初中九年级文言文阅读专项练习详细答案

1、初中九年级文言文阅读专项练习详细答案一、初中文言文练习题1.阅读文言文，回答问题。晋文公攻原晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：原三日即下矣。”群臣左右谏曰：失原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：容与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。【注】原：原国。卫：卫国。（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）A.遂与大夫期士日/陈太丘与友期行 B 原三日即上矣/令初上，群臣进谏C.夫原之曲力尽矣/一也尽粟一石 D.可无归乎/

2、男有分，女有、（2）请用三条“/给文中画线的句子断句。不去是亡吾信也得原失信吾不为也（3）如何看待晋文公罢兵而去”的行为？请说明理由。【答案】（1）A（2）不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也（3）赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，攻原”得卫。2反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为原三日即下矣”（或失原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。3我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一簧。（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属

3、侥幸）。【解析】【分析】（1）A 项划线词语意思相同。两句中的期”都是约定”之意。B 项，攻克/下达；C 项，粮草/动词，吃；D 项，投降，投靠/归宿。（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。译为：如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。此题要注意标志性的虚词也”。（3）此题具体考查如何看待晋文公罢兵而去”的行为。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都

4、要围绕文章的内容说出相应的理由。赞成晋文公的行为可从讲信用才能不战而胜的角度作答。不赞成晋文公的行为可从墨守成规会错失良机的角度作答。也可辩证地看待晋文公的行为。故答案为：A;不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也；赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，攻原”得卫。2反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为原三日即下矣”（或失原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。3我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一簧。（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机

5、（得到原国，实属侥幸）。【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词白”、云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【附参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地

6、十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：有像他那样守信用的君主，能不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。2.阅读下文，完成下面小题赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠与鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：盍去诸？”其父曰：是非若所知也。吾之患在

7、鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？”（选自明刘基郁离子）（1）解释文中加下划线字。是非渺知也（2）用现代汉语翻译下面的句子。不病于无鸡乎？（3）在养猫问题上赵人与其子主张不同，请用自己的话说说他们各自的主张及原因。儿子：赵人：（4）以下从本文获得的启示，不恰当的一项是（）。A. 看问题要有长远眼光B. 看问题要权衡利弊C. 看问题要善于变换角度D. 看问题要抓主要矛盾【答案】(1)你(2)(有鼠)不比没有鸡害处更大吗？(3) 儿子：主张把猫扔了。因为尽管猫灭了鼠，但也吃掉了鸡。；赵人：主张

8、继续养猫。因为尽管猫把鸡吃了，但鸡没了不过不吃鸡罢了，而继续有鼠的话，可能离挨饿受冻的日子不远了。(除掉猫后，老鼠带来的祸患远超无鸡可吃的影响)(4)C【解析】【分析】(1)此题注意古今异义词，若：古义：你。今义：如果，像。(2)本题注意关键词：病：有害，害处。乎：句末语气词，吗。(3)想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。其子的主张其子患之，告其父曰：盍去诸？是因噎废食，因为猫吃鸡，就要把猫扔掉。而其父则主张吾之患在鼠，不在乎无鸡。”反对赶走猫，看问题从根本上看，我们家的祸害在于有老鼠，不在于有没有鸡。有了老鼠，它们偷吃我家的粮食，咬坏

9、我们的衣服，穿通我们的墙壁，毁坏我们的家具器皿，这样我们将要挨饿受冻了。(4)此题通过赵国父子的对话描写，对是否赶走猫的问题，父子两人的观点不同，儿子只看表面，父亲看到了问题的实质、根本。告诉我们看问题要从根本上看，要长远，要能权衡利弊。要抓主要矛盾；不能只看表面，只注重眼前。看问题要善于变换角度”不合文意，故选 C。故答案为：你；(有鼠)不比没有鸡害处更大吗？儿子：主张把猫扔了。因为尽管猫灭了鼠，但也吃掉了鸡；赵人：主张继续养猫。因为尽管猫把鸡吃了，但鸡没了不过不吃鸡罢了，而继续有鼠的话，可能离挨饿受冻的日子不远了。(除掉猫后，老鼠带来的祸患远超无鸡可吃的影响)；(4) C。【点评】本题考查

