小学五年级安全教育全册教案

1、1 / 19小学五年级安全教育教案1.怎样保护自己教学目标：1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧教学准备：教师准备：介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件，显示教科书有关内容及收集、 查阅到的相关资料学生准备：收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例教学设计一情境导入1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学 生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。2.引导交流，学生还知道

2、哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二模拟体验1.设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形 式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。2.阅读理解， 阅读天天提醒和小学生自我保护歌，了解抢劫易发生的地点及受害 人群，理解和掌握正确应对危险的方法。三讨论提高1.小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？2.师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智 灵活地寻求帮助或2 / 19自我保护四拓展延伸1.观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当2.讨论正确的处理方法教后记2.远离校园暴力教学目标1.引导学生认识和了解校园暴力

3、，学会必要的应对措施2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学准备教师准备搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容学生准备搜集身边的校园暴力事件教学注意事项1.从学生身边入手，进行正面教育2.要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾教学设计一以学生为源，从我导入1.课件显示本科案例及查阅相关资料，让学生讲述自己身边的类似案例。提问：当时你是怎么处理的？2.师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）3 / 19二掌握方法，反思自我1.课件展示校园暴力定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、

4、由学生、 教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施 的、达到一定伤害程度的侵害行为2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？课件出示图片师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出 很害怕的样子， 讨好的说教师里还有一个新买的足球， 要把那个新的送给他们， 大同学就放 他走了（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室 里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样 子，然后用眼神暗示旁边的同伴

5、同学，让同学赶快去告诉老师。结果， 老师及时赶到解决了 问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要以牙还牙（3）懂得谦让4. 天天提醒在阅读的基础上理解5.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮 脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害（2）讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？6.集体制定文明礼貌用

6、语，要求简洁明了。同学们要避免去伤害他人，解决同学之 间的矛盾，同学之间要和睦相处三拓展延伸，加深认识读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来4 / 191.杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯 一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他小不点儿。为此，他很生气2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期， 王天刚要求张小力还。 张小力说： 让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放 学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打 起来我的看法 我的对策

7、教学后记：3.饮食与健康教学目标1.引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识2.引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良 饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐3.在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关 爱自我、珍爱生命的意识。教学准备教师准备：收集饮食与健康方面的音像或图片资料学生准备调查亲戚、 朋友的一日三餐饮食习惯，了解其身体健康状况;搜集饮食营养方面的资料。教学设计一.故事导入1.谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察） ：南太平洋到过-瑙鲁，面积仅十 几平方千米，人口仅6

8、000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出 口可赚取上亿美元的外汇。 丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。 在这样一个吃穿无忧的 国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁5 / 192.提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？3.学生交流4.教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食直接影 响到人们的身心健康，今天，我们一起研究饮食与健康二探究学习活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣1.谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时 你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么

9、？2.学生交流3.小组讨论（1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？说说你的理 由（2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？4.教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种 营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、 挑食， 也不能暴饮暴 食活动二：研讨洋快餐的利与弊1.谈话：你们吃过洋快餐吗？你能叫出它们的名字吗？能常吃吗？为什么喜欢吃洋快 餐呢？2.学生交流3.提问：你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些 影响吗？4.学生讨论并交流5.教师小结：花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美，

10、但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各 种疾病，常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯活动三：调查生活中的垃圾食品1.谈话：你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响？为什么？2.学生交流3.提问：你知道生活中还有哪些食品是垃圾食品？食用它们会对人体造成哪些危害？怎样做可以使我们免受这些食物的伤害？请根据你课前的调查， 先在小组内讨论， 小组 汇总记录后选出6 / 19发言人在班级交流4.小组讨论5.班级汇报6.教师小结：看来，原本在我们生活中不应该存在垃圾食品，而有些商家或我们自己 满足我们的食欲，而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质，使得原本有营养的食物变成了垃圾食品，从而危害到我们身体健康活动四

