2013年历年辽宁省锦州市语文中考真题试卷及答案

1、2013年辽宁省锦州市中考真题语文一、积累与运用（满分35分）1 .卜.列字音或字形完全正确的一项是（）（2 分）A.迤（yf）通矫（jido）揉造作寒喧一筹莫展B.缜(zh6n )密汗流狭（jid）背迁徙手屈一指C.提(di)防扣人心弦（xian）脏款崭露头角D.挑剔(tl)锲（qid）而不舍震撼所向披靡解析：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音字形, A寒喧一寒暄。B手屈一指一首 屈一指；“陕”应读一声。C脏款一赃款。答案：D2 .下列句子中划线成语运用不正确的一项是（.）（2分）A.很快，风趣幽默的马克吐温声名大噪，成为全国知名的演说家，他的作品也脍炙人口。 B.我们只是安静地在屋里

2、游移，生逊翼地感受着自己身体的变化，只要稍微察觉有些异样 的感受就彼此提醒说：“嗯，这是高原反应。”C.虽然明明知道自己犯了严重的错误，但他仍然不以为然,D.看了半天，觉得那几篇散文写得都不怎么样，只有这一篇反映农村生活的短篇小说还差强 人意。解析：本题考查学生对成语的理解能力。“不以为然”不认为是正确的。多用来表示不同意 或轻视、不在乎。此处应用“不以为意”即不放在心上，不重视。答案：C3 .下列句子中没有语病的一句是（）（2分）A.小强自从告别了网吧以后，爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。B.成熟的人考虑问题时，往往都以实际利益为出发点，并且依照经验保守行事。C.这家化工厂排出大量废气和噪

3、声，严重污染了环境，周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 D.这种从瑞士引进的花皮茄子，不仅价格便宜，而且味道鲜美，深受广大消费者所喜爱。 解析：本题考查学生修改病句的能力。A “自从”与“以后”可去掉其一。C “排出的”与后 面的“噪声”搭配不当。D应把关联词“不仅”和“而且”所连接的部分对调。答案：B4.下列句子排列顺序恰当的一项是（）（2分）所以，那些能够取得成功的人在受挫时，是绝不会消沉的。人生之旅是曲线的，人类的历史也是曲折的。因为，他们总会透过暂时的风雨，探测到未来的阳光。一切的挫折、低谷，只是前进道路上的小插曲而己。但曲折，并非人生前途的辞淡和历史潮流的倒退一一人生之途虽然曲折，但

4、前程似锦： 人类历史虽然曲折，但时代总是在曲折中前进。A. B.解析：本题考任学生排列句序的能力。先要整体感知一下语段内容，可知本段谈论人牛.之旅 中的挫折和成功的人对待它们的态度。读语句可知，应相连，句中的“但曲折”与 句内容相连。应相连，它们之间有因果关系。因此，可选择出正确答案B。读一读，语 意很通顺。答案：B5 .仿照加点句子，在下面横线上补写一句话，使之与前文构成排比。（2分）钻石再大，若永埋地底也只是等同于破石；黄金再多，若久藏土中也只是等同于黄 ：， 世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一 文不值。解析：本题考查学生对仿写知识的掌握能力。根据两个例句可知，字数一

5、样，结构相同，都 是“再，若，也只是等同于”，第一个省略号要写一个两个字的事物，第 二个写一个字的修饰词，第三个省略号作一个假设，写四个字。第四个省略号内写一个两个 字的名词。几个句子合起来，表明东西为人所用才会有价值。如“珍珠再亮，若长久放置, 也只是等同于珠子”。答案：参考示例：时间再珍贵，若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。参考示例二: 生命再宝贵，若虚度光阴（不知珍惜）也只是等同于朽木,6 .下列关于文学常识的表述正确的一项是（）（2分）A.西游记作者是元末明初小说家吴承恩。他字汝忠，别号射阳山人。B.王维，唐代诗人、画家，字摩诘。他是府代“边塞诗派”的代表诗人，代表作品如使至 塞

