加法的运算定律ppt课件

1、第七册第一单元乘法的结合律乘法的结合律数学教学课件数学教学课件操作导游：点击鼠标操作导游：点击鼠标左键或按空格键继续左键或按空格键继续教学目的：教学目的：1、了解乘法的结合律，并会用字母表示。2、能熟练地运用乘法的结合律进展简便运算。3、能推行运用乘法的结合律巧算乘法。学习难点：学习难点：乘法结合律的推行运用乘法结合律的推行运用操作导游：点击鼠标操作导游：点击鼠标左键或按空格键继续左键或按空格键继续复习复习利用乘法的交换律计算下题：利用乘法的交换律计算下题：利用加法的运算定律简便计算以下利用加法的运算定律简便计算以下2题：题：根据运算需求选择正确的计算步骤，对了掌根据运算需求选择正确的计算步骤

2、，对了掌声鼓励；错了再纠正声鼓励；错了再纠正1计算：145+78+55=145+55+78前两个数相加 得整百第一步：同一级运算按从左到右的顺序算第一步：同一级运算按从左到右的顺序算=223+55不简便第一步：根据加法的交换律先交换两第一步：根据加法的交换律先交换两个加数的位置个加数的位置2计算：236+65+364+35第一步：根据加法的结合律，第一步：根据加法的结合律，把相加可以得到整百、整十的把相加可以得到整百、整十的数先结合起来相加。数先结合起来相加。=236+364+65+35第一步：根据运算顺序，第一步：根据运算顺序，从左到右地算：从左到右地算：=301+364+35计算不够简便利

3、用乘法的交换律，简便计算下题：利用乘法的交换律，简便计算下题：复习二复习二计算：25X13X4=25X4X13=1300先交换13与4 的位置。想：想：25与与4 相乘相乘得得100，可使计，可使计算更简便。算更简便。此题还可此题还可以用其他以用其他方法简便方法简便计算吗？计算吗？思索思索 并讨论：并讨论：上页上页下页下页还可以交换还可以交换25与与13的的位置。位置。学习乘法结合律先计算，再根据计算结果讨论总：两组算式的结果都相等吗？25X9X49X25X424X8X12524X8X125=225X4=900=9X100=900=192X125=24000 =24X1000=24000第一组

4、题：讨论归纳：第二组题：25X9X4=9X25X424X8X125=24X8X125用字母表示为：乘法的结合律：三个数相乘，可以先把乘法的结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数；也可前两个数相乘，再乘以第三个数；也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数。以先把后两个数相乘，再乘以第一个数。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)乘法结合律的运用乘法结合律的运用运用运用乘法乘法结合结合律巧律巧算题算题1、50X37X42、25X17X4X20=37X50X4=37X200=7400=25X4X17X20=100X340=3400察看并讨论：察看并讨论： 上面二题为什么要把划红上

5、面二题为什么要把划红线的数结合起来计算？线的数结合起来计算？由于分别把这两个数结合起来相乘，由于分别把这两个数结合起来相乘，所得的乘积是整百、整十数，可以使所得的乘积是整百、整十数，可以使计算更为简便；在今后的乘法计算中，计算更为简便；在今后的乘法计算中，我们要尽能够地运用。我们要尽能够地运用。比较：25X24的两种算法哪种更简便？ 2 5 X 2 4 1 0 0 5 0 6 0 0=25 X 4 X 6=25 X 4 X 6=600想：24可以看作4X625X4=100根据上例，他能用简便方法计算下题？根据上例，他能用简便方法计算下题？25 X 32 X 12525与与4相乘得相乘得100，125与与8相乘得相乘得1000，想一想：，想一想：32能否分解成能否分解成4X8呢？呢？=25 X4X8X125=25 X4X8X125讨论