11、：了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响1.谈话:生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下的现象，请同 学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么？2.学生交流3.提问：生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们 健康的杀手？请同学讨论后，将你们的结果告诉大家4.学生讨论5.小组汇报6.教师小结：刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工及食用食物 的方法对健康的危害。生活中我们一定要记住这些科学饮食常识，另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等，要注意良好饮食习惯的养成4.怎样预防食物中毒与铅中毒一生活

12、实例引入1.师：今天早上起床时，我从冰箱里拿了一袋面包出来当早餐。可是，后来我却没有 吃。你能猜是什么原因吗？请几位同学上来仔细看看，你发现问题了吗？（面包过期了）2.师：吃过期的面包会怎样？会有哪些症状？（恶心、呕吐、腹泻、晕眩）小结： 饮食安全有了问题， 我们的生活质量就会大打折扣， 生命健康就会受到严重的威 胁。这节课我们就一起来谈谈怎样预防食物中毒这个话题板书课题：怎样预防食物中毒二食物中毒的危害、含义及分类7 / 19（一）了解事物中毒的危害1.师：在生活中你们是否也听到、看到甚至亲身经历过类似这样由于使用了不当的食 物而影响身体健康，进而引发更为严重后果的情况呢？2.小组交流课前搜

13、集、调查食物中毒的案例，分别以代表性的案例进行全班展示3.小结：各地频频发生的食物中毒事件，真是令人触目惊心，不寒而栗。所以，对于 食品安全，我们千万不能掉以轻心。那究竟什么是食物中毒呢？（二）理解食物中毒的含义1.揭示食物中毒的概念：食物中毒，是由于吃了被细菌污染或含有毒素的食物引起的 疾病的总称。2.补充食物中毒的资料课件：小小广播站2008年卫生部通过网络直报系统共收到全国食物中毒报告431起，中毒13095人，死亡154人，涉及100人以上的食物中毒13起。其中，学生食物中毒146起，中毒4843人，死 亡4人。学生食物中毒主要发生在学校食堂、 学校周边的餐馆饭店和食品摊贩等场所， 发

14、生原因以食物污染或变质以及菜豆加热温度不够为主读了以上的小资料，你有什么感想？（三）了解食物中毒的分类1.师：刚才，我们了解了食物中毒的含义， 你能按照不同的致病病原再给它们分类吗？2.按病源的不同，食物中毒可以分为四类：即细菌性食物中毒，有毒动、植物食物中 毒，化学性食物中毒，真菌毒素食物中毒三.警惕食物中毒（一）了解食物中毒的途径1.师：要防止食物中毒，我们必须首先知道什么样的食物吃了容易引起中毒，先说说你 了解的吧。补充：造成食物中毒的途径资料天天提醒引起食物中毒，最常见的有以下几种：8 / 191.对腐烂变质严重的一切荤腥食品和蔬菜水果，未作消毒处理2.忽视了包装，一些熟食和食物成品用

15、旧书报纸、聚氯乙烯塑料袋等包装，结果污染 了食物，而危害人体健康。3.生、熟食品混放，使食品上的细菌、残留的农药、毒物污染了熟食4.洗涤不干净。5.喜欢烟、熏、炸、烤的食品，含有有毒物质，会诱发癌症6.食品添加剂在许多饮料、食品中使用7.忽视钱币、饭菜票等的污染。8.忽视了病从口入，没有饭前便后洗手的习惯小结：以上这些都可以引起食物中毒，轻则引起消化道不适，重则可引起急性肠胃炎， 诱发癌症甚至殃及生命，所以我们一定要讲究食品卫生。（二）杜绝食物中毒的方法1师：为了防止食物中毒，我们不但要有防范的意识，不吃不卫生、不安全的食物。当 情况发生时，还需要掌握必要的救治方法。你们了解吗？补充：食物中毒