6、上.C.家是我国现代著名作家巴金的第一部长篇小说，它写于一九三一年，是激流三部曲 之一。D. “假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子须要镇静：相信吧，快乐的日子 将会来临。”出自德国诗人普希金的诗歌假如生活欺骗了你。解析;本题考本学生对文章内容的掌握情况。A “元末明初”应改为“明代（中叶B “边 塞诗派的代表诗人”的说法不对。D “德国”应改为“俄国”。答案：C7 .下列关于文学名著的表述完全正确的一项是（）（2分）A.水浒精心塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象。八十万禁军教头林冲美满家庭 被高俅毁灭，本人也屡遭暗算，终于忍无可忍，百般无奈下，投奔梁山：鲁智深疾恶如仇, 拳打

7、镇关西，大闹五台山，醉打蒋门神，大闹野猪林。8 .长篇小说骆驼祥子写于1936年，是“人民艺术家”老舍先生的代表作。它为我们真 实地描述了北平城里一个人力车夫一一样子的悲剧命运，.有力地揭露了 I日社会把人异化成 鬼的罪恶。C.格列佛游记是英国作家笛福创作的长篇讽刺小说，写了格列佛在小人国、大人国、飞 岛国和慧驷国的旅行经历，反映了十八世纪前半期英国的社会现实。D.名人传中的德国音乐家贝多芬，对音乐孜孜不倦地追求，在双耳失聪、双目失明、疾 病缠身的情况下，创作了音乐史上辉煌的篇章。解析：本题考查学生对名著常识的积累能力。A 醉打蒋门神”不是有关鲁智深的，是武松 的。B英国作家笛福应改为斯威夫特

8、。D ”双目失明、疾病缠身”应去掉，不符合人物的实 际情况。答案:B8 .古诗文默写。（12分）兼直萋婺，o （诗经兼葭）答案：白露未晞水何澹澹，o （普操观沧海）答案：山岛竦峙，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）答案：何当共剪西窗烛，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）答案：折戟沉沙铁未销无言独上西楼，月如钩，o （李煜相见欢）答案：寂寞梧桐深院锁清秋望西都，意踌躇,O （张养浩山坡羊潦关怀古）答案：伤心秦汉经行处庭下如积水空明，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游） 答案：水中藻存交横，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表答案：受任于败军之际杜甫春望一诗，通过， 这一动作的细节描写，生动形 象地表现了诗人的内

9、心世界，使其思亲、忧国的形象跃然纸上。答案：白头搔更短浑欲不胜簪唐代诗人王之涣在登鹤雀楼中写道：“欲穷千里目，更上一层楼”；宋代诗人王安石在 登飞来峰中与之有“异曲同工之妙”的诗句是：，。答案：不畏浮云遮望眼只缘身在最高层自缘身在最高层解析：本题考查学生古诗文名句的背诵默写的能力。默写时，除了要注意未晞、竦峙、烛、 藻特、律、畏等易错7外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠 李戴的错误出现。9 .对刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠理解和赏析有误的一项是（）（2分）A. “怀旧空吟闻笛赋”中的“闻,笛赋”,指晋代向秀的思旧赋。这篇赋是向秀为悼念被 司马昭杀害的朋友嵇康等而写的。

10、诗人用这个典故也有怀念被贬被害的朋友之意，以及对岁 月流逝、人事变迁的感叹。B. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗比喻诗人自己在政治上遭受打击，眼看着 别人纷纷志得意满。这两句诗也借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。 C.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明 对比。I）.木诗既表现了诗人被贬宫之后凄楚难言的激愤之惰，也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁 的豁达乐观的胸襟。解析：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。诗人用这个典故也有怀念被贬被否的朋 友之意”的说法是错误的，诗人用典故只是为了表达对朋友的怀念之情，暗示被贬时间之长,

