湖南师大附中2021届高三第三次月考作文解析

1、湖南师大附中2021届高三第三次月考作文解析真题传递阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一 2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不 时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进 田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉:这难道就是几天后就要赴京，领取由国 家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民, 这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家"“泥腿子院士”的称谓（摘编自喜看稻菽千重浪一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平，科技日报2001 年2月22日）材料二 9月

2、27日，第七批117位在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国。运载专机缓缓穿过水门，这是迎接英烈的崇高礼遇。5位90岁上下的志愿军老 战士见证了今天的仪式。“异国他乡七十载，如今终于回到祖国的怀抱。"早早等候的市民肃立行注目礼，有人默默拭泪。一位老人手拿照片说:“照片上没 有我的父亲，他没看到这张照片就牺牲了。“一位市民深情地说:“先烈们用生命换来今天的 和平，我们应该倍加珍惜，奋发图强!”自2014年以来，累计已有716位在韩志愿军烈士遗骸回到祖国。（摘编自英雄归故里浩气存天地，人民日报2020年9月28日）阅读新闻是青年们了解历史、关注社会、扩大胸襟的一种途径。以上两则新闻内 涵丰富

3、，请据此写一篇评论文章，向校报”走在大道上”栏目投稿。自选角度，自拟标题, 不少于800字。Part 01命题背景“家事、国事、天下事，事事关心”。每个人都应该关注时代，思考生活。生活在互联 网时代的青年，尤其需要关注新闻，并能对纷繁的新闻事件有独立的思考和正确的评判。语文考试大纲明确提出要求考生能阅读和评价实用类文本，探讨其反映的人 生价值和时代精神。修订后的语文课程标准进一步强化了社会主义核心价值观教育、革命文化 和社会主义先进文化教育等内容，崇高的信仰、坚定的理想、不屈的意志、忘我的奋斗、 集体主义、忠诚奉献、国家观念等等，都是革命文化的重要内容和经典符号。本次作文的命制，体现了以上几点

4、要求。Part 02审题概说第一部分是新闻材料。要注意其个性和共性，尤其是“共性”。第一则材料选自人物通讯，展示的是最高科技奖获得者的袁隆平背后的勤勉敬业, 朴实淡泊。第二则材料摘编自一则消息，报道的是志愿军烈士遗骸归国的感人事件，从中 可以看到志愿军烈士做出的的巨大牺牲，以及人民对烈士的感激之情。两则新闻的主角都是国家发展的杰出贡献者：志愿军战士打败侵略者，让中国“站 起来”，换来了几十年的和平；袁隆平潜心研究杂交水稻，解决粮食问题，让老百姓肚子“饱 起来”，才有了今天的幸福生活。两则材料都体现了对贡献者的尊崇。第二部分是任务指令。“阅读新闻是学生们了解历史、关注社会、扩大胸襟的一种途径”：

5、要求写作评论 时要把历史、现实、个人三者联系起来；“向校报投稿”：设置了任务情境，限定了读者对象是同龄年轻人；栏目名称“走在大道上”：含义丰富，“大道”既是几代人共同践行的国家发展、 民族复兴的大道，也是几代人各自不同的道路选择和使命担当，需要考生就当今的年轻人 该如何传承与发扬加以思考。Part 03立意参考赞颂英雄业绩，赞颂英雄人物；饮水思源，感恩前辈奉献；传承优良传统，肩负时代使命；要爱护英雄，尊崇英雄；时代的宏伟乐章离不开个体的吟唱；个人价值在肩负时代使命中升华；宣传先进偶像，激发精神力量写作时可就其中一点立意行文，也可以多点有机结合，统摄于某一中心主题之中 进行写作。Part 04拟

6、题参考跟随英雄脚步奋力前行传递爱国火炬秉旧烛，燃新火喝水勿忘挖井人两代英雄，一朝礼赞我以我血荐轩辕尊崇英雄才有更多英雄生命在使命中升华勇担时代重任奉献精神永放光芒人人划桨开大船你我皆可为英雄平凡亦可为英雄宣传先进激发正能量国之栋梁当铭记，英雄赞歌代代传不忘前人栽树，愿为后人乘凉Part 05阅卷反馈1 .新闻评论重在分析评论，对于事件本身不必花太多笔墨，但一些学生用了用来叙述 志愿军和袁隆平故事的内容占据了过多篇幅，还有些学生基本是照抄作文题中的新闻材料；2 .忽视题干中“据此”二字，议论的生发点不是从两则材料出发。有同学只将所给材 料当作引子，提炼一观点后就抛开原材料不再做分析。所给材料属于

7、新闻材料，题干又明 确规定“请据此写一篇评论文章”，意味着要围绕这两则材料写评论，不宜提一下材料后就 宕开写别的。3 .写作时应兼顾两则新闻，抓住两则材料的共性，建立起某种逻辑关系。部分学生是 评论完第一篇新闻接着再评第二篇新闻，两者是油水分离的，主题欠集中，给人以拼凑之 感。如：谈第一则材料关注袁隆平的淡泊名利，接地气；谈第二则材料时关注志愿军烈士 的英勇牺牲精神，并没有将两者建立有机联系。甚至有同学只提及一则材料。4 .审题意识、任务驱动意识仍需加强，部分同学无视“校报”“走在大道上”等关键词。5 .现实针对性不强。对科学家的褒扬、对烈士的致敬，都是对一种奉献精神，一种大 我意识，一种为国

8、为民情怀的讴歌，是铭记，更是传承。今天如此强调铭记、传承，则是 因为现实生活中不少人陷入利益的羁绊，精致利己而老于世故，热衷实惠而耻谈奉献。针 对类似的利益至上现象，我们青年人应该有怎样的认识和选择，这正是我们应该从英烈身 上，从老一辈科学家身上学习的。6 .主要段落缺乏提纲挈领的句子，文章的整体思路不清晰。谈该如何做时要么离开了 材料，要么谈得很空泛。7 .部分学生错别字太多，“一个错别字扣一分”的高考要求需要多强调；标点符号书写 尤其是引号书写欠规范；书写马虎乱涂改者仍然存在。8 .部分同学没有写完，或没有达到字数要求，需要提高答题速度。Part 06作文示例一 和钵一戟叠兀八天t&quo

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