16、的救治方法资料小结：食物中毒作为整个社会的公共卫生问题，单靠我们个人提高警惕时远远不够的， 需要社会共同来应对。我们国家已针对食品的安全、卫生问题出台了相关的法律， 即中华 人民共和国食品安全法四.总结总之， 对于饮食安全，我们前往不可掉以轻心。食品安全关系着每个人，我们应当了解 相关的常识， 用科学知识指导我们讲课地生活。 如果你想了解得更多， 就到图书馆或者网上 去浏览吧！5、怎样预防传染性疾病一、教学目标：1了解什么是传染病，它的发生需要具备哪些条件。2常见的传染病有哪些，了解传染病的传播途径。3、在生活中，我们应该怎样预防传染病。二、教学难点9 / 19理解传染病的特点，常见传染病的病

17、因、传播途径和预防措施。三、教学方法课前收集并整理有关传染病的资料， 上课初始全班交流， 图示投影显示， 文字资料或朗 读或投影，增强感性认识。四、教学过程一、联系实际，导入新课1、教师：播放健康歌2、随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求也越来越高，什么是健康？3、得了灰指甲、一个传染俩灰指甲哪类疾病？4、为了更好地预防疾病、 治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类 疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。板书课题：预防传染病二、互动场-了解传染病1、游戏：感受传染病的传播过程。游戏开始后，在一定的活动区域内，传染源要积极跑动，尽可能抓住更多的同学。其 他同学

18、也要尽量远离传染源，不被这种病传染。当所有人的手都黏在一起时，游戏就结束 了。2、谈一谈：你所知道的传染病有哪些呢？学生交流、汇报，教师引导学生正确认识传染病，并介绍一些常见的传染病。3、填一填：从小到现在，你打过哪些预防针？它们是预防哪些传染病的？拿出预防接种卡？，认真填写表格。学生交流，检查填写的是否正确。三、故事园-传染病防治历史1、师：既然传染病对人类的健康会造成很大的危害， 那么人类又是怎样战胜它们的呢？ 下面请同学们阅读天花与牛痘2、师：通过阅读，你有什么收获？10 / 193、学生交流汇报。4、师：刚才我们了解了欧洲人战胜天花的历史， 有谁知道我国古代人民是怎样战胜天 花的呢？5

19、、学生汇报。（预设：如学生不知道，教师可介绍：中国医学家早在公元980-1567年间就发明了人 痘接种术， 既用天花病人身上痘疹疱里的痘浆、 痘疮结痂、 或是用天花病人穿过的沾有天花 痘浆和痘疹的衣服，去感染未患过天花的人。由于这种感染源的毒力较新鲜的病毒弱，接种的人一般只产生轻度的天花， 被接种人的体内会对天花产生免疫防御性反应， 获得对付再 次感染天花的免疫力， 从而预防重症天花的发生。 人痘接种实际上就是一种用人的活病毒的人工免疫法， 或者说是用轻型天花来预防重症天花。 这种免疫预防法， 是牛痘接种术发明以 前最有效的预防天花的方法， 在中国曾广泛应用， 后来还西进欧洲流行美国， 拯救了

20、千百万 人的生命， 并促进了现代免疫预防医学的诞生。 现在很多传染病的免疫疫苗， 仍然使用人的 减毒活病毒作为疫苗。 比如，现在每个儿童都要接种的小儿麻痹疫苗和麻疹疫苗就是人活病 毒疫苗。中国古代医家在2000多年的医学专著黄帝内经中就提出了不治已病治未病的疾病预防原则， 既在未发病之前治疗疾病，这种未病先防的治疗方法已被现代医学证明 是最有效的预防传染病的方法。 )四、智慧树-学习预防传染病知识1、你知道哪些预防传染病的知识。学生交流汇报2、课件出示传染病预防措施。教师组织学习掌握预防传染病的措施。1、积极参加计划免疫2、控制传染源3、切断传播途径4、保护易感者5、培养良好的卫生习惯五、应用

21、角-防范传染病1、师：现在世界上正流行名子叫甲型H1N1的传染病，你能用我们刚才学习的有关 传染病的一些知识，想办法预防它吗？11 / 192、学生小组交流然后班内汇报六、总结：通过本节课的学习，你知道了些什么？板书设计：预防传染病了解传染病传染病防治历史预防传染病知识防范传染病6、家庭防火一|、教学目标：1、引导学生了解常见的家庭火灾隐患等常识，学会家庭防火的种种措施。2、树立家庭防火的意识，了解家庭防火的重要性，掌握必要的家庭防火知识，确保家 庭安全。3、培养学生从自己做起，自觉主动的进行家庭防火的习惯。二、教学重点：1、了解常见的火灾隐患；2、了解搞好家庭防火的措施方法。三、教学准备：课