11、很多朋友已经去世。答案：A10 .口语交际。（2分）今年年初的一天，北京故宫一如往日，游人熙熙攘攘.太和门附近的大铜缸旁边，一名 二十多岁的男青年正在刻画：“xxx到此”很多游客对此非常气愤，纷纷上前制止小伙 子的不道德行为。大家把他围在中间，对他进行教育。一位大婶说：“小伙子，你要是再在 文物上乱刻乱画，当心我把你的手剁下来。”如果当时你恰好在场，也想上前劝说他，你会 对他说些什么？（40字左右）解析：考查学生们的表达能力。要注意“制止小伙子的不道德行为”的具体要求，应该晓之 以理，让他认识到自己行为的错误所在，达到劝说的目的，态度不可生硬。如“大哥哥，故 宫是我国的历史文物，也是全世界人民

12、有文化遗产，在任何地方涂画都是对文化的亵渎，对 文物的破坏，我们一起来擦掉，好吗？答案：要求：有称呼，语言得体，观点明确，表达连贯。酌情赋分。11 .综合性学习一一让我们携手参与“光盘行动”。（5分）今年1月16日，北京市一家民间公益组织推行“光盘行动”，倡议市民在饭店就餐时将 吃不完的饭菜打包，“光盘”离开饭店，形成人人节约的好风气。这一倡议通过腾讯微博平台发出后，立即引起关注。（1）根据图表的内容，写出你的探究结果。（2分）“光盘行动”腾讯微博平台关注度走势图解析：本题考查学生对表格的理解能力。看表格可知，时间短，仅仅四天的时间，但关注度 高，一路攀升。所以，结果可指出“腾讯微博平台光盘行

13、动的倡议发出后，迅速引起网民的 强烈关注。答案：示例：“光盘行动”在短时间内迅速引起网民强烈关注。“迅速（短时间内）” 1分， 广泛（或“强烈”等）1分。（2）请你也发-条微博，发表你对“光盘行动”的看法。（不少于40字）（3分）解析：本题考杳学生的理解和表达能力。“发表你对光盘行动的看法”是具体要求，我 们应该从节俭的角度，指出“光盘行动”的必要性和可行性。如：“光盘行动”可以提醒我 们从生活中的一餐一饭做起，事事时时做到节俭，是非常可行和值得提倡的。答案：观点明确，言之成理，语言通顺即可。酌情赋分。二、阅读（满分55分）（一）阅读下面的文言文，回答第12 15题。（12分）甲：小石潭记（节

14、选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔筑竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之.伐竹取道，下几小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为螭，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀, 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。乙：观第五泄记（节选）袁宏远从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：”此瀑声也。”疾趋，度石罅） 瀑见。瀑行青壁间，撼山掠砥谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷犁折而

15、后注，水态愈伟, 山行之极观也。游人坐欹“岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不 忍去。暮归，各赋诗.所目既奇，思亦变幻。注释：第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布 为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。罅（Kid）：缝隙，裂隙。掉：摇动。 怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹（qi）:斜靠。12 .解释选文中划线的词语。（4分）（1）日光下激：（2）其岸势犬牙差互:（3）疾趋:4）山行之极观也;解析：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。“澈”是通假字，是动词。“犬牙”是活用 词，应译为“像狗牙那样“观”此处为名词，应

16、译作“景象”。答案：（1）澈：同“彻”，穿过，透。（2）犬牙：像犬牙（像狗的牙齿）。（3）趋：快走。 （4）观：景象（景观）。每小题1分：13 .翻译选文中划线的句子。（4分）（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。（2）数步，闻疾雷声，心悸。解析：本题考有学生文言语句的翻译能力。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两 个句子中的的关键词有凄神寒骨” “悄怆幽邃”，都是课本注解中的重点，其中的“凄、 寒”都是使动用法的词，“悄怆幽邃”应两字一译，译为“寂静极了，幽深极了”。了解了关 键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。答案：（1）（感到）心神凄凉，寒气透骨（1分），寂静极了，幽深极了。

