格.插入表格谈话：现在我们要把这张表格在ordord 中制作出来，该怎么做呢

6、？教师讲解示范：师：选择菜单栏的“表格”一一“插入”一一“表格”。出现“插入表格”对话框。在“表格尺寸”下的“列数”和“行数”输入框内，键入自己需要的数字。单击“确定”按钮，在页面的光标处出现一张空表格。 输入内容：师讲解：表格建立好以后，我们要在单元格内输入内容 输入内容注意分为两步：先定位，后输入。同学们注意看老 师演示。定位方法可用键盘上的上下左右的光标控制键移动 光标或用鼠标单击，而不要用回车键换行。【设计意图】：表格插入的方法是一个新知识点，操作 起来有一定的难度，此时引导学生通过教师演示来学习新 知，并知其所以然，比让学生操作效果更好。三、任务驱动，实践创新.任务一：统计一至三月份

7、的水电费谈话：现在如果还需要统计三月份的水、电费，该怎样 做呢？学生操作，教师巡视。【设计意图】：让学生在理解的基础上操作运用，使他 们初步体验成功的喜悦。.任务二：创建课程表分析课程表师：同学们，新学期开始了，你能为慢羊羊村长设计一 张课程表吗？先想一想，课程表中有哪些内容？行是什么、 列是什么？需要几行、几列？学生思考、设计。填写内容，师引导提示相同的内容，可以使用复制、粘 贴的方法提高输入效率。【设计意图】：通过引导学生思考并自主探究的方式来 学会分析、规划，转变学生的学习方式。四、展示成果，交流评价.展示学生作品，交流评价。师：请同学们说说自己设计的表格，由几行几列组成？ 行是什么？列是什么？你用到了哪些知识完成的？.自我评价：师：请同学们打开评价表，给自己的课堂表现打打分， 认真填写。【设计意图】：成功的体验是学生健康情感发展的基础， 师生在交流中共同享受学生的快乐，体验信息技术在日常生活中的作用五、学以致用，巩固提升师：同学们的表现真出色，你能