22、件四、教学过程：导入新课：（学习家庭防火的重要性）1、师：这节课我们一块儿来学一点安全教育知识，主题是家庭防火。首先，请大家来看一段录像。2、播放课件视频家庭火灾现场，学生观看。3、师：看了这段录像，你有什么感受？12 / 19（学生畅谈感受）4、师：对，大家说的都不错，火灾是无情的。大家来看。（播放课件资料：近年来，由于人们的麻痹大意和消防知识的缺乏而导致的家庭火灾 事故频频发生，给许多家庭带来了灾难。据统计，80%以上火灾事故死亡人数为家庭火灾所致。因此，我们要增强消防意识，学习消防知识，预防家庭火灾的发生，确保我们的家庭平安、幸福。）方式：1、学生自读；2、指名学生读；注意划线段落。师：

23、种种残酷的现实让我们不得不注意家庭防火，为了我们家庭的平安、幸福，我们必 须学习家庭防火的知识。火灾隐患的研究1、师：想要在家庭中防火，我们必须先知道我们家庭中哪些地方可能会着火发生火灾 呢，规范一点来说就是， 在家庭中火灾隐患都有哪些呢？请大家来读一读课本中的相关内容。2、交流：指名学生读。3、师：看，我们家庭中的电器、煤气、各种易燃物如果不规范使用或操作，都会成为 火灾隐患。那么，除了这些之外，在我们家庭中还有哪些火灾隐患呢？（学生畅谈自己所知，实施评价）4、师：大家说的不错，老师也搜集了一段资料，我们来看。（播放课件资料：家庭火灾隐患）家庭防火措施的研究1、师：我们找到了许多家庭的火灾隐

24、患，那么，我们该怎样消除这些火灾隐患，做好 家庭防火， 保证我们的安全呢？ （学生畅谈自己的想法） 让我们自己来读一读课本给我们提 供的资料，看看能给你什么启示？2、学生自读课本。3、师：通过资料的阅读，你知道了些什么？谁能说给大家听一听。4、生畅谈自己感受。5、师：资料虽然很翔实，但是不会面面俱到，除了这些之外，我们平时还应该注意哪 些问题呢？同桌两个讨论一下。可以在课本上做简单的纪录。6、学生讨论，教师巡回指导。13 / 197、师生交流。8、师：大家说的真多，相信通过我们的努力，我们的家庭火灾隐患会越来越少，我们 的家庭会越来越安全。休息一下，我们看段录像，看看他提醒我们还注意什么。家庭

25、防火案例检验1、师：学了这么多，我来考考你，请大家看到课本拓展延伸，你能判断这四幅图画所展现的内容哪些是正确的，哪些是错误的吗？错误的会产生什么样的危害和后果？2、学生自己判断，交流。3、师：说的很到位，用语规范。再来看几个难一些的案例（播放课件：案例1、2、3）案例1如果，我们外出回到家后，发现家里的煤气泄露了，该怎么办？案例2如果，我们家庭厨房里的油锅和煤气罐着火了，我们该怎么办？案例3如果，我们家庭的电器着火了，我们该怎么办？（学生回答，教师适时点拨）课后实践性作业师：家庭防火我们学了不少， 相信大家也都有了自己的收获。 为了维护我们家庭的平安、幸福，以后你会怎么做呢？请大家写在课本中，

26、我们下节课来交流。7、警惕电子游戏的陷阱活动目标：1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。2、认识到迷恋电子游戏对少年儿童的危害，要远离这些行为。3、提高学生认识和分辨事物的能力。活动重点：认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。活动难点：通过学习让学生树立正确的人生观，提高学生认识、分辨事物的能力。14 / 19活动准备：学生：课前搜集有关迷恋电子游戏等危害身心健康的资料。教师：课件调查表活动过程：活动一：事例导入，引出课题：出示事例，教师谈话：前段时间，我从新闻中了解到这样一件事-南京儿童医院医生上班忙偷菜害死五个月婴儿！ 11月3日，一名5个月

