2016粤教版语文选修第7课哦,香雪word教学设计

1、哦，香雪一、 教学目标1从语言描述和心理描述角度欣赏人物，明白得景物描述对刻画人物的作用。2 明白得小说折射出的时期信息。二、 教学重点：从语言描述和心理描述角度欣赏人物，明白得景物描述对刻画人物的作用。三、 教学难点：明白得景物描述对刻画人物的作用。四、 教学时数：一课时五、 教学进程：1. 导语设计中国的汉字丰硕多彩，一个字有好多种读音，不同的读音包括了说话人不同的思想情 感。今天咱们来学习铁凝的一篇抒情小说，同窗们在课前已经预习了这篇课文。第一，我想请两位同窗读一读课题。题目中的“哦” ，读什么音？如何明白得？ 明确：题目中的“哦” ：（1） ò 表示领会、 醒悟，包括有赞扬：

2、 哦，我明白了， 香雪原先是如此一个执著的女小孩！（2） ó 叹词，表示惊奇。哦，香雪，真是个执著的女小孩啊！“哦， 香雪” 是一个有诗意的题目， 同时咱们也能够从题目体会到作者对香雪那个人物形象倾注了赞扬、喜爱之情。2. 赏析人物形象（1）小说中的要紧人物香雪，你以为她身上具有如何的特点？用一个词语归纳，并用小说中的具体内容来讲明。腼腆、质朴、老实、自尊、执著、向往现代文明、酷爱家乡想改变家乡面貌小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪如此一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰硕的内心世界，又有着高贵的精神追求。作者展现人物这种个性特点， 不仅注

3、重人物语言的描述，更注重人物的心理刻画。小说的语言描述和心理描述是如何刻画人物的呢？（ 2）分角色朗诵第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，体味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？明确：不同的人物话语不同，潜台词超级丰硕。凤娇说话斗胆直率： “哟，咱们小，你就老了吗？” 缩小年龄距离， 暗示下文凤娇对 “北京话” 的非同一样的情感。 香雪少言寡语， 性格文静腼腆，内心世界极为丰硕。 “那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。火车的通过给一贯宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了专门大的波澜。（3）请大伙儿通读课文，找一找在火车

4、到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着如何的表现？明确： 这群姑娘都因为火车的通过而搅乱了年轻的心， 都像过节一样打扮打扮， 去迎接那列只停一分钟的火车的到来。 她们对山外的东西全都充满了好奇： 一个发卡、 一块比指甲盖还小的腕表、 一只人造革的书包、 一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒都会带给她们烈火的话题和美好的联想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对以后生活的个人妄图。（ 4 ）提问：她们的感爱好的东西是一样的吗？明确：不一样。凤娇：忙着看头饰、腕表，和“北京话”做生意。她注意到的不是妇女头上的金圈子， 确实是比指甲油盖还小的腕表。老是用鸡蛋、 红枣等本地货换回自己喜爱的发卡、纱巾、乃

5、至花色繁多的尼龙丝袜。而香雪： 注意的是车箱里的学生书包；期望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同窗都有的自动铅笔盒，探问北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，期望互换铅笔盒。（ 5）提问：香雪什么缘故会有这种与其他女小孩不同的表现呢？明确： 因为她是台儿沟唯一的初中生，她的同窗有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒” ，她们常常取笑她。因此香雪超级地希望能拥有和她一样的铅笔盒。因此当她看到火车上的学生有如此的铅笔盒时她就加倍注意了。追问：既然香雪已经拥有了一个铅笔盒而且是当木工的父亲为她考上中学特意制作的， 它在台儿沟仍是并世无双的， 那她什么缘故还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？明确

6、： 因为她镇上的同桌老是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒玩弄得嗒嗒乱响。 而且她们总喜爱问她一天吃几顿饭。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫困、掉队、 封锁的代名词，她们是瞧不起她的贫困，是对她和她的小山村的鄙弃。香雪的自尊心受到了冲击，她想拥有和镇上同窗一样的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒“啪”地合得严严实实。（ 6） 提问：在作者看来。铅笔盒象征着什么 ?香雪对铅笔盒的“期望”又象征着什么 ?明确：那个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征， 是文化和知识，是她要求摆脱小山沟封锁掉队生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。正因为如此香雪才会成为第一个走出台儿沟的人，登上火车换取

7、她期望取得的铅笔盒，集体朗诵小说结尾香雪回家这部份，体会香雪的情绪转变和她眼中景物的转变，并想一想这二者之间的关系。明确香雪情绪的转变：怕不怕犹豫坚决“此刻她可怕这陌生的西山口，可怕周围黑幽幽的大山，可怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又可怕小树林发出的窸窸嘿嘿的声音。”怕“她站了起来，突然感到内心很中意，风也柔合了许多。她发觉月亮是如此明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄重、神圣的胸脯； 那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的鼓动下“豁啷啷”地歌唱。”不怕“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸嘿嘿地响着，并非真心告知她应该

8、怎么做。 ”犹豫“小溪的歌唱昂贵起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”坚决以上几处景物描述给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个专门好的背景的同时， 也有效的衬托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理转变进程。（咱们想一想：每一个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争）可怕再也不可怕犹豫坚决，这一转变尽管是在30 里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封锁、 掉队到自信、 开放、 进步的庞大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。4拓展、讨论，（1）有人说，香雪不喜爱她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。有人说，换铅笔盒的“历险” 。正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊与自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力是乡村社会走向开放的起点。你更赞同哪一种观点 ?你感觉“香雪” 的以后更可能是如何的?你感觉以后的“台儿沟”是什么样子 ?六、小结课文小说的情感基调是清新、婉丽、优