17、（1分）。（翻译成使 动用法亦可。）（2）走了几步，听到很响的雷声（1分），心里很害怕（1分）。每句2分。14 .请从甲：乙：两段文字中各找出一个表现水的特点的字。（2分）（1）小石潭记：（2）观第五池记：答案：（1）清（2）伟（奇每小题1分：解析：本题考查学生对信息的提取和对文章的理解能力。审题后在原文中找出这样的一个 “字二 甲：文i段和二段都体现了 “清”的特点，可提取“水尤清冽”中的“清”作答。根据乙：段文字的内容，可提取“暮归，各赋诗.所目既奇，思亦变幻”这一总结句中的“奇” 来作答。15 .两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样 的思想感情？清

18、填入下表。(2分)选文表达的感情小石潭记观第五泄记解析：本题考杳学生对诗歌主题思想的理解能力。“凄神寒骨，悄怆幽邃”是小石潭记 中直接表达作者思想感情的句子，可知，他的情感是孤凄悲凉的。第二篇文章根据文中所写 景物的物点，可知，表达的是作者对美毋奇景的喜爱、赞赏之情。答案：小石潭记表达了作者被贬滴后孤独、寂寞、凄凉之情。观笫五泄记表达了作者 的喜爱、赞叹之情。(二)阅读下面选文，回答第16-21题。(16分)天阶赵恺(1)在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌二泉映月。为朗诵伴奏的，是二胡表演艺 术家闵惠芬。晚上演出，下午和她做准备。(2)诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。(3)

19、与音乐有生死之约，自8岁始，一把胡琴伴随一生。(4)二胡是东方乐器，亦是平民乐器。平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。(5)她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。恭敬虔诚，置身船 头仿佛置身维也纳金色大厅。(6)她去过甘肃煤矿，乘坐卡车跑了 5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工 演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃银矿矿工。从矿工手 上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。(7)去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩 听琴。听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山， 老牛知音，闵惠芬想与知音合

20、影，牛却俯首不动.闵惠芬懂得牛的心事，使专门为它加演了 一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。(8)曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。(9)重病，医生从未见过的病。与死亡抗争了 17年。如何手术？从右肩到右肋得割出 一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？(10)琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？ ”(11)医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。”(12)问答之间，她们相拥而泣。(13)三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛.眼睁不开，耳听不见，她 进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。就在那一刻，听见一段乐

21、 句。她知道，这是天籁。想记录天籁，可是举不起右悸。不能记录，天籁就不肯离去。盘旋、 依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在一天 堂的旋律。静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为音诗 一心曲，并委托弟子演奏。（14）作品公演，闵惠芬去听了。（15）她说：“音阶，天阶。历经劫难的我刻骨铭心，美的创造，当是生死攀援。” （摘自读者2013年第2期）16 .请用简洁的语言概括本文主要内容。（2分）解析：本题考查学生的概括能力。审题后从前往后读文章，梳理选文情节可知，主人公是二 胡表演艺术家闵惠芬，文章前半部分写她坚持为平民演奏,后面写她

22、重病手术后仍不辍创作。 用通顺的语句表述出来即可。答案：本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏（1分）以及她对二胡演奏艺术至 死不渝的挚爱。17 .围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事？请用简明的语言概 括。（3分）解析：审题后确定范围，应在文章的前半部分寻找答案。从前往后读文章前半部分，根据内 容概括为三件事，一是去苏北南水上小学为渔家孩子演奏，二是去甘肃煤矿，三是|去干早 贫穷的定由为老乡们演奏。答案：闵崽芬去苏北南水上小学为渔家孩子演奏：闵惠芬去甘肃煤矿为矿工演出；：I 闵惠芬去十早贫穷的定由为老乡们演奏。18 .试分析选文第（7）段详写“老牛听琴”的作用。

23、（2分）解析：本题考查学生对写作意图的揣摩能力。读第七段可知，她去十早贫穷的定由为老乡们 演奏，老牛是她的听众之一。此处用老牛的衣现侧面烘托出闵惠芬二胡演奏技艺的高超，同 时，闵惠芬能够为牛演奏，也更能表出她与老百姓的亲密关系。答案：侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛，（1分）也表现了闵崽芬的平易近人以及她 与老百姓亲密无间的关系。（1分19 .从人物描写和修辞角度赏析第（5）段划线的句子。（4分）解析：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。“从人物描写和修辞角度”是审题的重点, 是拟答的具体要求。“恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”句中的恭敬虔诚 是对人物的神态描写，“置身船头”是动