10、对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答；本题考查阅读感悟启示的表达，答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况，引发感悟，注意遣词造句讲究三美：运用古诗文、名

11、言警句；恰当运用比喻等修辞；成语。偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。【参考译文】一有个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说：为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：这就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？3.阅读下面的文段，回答问题。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱

12、绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥蠢衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者!”(1)解释下列加下划线词语在句子中的意思。1人鸟声俱绝2余强饮三大白而别3是金陵人，客此(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。1雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白。2莫说相公痴，更有痴似相公者！(3)下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是()A. 文章开头交代

13、了看雪的时间和天气状况。B.独往湖心亭看雪”中一个独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。C. 痕”点”芥”两三粒”，使用了渲染烘托的写景手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就写出了作者所推崇的人格品质一一人与自然在精神上的统一与和谐。D. 全文笔调淡雅流畅，融叙事、写景、抒情于一体，看似自然无奇，却又耐人寻味，西湖因游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。【答案】(1)全，都；酒杯；客居(2)冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，上上下下全都白茫茫一片。不要说相公您痴，(原来)还有像您一样痴的人呢。(3)C【解析】【分析】(1)根据平时对文言词语的积累及句意

14、理解词语意思，注意白”这里是酒杯的意思，客”这里做动词用，客居。(2) 翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。雾淞沆砺：冰花一片弥漫；一白，全白。故此句可以翻译为：冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，上上下下全都白茫茫一片。莫：不要。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。更：还。痴似：痴于，痴过。故此句可以翻译为：不要说相公您痴，(原来)还有像您一样痴的人呢。(3)ABD 分析理解正确。C 痕”点”芥”两三粒”， 使用的不是渲染烘托的写景手法， 而是白描的手法。故答案为：全，都；酒杯；客居冰花周围弥漫着白汽，天和云

15、和山和水，上上下下全都白茫茫一片。不要说相公您痴，(原来)还有像您一样痴的人呢。C【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上理解关键句的意思，分析文章写作手法，最后再辨析每个选项并作出选择。4.阅读下面的文言文，

16、完成下列小题。欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长而无家书读就闾里士人家借而读之或因而抄录。以致昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。(1)下列加下划线词语意思不相同的一项是()A.心稍长/妙 6 下 B.太夫人以荻画地/不以物喜C. 或因而抄录/解命急宣嗷以空字/即主诗四句(2)请用三条“/给文中画线的句子断句及其稍长而无家书读就闾里士人家借而读之或因而抄录(3)你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法？【答案】(1)B(2)及其稍长/而无家书读/就闾里士人家借而读之/或因而抄录(3)欧阳修的母亲善于教育，严格要求，在家境贫困的情况下，教孩

17、子识字，使孩子不致因贫穷而放弃学习，使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难，刻苦学习，还是可以学好知识的。【解析】【分析】(1)A.都解释为等到”。B.用/因为。C.都解释为有时”。D. 都解释为写”。故选 B。(2)这里可以参考句子的意思来断句。这句话的意思是：到他年龄大些了，可是家里已没有书可读，他便到街坊读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。因此其正确的断句是：及其稍长/而家无书读/就闾里(街坊)士人家借而读之/或因而抄录。(3)通读全文，明确文意，可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会

18、到即使条件再差，只要不畏艰难刻苦学习还是可以学好知识的。欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。故答案为：B;及其稍长/而无家书读/就闾里士人家借而读之/或因而抄录；欧阳修的母亲善于教育，严格要求，在家境贫困的情况下，教孩子识字，使孩子不致因贫穷而放弃学习，使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难，刻苦学习，还是可以学好知识的。【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；本题考查学生划分文言句子节奏

19、的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。【参考译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书.太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字.还教给他诵读许多古人的篇章.到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写.就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书.从小写的诗、

