2016年特色教研活动方案

1、百度文库-让每个人平等地提升自我拉布普乡完小“特色教研创设年”活动 实施方案为了进一步积极实施新课改，坚持质量立校，创建“特 色教研活动”，豉励教师积极参与教育教学研究和教育教学 改革，有效促进业务水平和教学技能，培养和造就一批能反 思、有创新能力和有较高水平的骨干教师，不断提高我校教 育教学质量。结合我校的实际情况，特拟定我校特色教研活 动方案：一、活动目的在薄改和实施素质教育的基础上，认识学校从发展的实 际需要由发，解决教育教学实际存在的问题，以一线教师为 主体，通过开展深入有效的特色校本教研活动所取得的成 果，并直接用于学校教育教学，创造性地实施新课程，从而 提高教学质量以及教师的专业水

2、平的教研活动。校本教研活 动强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发 展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成 为教师不断学习、成长、提高 学习型团队。二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，进 一步落实全区教研工作会议精神，坚持正确的方向，用科学 的理论来指导我县教研工作，深化教研工作改革，切实解决 制约我校提高教育教学质量的瓶颈问题。以特色教研活动为 载体，多方位、多层次、多角度的创新和丰富教研活动形式, 构建具有特色的教研活动体系，提高我校的办学水平和办学 品味，打造我校特色教研品牌。三、活动的主要形式1、自主学习，测试提高，强练内功。在相宜的阶

3、段布置测试内容一教师自主一分别进行（新 课标、教学设计、试卷编写、教材教法、教师专业知识等） 测试一一校级领导评卷一巩固提高。2、 聚焦课堂，强化教研，提高质量专题研讨活动：以各科为单位确定研讨主题、确定研讨 活动形式一教师互动一相互评课一反思总结。同课研究活动：独立备课与集体备课相结合一”同课教 现”发现亮点一“评课议课”总结提高一“反思实际”提高 课堂效益一积累经验。3、 落实常规，严查薄弱，规范教学，减轻课业负担定期检查：开学查各学科工作计划一一每天巡查上课情一一每两月查教师备课、作业批改一一每周抽查教师的作 业布置设计情况。4、 精细管理，“推门听课”，名师工程，提高质量具体安排；听课

4、人在听课前十分钟通知或不通知讲课人 并进入教室听课；推门听课，每两周一课。5、 量化评分，颁发模范教师、模范备课、模范作业等措施来互相促进，以强带弱。四、组织保障：我校是一所牧区学校，有 235名学生、21名教职工、6 个教学班。教师少而要办的琐碎事情多。为了开展落实特色 教研活动，必须建立有效机制和切实可行的管理制度。（一）、“特色教研活动”创建领导小组：学校成立了校长为组长的特色教研工作领导小组，以教 务负责人和各科组长牵头负责的管理班子。组长：罗布郑多（校长）副组长：嘎玛次仁（教学副校长）扎西（教务主任）成员：学科组长、任课教师（二）、健全制度根据教务工作计划，从第三周开始，我校每两周有

5、活 动，月月有安排。严格按照教务活动安排计划表进行。首先，时间上必须得到保障。固定教研活动时间：周 二为藏语和汉语轮流，周四为数学和综合为相互交叉。每两 月分组集中各学科教师进行专题研讨活动。校领导“推门听 课”、“每两周一课”、优质课等教学管理模式，让教师在专 业化成长之路越走越宽。其次，人员必须保障。充分发挥特色教研领导小组的职 能，努力开创教学工作新局面。五、具体活动措施：1、 精心组织，加强新课程的研究学习， 提高教师的教学水 平。(1)学校倡导教师参加新课程教材分析和教法研究的培 训学习活动，以此开阔教师视野，更新教学观念，变革教学 方式。(2)组织各学科教师新课程学习及课堂教学研讨

6、活动， 在多途径、多形式的校本培训学习中解决教学中由现的问 题。2、 立足课改，注重特色教研活动过程管理(1)强化教务活动管理制度，按“统一教学指令，教务负 责人，教研组长”的三级责任制和管理流程有机协调 开展教研活动。(2)扎扎实实搞好教学研究和教学改革工作。全校教研组 坚持每月一次教研活动，形成制度。各组通过“说课一一上课一一听课一一议课”这一主 要途径开展教研活动，着力于教法和学法的研究， 积累经验, 收集优秀教案，案例汇编成册每学期结束，创办教研报，各 教师要有教研活动中的心得体会。(3)针对教师的备课和布置作业的检查，根据学校的教学 实际情况制定较规范的备课和作业检查评优标准，从备课

7、的 格式，课时、字迹、课后反思及创新备课上针对不同的年级提由不同的要求和相应的量化评分；从学生的作业次数、字 迹、作业量、批改情况等方面检查。进一步促进和规范，并 在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到 实处。积极开展评选优秀班级和优秀教师。(4)、抓好课堂教学，提高教学质量。“树立40分钟的高效课堂意识”，做好“三备”的基础 上，以饱满热情的身心动态全心全意投入到教育教学上来， 40分钟的全部为学生讲课， 不准带手机和杂志。 通过教学活 动，“以老带新，以强带弱"。如何使用教材，如何进行更有 效的的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到 教学过程中来。3、不断完