24、作描写，并且对此动作运用了比喻的修辞加以描述, “仿佛置身维也纳金色大厅从这些描写和修辞的描述中，可以看出，闵惠芬对人民的尊 重和对艺术的热爱。答案：“恭敬虔诚是对闵惠芬的神态描写（1分），“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅” 是比喻，表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重（2分）。20 .结合全文，找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。（2分）解析：本题考台学生的理解能力、提取信息的能力。通读全文后，从前向后寻找切题的词 语”，如文章第二段中的“诚挚、率真、善良、热烈”，再如文章笫六段中的“德艺双馨”等。 答案：诚挚、率真、善良、热烈（1分：德艺双馨（1分）。-21 .试分析本

25、文以“天阶”为题的含义。（3分）解析：本题考查学生对题目含义的理解能力。结尾段中人物的话照应了题目，“音阶，天阶。 历经太难的我刻骨铭心,荚的创造，与是牛.死攀援”，是理解题II的关键所在.结合企文内 容，结合结尾段中的语句可知，天阶即音阶，“阶”则是箔要攀常的，读文章可知，指闵惠 芬对二胡演奏艺术的“生死攀援”，体现她对音乐的挚爱，表达了作者对人物的崇敬之情。 答案：用天阶”比喻音阶（1分，生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生死 攀援”，表达作者对闵惠芬高度赞扬、无比崇敬之情1分。（三）阅读下面选文，回答第2226题。（13分）蛇的文化解读邸永君(1)蛇者，吾人类之旧相识也。其大

26、者曰蟒，小者曰吧，属爬行纲、有鳞目、蛇亚目， 差异巨大，种类繁多。当今存世者约有2500至3000种，其中毒蛇约650种，我国蛇类有 200余种，毒蛇约40种。蛇对生存环境尽管寒暑不惧冷暖皆宜，然究其大宗，则分布于热 带和亚热带地区，以树栖、穴居为主。它与先民交错杂居，过从甚密，十二生肖蛇占一席, 即可表明其突出地位。(2)蛇性自强不息。蛇以其以冷血脊椎动物之强大适应性与超强繁殖力，挑战着生存 极限。干燥的沙漠中，不难发现其匍匐疾进之行迹：奇寒的冰雪下，隐隐可见其团缩蛰居的 身影。水中漫游，无鳍而进；陆上疾走，无足而行。无爪锋之利而震慑百兽；无足趾之强而 踏遍青山。穿越今古，生生不息，真自信自

27、强之典范也。(3)蛇善伺机进攻。蛇以肉食为主，长于乔装，善于突袭，取食对象包括各种动物， 且武器强大，多技并用。或缠绕，或噬咬，或施毒，或吞食，令猎物防不胜防，不寒而栗。(4)蛇有千差万别。同样称蛇，却大小不一，五花八门。世界上最大的蛇是蟒蛇，身 长可达10米，重70公斤以上；最小的蛇是盲蛇，成年蛇仅4大蚯蚓相仿，体蛇只有数克。 毒蛇中以眼镜王蛇与蝮蛇最为凶残，令人谈之色变；而无毒者对人亳无威胁，可与人和谐相 处。蛇之分化，可视为生物多样性的真实写照与绝佳诠释,(5)蛇乃华夏图腾，古人崇其顽强，惧其凶恶，羡其繁衍，久之便心生敬畏，崇拜有 加。据诸多古典文献记载，辅之以出土文物以佐证，伏羲与女婿

28、的本始形象，乃人首蛇身。 事实上，蛇是形成于海岱区域的东夷部族之图腾，其所具有的顽强生命力与旺盛生殖力，是 永恒生命之象征。伏羲、女婿神话便是崇蛇意识的浓缩与升华。这种蛇崇拜复经多次磨合与 融汇，最终形成中华图腾一一龙。蛇无疑是龙的主要原形，足以表明蛇在国人心目中的重要 地位。(6)蛇助文化演进。蛇的形象在绘画和工艺品中常常出现，体现着人蛇之间不可分割 的紧密关系、人时蛇的认识与情感及其对文化的影响。在人类早期岩画中，蛇的形象便赫然 在目，西汉帛画已中有蛇神已蛇之尊容。而画蛇添足”之寓言，更可表明蛇乃画家重.要创 作题材之一。蛇在文学领域中亦不乏身影。以蛇为题材的文学作品出现甚早，不可胜计。如