20、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了.5.阅读文言文，回答问题。苏洵二十七始发愤眉山苏洵，少不喜学，壮岁犹不知书。生二十七，始发愤读书。举进士，又举茂才，皆不中，曰：此未跨我学也。”焚其文闭户读书五六年乃大究六经百家之说。嘉佑初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士大夫争持其虹二子举进士，亦皆在高等。于是，父子名动师。而苏氏文章擅天下，目其文曰兰苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏也。【注】举茂才：指被地方政府推荐为有才德的人。六经：指被儒家推崇的诗书礼易乐春秋六部著作。嘉佑：宋仁宗年号。(1)下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是()A.壮岁犹不知也 J 即也寺四句 B.此未硕我学

21、也/不足为外人道也C.士大夫争持其文/知而不何 D.父子名动京师/佶然不动一(2)请用三条“/给文中画线的句子断句。焚其文闭户读书五六年乃大究六经及百家之说（3）苏洵的学习经历告诉我们一个什么道理？【答案】（1）B（2）焚其文/闭户读书/五六年/乃大究六经百家之说（3）要想成功，无论什么时候踏出第一步都不会晚。只要用心去做，年龄不是问题。读书不为名利，只为了提升自己的水平。下决心去奋斗，是获得成功的必由之路！【解析】【分析】选自：温水燕谈录，作者：王辟之，年代：宋。（1）B 项，意思都是值得”。其他各项的意思分别为：A 项，读书/写。C 项，争夺/通译”，谏净，规劝。D项，震动/活动，举动。（

22、2）可以根据句意来划分，句意为：（于是他）就烧了自己的书，关门读书，五六年后就对六经和各个学派的学说都非常有研究。（3）解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。本文启示：只要用心去做，年龄不是问题。故答案为：B;焚其文/闭户读书/五六年/乃大究六经百家之说；要想成功，无论什么时候踏出第一步都不会晚。只要用心去做，年龄不是问题。3读书不为名利，只为了提升自己的水平。下决心去奋斗，是获得成功的必由之路！【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多

23、义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现破句”的现象；本题考查短文所蕴含的道理，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。【附参考译文】眉山的苏洵，年少的时候不喜欢读书，到了青壮年的时候还不知道要去读书，到了二十七岁时，才开始努力读书，参加科举的进士考试，又被地方政府推荐为有才德的人，

24、都没有中，（他）说：这不值得作为我学习的内容”。（于是他）就烧了自己的书，关门读书，五六年后就对六经和各个学派的学说都非常有研究。嘉佑初年，苏洵和两个儿子苏轼、苏辙一起到京城，欧阳修把他的文章献到了朝堂之上，大臣们争着看他的文章，两个儿子参加科举进士的考试，成绩都在优等。因此，（苏家）父子的名声震动了京城，而苏轼善于写文章，（人们）把他们叫作竺苏”，苏洵是老苏，苏轼是大苏，苏辙是小苏。6.阅读下面的文字，完成下面小题秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：秦且攻魏，子为寡人谋奈何？”孟尝君曰：有诸侯之救则国可存也。”王曰：寡人愿子之行也。”又北见燕王曰：先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大

25、王之救之。”燕王曰：吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人可得乎?”燕王尚未许也。田文曰：臣效便计于王，王不用臣之计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：犬变可得闻乎？”曰：秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”燕王曰：子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。(选自战国策，有删改)(注)孟尝君：即田文，此时在魏国为相。效:献，呈献。(1)下列对句中划线词的理

26、解，不正确的一项是()A.魏王峪闻:听说C.燕王尚未许也许:答应(2)为文中画线的语句断句，正确的一项是A.乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文C.乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文(3)下列对文本的理解，不正确的一项是(A. 得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。B. 孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。C. 起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。D. 孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。(4)把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。1今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人可得乎？”2魏王折节割地以国之半与秦，秦必去

