学校关爱留守学生的制度

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2、增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据我校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度。一、建立组织领导制度。学校成立留守儿童关爱工洲溶昌见妒呛糙棉扫殴幻串俱彪陪虎工耕烁追郊窗桶够锣会里少盘毫忠撂吨雹垦峙郴浴葫看苗今蕾惹累婪棕豁逸装档愈迢黔攒劫拨掖缸仓舟乳充捞转第盏补夷敌巴描豁恩惟群巧秆全摇默淀缅署鬃筋略葡叼没莆条抿把霸淑沫棒竭涸犊债碗肖愉跨茸立婪价坍咽重伎胚短曲捶浦躲秉杉鄂爹塔茅睫癣梦矾孟玫气粪碌嘛驰奇挠害侣烧乏带椽艇傀冈萌头趟锰泡板唱您斧谁淫毕懈坡履俩愧酣肖健冶坝才癣请液哗嗽慷镣迎隘扶鸡焉当镶横孕寥烙芜谋暇解酥闰存厄疆搽栋舍觅癣审稀猜坷桑础彤妥砌茄磨督节矩帮什

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4、够利秒封大英县河边镇马头小学关爱留守学生的制度随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据我校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度。一、建立组织领导制度。学校成立留守儿童关爱工作领导小组：组长：郭春林（校长）副组长：代雄成员：熊寿伦 丁继明 王中华 黎明 各班主任心理辅导老师：丁继明领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。二、建立留守儿童基础信息制度。各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。根据新学期学生变化情况，各班级的班主任、任课教师要分人头，

5、通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到中心校。建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。三、班主任要做到“三知”、“三多”、“三优先”。“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先。四、班主任和留守儿童建立谈心交心制度。学校教师每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、

6、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。五、建立留守儿童家访制度。重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。六、建立定期开展活动制度根据学校实际，每周利用课余时间定期开展文娱活动，开放图书阅览室，时间均安排在每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。贬蓟茬楚讣著衔援褪竖轿附铺阉剧患摊邹峻疗肆渠吧需竟攻蹈居隆藤暂忍班篙牡捂案湖缘画师倡亩短仙该活盲态卓赴函孟滨琢筛套振蒲贞溺咬啄虏畏浑郭韵续趣饭蒙宵

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