29、 诗经小雅斯干中“维虺维蛇，女子之祥”之句：屈原楚辞天问中，曾有“一 蛇吞象，厥大何如”之语。成语中之“牛鬼蛇神”，原木佛教语，后用来比喻形形色色之异 类；“虎头蛇尾”，比喻做事有始无终；“打草惊蛇”，比喻因行动草率，反使对方有所戒 备；“杯弓蛇影”，讽刺疑神疑鬼之庸人；加之前述“画蛇添足”，比喻做多余之事，非但 无益，反而受损；“笔走龙蛇”，则用于形容书家笔法之酣畅，造诣之精深。据不完全统计, 与蛇相关之成语不下70个，可谓玲琅满目，言浅意深。戏曲领域，白蛇传可谓家喻户 晓。主人公白蛇及侍女小青，皆蛇之化身，却美丽善良，表现出.国人对无毒蛇类之接纳与 认可。西方文化体系圣经中，蛇却是引诱人类

30、始祖犯罪之邪恶化身，是对毒蛇害人现实 之概括与提炼。蛇集善恶于一身，而对其特性之不同认知与取舍，反映出东西方文化不同的 价值取向，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” ,(7)蛇富实川价值。以蛇为药，为时已有数千年之久。神农本草经己有记载，李 时珍本草纲目中，更有“蝮蛇能治半身枯死、手足脏腑间重疾”之论断。蛇胆明目，蛇 肉可食，蛇皮制鼓，可谓周身是宝。随着现代医学和药学水平的提高，蛇毒之功用更加明晰 而确切，蛇之药用价值大为提高，且必将大获进展。(8)又逢蛇年，使我们再次将目光集中到与蛇相关的话题。蛇之, 皆可激励着我们，在困难面前毫不退缩，于坎坷。(选自2013年1月光明日报，有删改。)

31、22 .研读第（6）段，简要概括作者从哪些角度说明蛇具有“助文化演进”的作用。（3分） 解析：本题考查学生提取信息及理解语句关系的能力。读语段可知，问题句“蛇助文化演进” 是语段的中心句，之后有一些关键语句，如“蛇的形象在绘画和工艺品中常常出现” “在文 学领域中亦不乏身影”“蛇在戏曲领域中也常常出现，它们共同说明了中心句。因此，文段 是从这三个角度来说明的。答案：蛇的形象在绘画和工艺品中常常出现：蛇在文学领域中亦不乏身影：蛇在戏 曲领域中也常常出现。23 .第（4）段中划线句运用了哪种说明方法？其作用是什么？（2分） 最小的蛇是盲蛇，成年蛇仅与大蚯蚓相仿，体重只有数克,解析：本题考查学生对说

32、明方法及其作用的掌握情况。根据句中的“与 相仿”可知，是作 比较，这是最主要的说明方法，“数克”是列数字，因让写一种，所以把最主要的说明方法 写出来即可。说明的目的是突出蛇的小和轻。答案：作比较1分。通过与蜓蚓的比较，具体突出了盲蛇体形之小，体重之轻。（1分） 24.下面句子中加点词语能否删掉？试加以分析。（3分）据不完全统计，与蛇相关之成语不下70个，可谓玲琅满目，言浅意深。 解析：本题考查学生说明文语言的理解能力。把加点的“不下”去掉读一读，即可比较出不 同。“不下”强调不少于，去掉变成了 “70个”说法与实际不符了，这个词语体现了语言 的准确性。答案：不能删掉1分。不下是不少于的意思，说