27、矣。【答案】(1)B(2)C(3)D(4)(1)现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？魏王降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国(的土地)割让给秦国，秦军一定会离开。【解析】【分析】(1)B.寡人愿子之行也”翻译为寡人希望您能出行游说”，愿”意思是希望。故选 Bo(2)乃为之起兵八万车二百乘以从田文”翻译为 T 是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君”，据此断句为：乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文。故选 C。(3)D.秦王攻占魏国后，应该是魏国会马上就会组织联军进攻燕国。故选 D。(4) “今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人可得乎？”句中虽”意思是即使

28、”，得”意思是办到”。“魏王折节割地以国之半与秦，秦必去矣”句中折节”在这里可以理解为委屈自己”，与”意思是给”，去”意思是离开”。两个句子语序正常，据此翻译。B.寡人愿子之行也D.王且何珏)愿:愿望利:好处B.乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文D 乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文故答案为：B;(2)C;D;现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？魏王降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。【点评】文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。B

29、项中愿”意思是希望”不是愿望”的意思。此题考查的是学生对文言文的断句能力，理解句子的意思可有助于断句。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下几种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。对文言文内容的理解答题时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。D 项应该是魏国会马上就会组织联军进攻燕国，而不是秦国组织联军进攻燕国。在具

30、体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。第句中虽”意思是即使”，得”意思是办到”；第句中折节”在这里可以理解为委屈自己”，与”意思是给”，去”意思是离开”，注意落实到位。【附参考译文】秦国将要讨伐魏国。魏王听说这件事，夜里去见孟尝君，告诉他说：秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，怎么办？”孟尝君说：有诸侯援救的国家就可以保存下来。”魏王说：寡人希望您能出行游说。”孟尝君又北上拜见燕王，说：从前家父经常为燕、魏两王的交往约会，现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救救魏国。

31、”燕王说：我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？”孟尝君说：跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？”燕王还是没有答应。孟尝君说：”臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。燕王说：”您说的大的变化，可以让我听听吗？”孟尝君说：秦国攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏国屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？好

32、处会自己跋涉几千里去帮助人吗？好处会出燕国的南门而盼望援军吗？”燕王说：您走吧，寡人听从您的了。”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。7.阅读下文，完成小题1至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，偃偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。2已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能

33、述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列选项表述错误的一项是（）。A. 醉翁”、六一居士”都是欧阳修的号。B. 生查子？元夕、卖油翁都是欧阳修的作品。C. 记/是古代的一种文体，用来警戒自己或称述功德。D. 宋朝的欧阳修、苏洵、曾巩都位于唐宋八大家”之列。（2）用现代汉语翻译下列句子。酿泉为酒，泉香而酒洌（3）选文中游人的乐”指：;太守的乐”指：。【答案】（1）C（2）用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。（3）跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。【解析】【分析】（1）C.记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、

34、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。故选 Co（2） 这道题考查的是翻译文言语句的能力。 翻译时， 必须遵循字字有着落， 直译、 意译相结合， 以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：酿泉，用酿泉；为，做，酿造；洌，清。（3）这道题考查的是对文段内容的理解。根据语句宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可以得知，游人只知道跟随太守游山的快乐，可以尽兴地享乐。而太守则是，看到自己治理下的百姓生活富足，能够和自己一起来游山，这是太守最大的成就，也是他最大的乐趣。所以，游人的乐”主要指享受跟随太守游山的快乐；太守的乐”

35、指的是太守以游人的快乐为快乐。故答案为：C;用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。【点评】本题考查考生对文学常识的掌握情况。要求考生注意平时的积累，注意对选项进行逐项的辨析。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。本题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，把握作者的思想情感，注意文中关键语句的理解。【附参考译文】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树

36、下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人

37、的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。8.阅读文言文，回答问题。诸将效首虏，毕贺，因问信曰：兵法：右倍山陵，前左水泽。今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服，然竟以胜。此何术也？”信曰：此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：陷之死地而后生，置之亡地而后存？且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：善！非臣所及也。”【注】效：贡献，呈献，倍：通背”，背向，背着。陈：通阵”，布阵摆开阵势，拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。士大夫：指一般