27、大的患儿在南京市儿童医院住院期 间突然死亡。据调查，当晚患儿母亲几次向值班医生求救，却因医生沉迷网络游戏，在网上 忙于偷菜，延误了抢救的最佳时机，孩子于次日宣告死亡。2、听了这件事之后有何感想？3、引出课题：生活中象电子游戏这样不健康的东西，如果不加以抵制，就会对我们造 成不利的影响，甚至危害到我们的生命，它们就是危害我们健康的杀手。 （板书课题）（二）联系生活，畅谈危害我们健康的杀手有哪些？活动二：小组交流电子游戏对自己生活产生的影响1、小组交流电子游戏对生活产生的影响，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在 他人身上的。2、小组选派代表进行发言。3、小辩论：有人认为玩电子游戏对身心有害，有

28、人认为玩电子游戏很有意思。那么你 认为小学生玩电子游戏是利大于害呢？还是害大于利呢？4、教师谈话小结：从同学们的交流中，我听明白了：1、玩游戏的时间不能太长。 （要有节制）；2、要选择有益的游戏。 （如棋类、练习打字、字根练习）3、不耽误学习。对我们还是有利的。但是生活中有些人却做不到这些，因迷恋网络游戏，上演了一桩桩人间悲剧。5、出示资料，深化认识：资料：2005年7月30日，北京沉迷网游的16岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言 杀死父亲。 当晚， 父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一把菜刀， 绝望的父亲用地上的哑铃 将儿子杀死。2002年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路蓝极

29、速网络网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。2004年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩魔兽世界成瘾而 跳楼自杀。15 / 192005年7月17日，河北省定兴县一名15岁的网瘾少年绳勒刀捅，致母亲受伤。2006年3月22日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责 骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。看到这些你还想说点什么？这些悲剧大都发生在网吧，为什么国家明明规定未成年儿童禁止进入网吧，还是发生了这些惨剧呢？（经营者以谋利为目的，甚至推出一些优惠政 策来吸引少年儿童，象赠送游戏币、免费提供午餐、晚餐呀！ ）6、教师谈话总结：我们青

30、少年年龄小，自我控制能力不强，难以抵挡生活中的诱惑， 因此，电子游戏不玩最好，更是坚决不能去网吧。学习累了，我们可以与书为伴，让好书成 为你们的好朋友吧！我还想将全国青少年文明公约介绍给大家，希望你们文明上网，做一 个身心健康的孩子。 （出示投影）8、健康上网一、教学目标：1、知识与技能：（1）、客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消 极影响的观念。（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解全国青少年网络文明公约。（3）怎样健康上网2、情感态度与价值观：提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。三、教学重点难点：1、教学重点：让学生明确中学生上网

31、的利与弊以及培养学生良好的上网习惯。2、教学难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。四、教学过程：1、谈话引入：师：你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？ （出答卷做个统 计）。2、继续谈话：关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处：让学生发言列举（教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、开论坛、谈商务、16 / 19做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药网上生活的触角 伸向人类生活的各个领域。）再请同学们说说上网的坏处：让学生发言列举（教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网

32、 站、垃圾文化危害）3、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约 束和制裁。各种网络犯罪都要受到法律制裁。 （举网络犯罪案例增强网络道德和法律意识）4、 为什么大人都那么担心学生的上网行为呢？（展出课堂开始做的统计数据， 分析同学 们的上网行为）师：因为你不知道自己需要什么，追求什么， 自己将要失去什么， 只是沉迷在不真实的 境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立。消极，他们的 成绩会下降。 把大部分时间都消耗在网络里。 这就是许多家长不同意孩子上网的原因。 不过， 并不是所有的青少年都是这种情况， 专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。 所 以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习。娱乐。或与外界交流。从而 不会让家