33、明与蛇相关的成语数量不少于70个。 如果本掉，与实际情况不符，改变了原意，不能体现说明文语言的准确、严密的特点。25 .下列表述符合原文的一项是（）（2分）A.蛇对生存环境寒暑不惧冷暖皆宜，世界各地分布着大录的蛇。B.世界上最大的蛇是蟒蛇，身长可达10米，重量大约有7。公斤。C.蛇是龙的主要原型，蛇在国人心目中具有重要地位。D.毒蛇中眼镜王蛇和蝮蛇最为凶残，令人谈之色变;而无毒蛇对人威胁不大，与人和谐相处。 解析：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。A中的“大量的”说法不当，原文是“究 其大宗，则分布于热带和亚热带地区”，即其它地方也有分布，但不是“大尿”。B的说法与 原文不符，原文是“世界

34、上最大的蛇是蟒蛇，身长可达10米，重70公斤以上”，故B项中 的“大约有70公斤”说法不当。D ”无毒蛇对人威胁不大”的说法与原文“无毒者对人毫 无威胁，可与人和谐相处”存在差异。答案：C26 .选文第（8）段横线处要填入能体现蛇精神品质的句子。请将所填句子写在下面，使前后 文意连贯。（3分解析：本题考查学生对文章的理解能力。八段是对全文的总结，可填写上文涉及到的蛇的精 神品质，如“自强不息”“顽强” “勇敢”等，从原文中提取或概括均可。答案：生生不息，顽强坚忍：不畏强敌，以柔克刚：逶迤前行，勇者无惧。（四）阅读下面选文，回答第2731题。（14分）用文学作品激发心灵的正能量高闰清（1）古往今

35、来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人 生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思 想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文, 就会享受到惬意之美：朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体 会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野， 陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己 心灵的正能量。(2)阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说：“由纯.文学上言之，皆在使观 听之人，为之兴感怡悦。”即

36、阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得精神上的愉 悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性，无论是栩栩如生的文学形象本身，还是属于操作层面的 文木，都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品，通过细致的描述与动人的讲述，让昔口 文学的旧面孔顿时变得和漏可亲，唤醒人们已然枯菱的内心感受，让读者沉迷其中，流连忘 返，获得精神的愉悦和心理的舒展。其实，享受到精神的愉悦并非难事，阅读任何一部经典 的文学作品，到动情之处，或怦然心动，或潸然泪下;到“山重水笈”之处，遇“柳暗花明” 之感。(3)文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原， 到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“

37、人生自古谯无死，留取丹心照汗青” 的文天祥，到“荀利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通 过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面其实，诸多 文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。(4)文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”做人游刃有 余、潇洒自在，当属“从心所欲不逾矩”者。然而，生活的规范像是一条绳索，时刻在束缚 者思想的自由，让心灵不能自由呼吸，进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼罗兰说过： “和书籍生活在一-起，永远不会叹息文学作品如一座人生的灯塔，可以照亮人生，拨开

38、心灵的迷雾，引导前行。(5)在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上 所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。 正如凯瑟琳所说“我爱它(小说)，并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自 己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以 问答“我是谁”这个最简单而又最豆杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。(6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受 自由与快乐，买现自我的越越。一部好的文学作品犹如一注清泉，能净化人的心灵体现出对 生命的尊重与欣赏，让读者从

39、或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或 悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。(7)一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。 唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会 生活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的 作品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵 始终沐浴着缕缕阳光。(选自2013年4月中国青年报，有删改。)27 .选文的中心论点是什么？ (2分)解析：本题考查学生对论点的提取能力。读文章可知，题目就是明确的表明作者观点的句子, 即题目就是中心论点。第一段照应题目，在段末也提出了中心论点“从阅读中可以获得全面 的知识，可以开阔视野、陶治情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极 的心理品.质，发挥出自己心灵的正能最”，任选其一作答即可。答案：用文学作品激发心灵的正能量。或：从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野、 陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品.质，发挥出自 己心灵的正能量。28 .选文第（1）段引用高尔基的话，有什么作用？（3分）解析：第一段引用高尔基的话之后，照应题目，提出了本文的中心论点，因此，引