38、将士(1)下列各组句子中， 划线词语意思不同的一项是()A.诸将效首虏， 毕贺/一时齐发， 众妙毕金 B.瓯诸君不察耳/元方入门不顾_C.y 亡地而后存/且焉置士石险者将军令臣等反背水陈/全非昔比(2)请用三“/给文中画线的句子断句。且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战(3)你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？【答案】(1)A(2)且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战(3)特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。启示：遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；处于逆填时。如果没有置之死地而后

39、生的精神，就难以摆脱困境。【解析】【分析】(1)A 项，两个毕”都解释为：全、都。B 项，第一个顾”：不过、但是；第二个顾”：回头看。C 项，第一个置”：置于；第二个置”：放置。D 项，第一个今”：这次。第二个今”：如今、现在。故选 A。(2)这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的驱赶着街市上的平民百姓去作战，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！(3) 韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存

40、而战，可以看出他通晓士兵心理。启示在于，遇到逆境，要迎难而上，要有置之死地而后生的精神。故答案为：A且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。启示：遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；处于逆填时。如果没有置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查考生对文言语句的断句能力，解答此题的关键在于对句子意思的理解，考生要根据句意进行断句。本

41、题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的主题思想，结合生活实际进行回答。【附参考译文】将领们献上敌人的首级和俘虏，都向韩信祝贺，并趁势问韩信说：兵法上提出：布军列阵要右边和背面靠山，前面和左边临水。而这次您却反而让我们背水布阵，还说什么待打败赵军后再会餐，我们当时都颇不信服，但是竟然取胜了，这是什么战术呀？”韩信说：这战术也是兵法上有的，只不过你们没有留意罢了！兵法上不是说陷之死地而后生，置之亡地而后存吗？况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的驱赶着街市上的平民百姓去作战，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可；倘若给他们留下活路，他们就会逃

42、走了，那样一来，难道还能够用他们去冲锋陷阵吗！”将领们于是都心悦诚服地说：对啊！您的谋略的确非我们所能比呀！9.阅读下面文段，完成后面小题环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琲也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之

43、景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，偃偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(1)解释下列划线词语在句子中的意思。有旱翼然临于泉上者()2阴遂()3乐其乐()(2)把文中画线的句子翻

44、译成现代汉语。1野芳发而幽香，佳木秀而繁阴2若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(3)下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是()A. 文章第段由远及近，从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。B.文章写滁人游”欢宾欢”太守醉”软宾归”均围绕乐”字展开，既写出了太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。C. 文中用了不少对偶句，如野芳发而幽香”对佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。D. 苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬之后在政治上不得意，精神极度消沉的表现。【答案】(1)居高面下；遮盖；以为乐(2)野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。像那太阳升起的时候，树林里的雾气

45、散去；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。(3)D【解析】【分析】(1)此题有古今异义词，如乐”：意动用法，以为乐。所以千万不要以今释古。而翳”作为生僻词的意思，理解好上下文内容(句意)是作答的关键。(2) 本题注意下列字词的翻译，如芳”：花。发”：开。秀”：枝繁叶茂。霏”：雾气。肝”：散去。暝”：昏暗。(3)苍颜白发，颓然乎其间”：表面是喝醉的，其实是于民同乐的闲适让醉翁沉浸于此，忘却了被贬的苦闷，醉在山水田园之乐中。为景而醉，为人而醉，为情而醉。表现太守与众人一起游玩的含义，揭示文章表达作者与民同乐的思想。选项作者被贬之后在政治上不得意，精神极度消沉的表现”错。故选 Do故答案为：居高面下；遮盖

46、；以为乐野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。像那太阳升起的时候，树林里的雾气散去；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。D【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。如古今异义、词类活用、通假字、一词多义等。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，

47、对选项进行逐项的审读，仔细的辨析。【附参考译文】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琲山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散

48、了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；

49、时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。10.阅读下面的文言文，回答问题。杜甫传杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第。天宝末，献三大礼

50、赋。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房壬官布衣时与甫善，时壬官为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，壬官兵败于陈涛斜。明年春，壬官罢相。甫上疏言壬官有才，不宜罢免。肃宗怒，贬壬官为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采相，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹

51、植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田峻野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。(节选自旧唐书杜甫传)【注】畿(j)i:古代称靠近国都的地方。踊贵：物价上涨。饿殍(仓 pi:

52、饿死的人。忤(wn)：逆，不顺从。(1)解释下列划线的词语。1严挺之乃有此儿2乃顼湘流(2)下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A. 杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。B.杜甫因为自幼同房珀就有深交，所以在房壬官讨伐叛军兵败于严武而被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。C. 严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。D. 由于高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。(3)旧唐书是历史传记，其语言特点是寓褒贬与叙事中”。请就选文举例探究历史传记的这一特色。【答

53、案】(1)竟然；逆流而上(2)B(3)本文作为杜甫的人物传记，对杜甫的品行几乎没有评价，只是很客观地叙述他的事情，但读者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房壬官被罢相时，文中只写到浦上书言璃有才，不宜罢免”，杜甫也因这次上书，弗甫为华州司功参军”。我们可以在这样的叙事中，充分体会到杜甫重义气，勇敢进谏的品质，作者的赞誉之情明显融入其中。【解析】【分析】(1)此题注意：严挺之乃有此儿：你父亲严挺之居然有你这样的儿子！乃：竟然、居然。(2)原文中是：房壬官平民时和杜甫很友好。而不是杜甫因为自幼同房壬官就有深交”。故选 Bo(3) 结合语言特点寓褒贬与叙事中”分析。如文中房壬官平民时和杜甫很友

54、好，当时房壬官担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房壬官的军队在陈涛斜被打败。第二年春，壬官被罢去宰相一职。杜甫上奏说房壬官还是有才干的，不应该被罢免。我们可以看到杜甫是一个重朋友义气、敢于进谏的人，作者在此褒扬了杜甫。据此理解作答。故答案为：竟然、逆流而上B本文作为杜甫的人物传记，对杜甫的品行几乎没有评价，只是很客观地叙述他的事情，【甲】但读者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房壬官被罢相时，文中只写到莆上书言璃有才，不宜罢免”，杜甫也因这次上书，弗甫为华州司功参军”。我们可以在这样的叙事中，充分体会到杜甫重义气，勇敢进谏的品质，作者的赞誉之情明显融入其中

55、。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查考生对文章内容的理解和辨析能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章，对选项逐项审读，仔细辨析。本题考查考生对文章语言表达的理解和分析，解答此题要求考生结合题意，围绕要求，注意文中语言的表达，结合具体的内容进行分析。【附参考译文】杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末

56、年，献上自己写的三大礼赋。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房壬官平民时和杜甫很友好，当时房壬官担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房壬官的军队在陈涛斜被打败。第二年春，壬官被罢去宰相一职。杜甫上奏说房壬官还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房壬官当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京

57、兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武曰：你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆。杜甫在成都的浣花村种竹子，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野俭夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢胡乱。永泰元年夏，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。到了郭英乂代替严武镇守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能

58、探望拜见，就游历东蜀去依附高适。到了之后，高适却去世了。这一年，崔宁杀死英乂，杨子琳攻陷西川，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘过世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。11.阅读下面的文字，完成小题。叔向见韩宣子，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰：吾有卿之

59、名，而无其实，无以从二三子，吾是以忧，子贺我，何故？”对曰：昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。诸侯亲之，戎狄怀 N，以正晋国。行刑不疚，以免于难。及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假货居厘，宜及于难，而赖武之德以没其身。及怀子，改桓之行，而修武之德，可以免于难，而离桓之罪，以亡于 n。夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。其身尸于朝，其宗灭于绛。不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣，一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？”宣子拜，稽首焉，曰：起也将亡赖子存

60、之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐。”（叔向贺贫）【乙】昔者有地于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：孕嗜鱼，何故不受？”对曰：容以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。（节选自汉刘向新序节士）（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）A. 戎狄，以怀：归服B. 假贷邸居：储积C. 以于楚亡：死亡D. 有于郑相者馈：赠送（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/B. 起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/C. 起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/D