【精品】部编人教版七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练含答案

1、【精品】部编人教版七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练含答 案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1 .阅读下面文章，完成下面小题阿长与山海经审选)鲁迅玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：哥儿，有画儿的 工哼经，我给你买来了 ！ ”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的

2、书，略略翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。(1)请你根据文段内容，概括出买(山海经这个事件的起因、经过结果。起因：经过：结果：(2)文中以 伟大的神力”来评价夸奖阿长，作为普通人的阿长当然不可能具有神力。但 是，她的确是把 别人不肯做、不能做的事 ”做成功了，那么你觉得促使她能把这本 土哼 经”买到手的神力”应该是什么？(3)文段运用了 童年的我”和 成年的我”两个叙述视角，既有 童年时的感受”，也有 写作 时的回忆”。请你抄录其中一

3、个运用成人视角的语句。【答案】(1)我对山海经念念不忘，让阿长知道了；阿长向我了解了情况，然后趁告假回家之机设法给 我”买来了山海经；我得到山海经后十分震惊并对阿长充满 敬意。(2)阿长的神力”其实就是对她 我”的爱怜、关怀、付出(善良、慈爱、殷勤的品格)(3)这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。【解析】【分析】(1)本题节选的是大字不识的阿长居然为我”买来山海经。起因介绍在第二段，大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了 ”，阿长不识字， 我”没有告诉她 我”喜欢山海经，但是因为我”对山海

4、经念念不忘，所以阿长也知道这件事，来问我”了；经过叙述从 过了十多天”到 果然都在内”，阿长告假四五天再回来，带回来一本土哼经(山海经)“；最后两段是事件的结果，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了“，我”震惊于别人不能做到的，大字不识的阿长居然做到了，对阿长产生新的敬意。(2)阿长的所谓 神力”就是她对 我”的关心、爱护。结尾段的 别人不肯做，或不能做的 事”道明了原因。买山海经并不是多难的事情，但是别人没有放在心上、不愿意做、不 肯做的事情，阿长为了我”愿意去做、去付出，所以阿长就如同有神力”一般，能够做成功。(

5、3)最后一段，这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，是对前面内容的总括，是运用成人视角，对童年时获得喜爱的书籍的感受的回溯。所以抄录一个运用成人视 角的语句，应该是这句 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书故答案为： 我对山海经念念不忘，让阿长知道了： 阿长向我了解了情况，然后趁告假回家之机设法给 我”买来了山海经 ； 我得到山海经后十分震惊并 对阿长充满敬意。阿长的 神力”其实就是对她 我”的爱怜、关怀、付出(善良、慈爱、殷勤的品格)这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。【点评】 本题考查文章内容的概述，注意通读全文，按照起因、经过、结果的顺序概 述。本题考查人物的评价，通读全

6、文，体会阿长对我”的感情。本题考查文章内容的把握，注意结合文章结尾的理解，找出成年的我”的 叙述视角的内容。2.阅读下文，完成下列小题。在南极绣花的男人毕淑敏岸边有几座咖啡色小木屋，悬挂的国旗说明这是阿根廷设在南极的科学考察站。和我们 同行的极地专家道：看到房上的黑色痕迹吗？顺他伸出的食指望去，果见房顶上有斑驳的 暗色条缕和团块。大家猜这是怎么造成的？专家卖个小关子。众道，遭雷劈？南极常有电 闪雷鸣的雨吗？专家揭底，火烧的。有人嘴快道，估计是厨师改善伙食，不小心走了火。有人悄声质疑，阿根廷菜系也跟咱 中餐似的，讲究烈火烹油吗？专家答，这场火与厨师无关，和医生有关。大家纳闷，穿白 大褂的如何和火

7、灾掺和到一块儿？专家细解：阿根廷在这里进行长年科考工作，科考队人员两年一轮换。到了换岗时间， 新人上站，原团队返回家园。要走的人欢天喜地，不料驻队医生被通知还需在站点继续执 守一年。医生默默解开收拾好的背囊，又开始了寂寞的南极生活。等啊等，终于又一个两 年过去了，好不容易熬到了轮班时间，总算可以回家了。没想到该医生又接到通知，请他 继续留守两年此人精神崩溃，当天深夜，一把火将科考站点燃，烈焰熊熊后来呢？大家僵愣了一会儿，忍不住问。后来阿根廷科考站就成了现在的样子，焦糊屋顶。极地专家回答。大家说，那个医生 呢？专家说，医生终于重返了城市，不过住进了监狱。大家议论纷纷 南极会让一个正常人的整个机体

8、，处于高度应激反应状态中。说到底，南极是不适宜人 类生存的。这就是除了早期探险家和科考人员外，南极从未有过真正原住民的原因。我记起当医学生时，学习到的对人体应激反应”的解释。它是个专有名词，最早来自加拿大学者汉斯赛里。他根据人在寒冷条件下的反应，提出一个重要概念一一人体在遭到强烈有害刺激后，会产生一系列紧张状态。激素分泌增加，免疫系统受损。严重的甚至导致 精神趋于崩溃。联想到纵火的阿根廷医生，不知现在出狱了没有？能否回归正常生活？也向一代又一代 中国南极科考队员致敬，为了祖国，他们将最美好的年华，奉献给了最寒冷的大陆。某天，老芦神秘地对我说，嗨！图书馆里有个新闻。我说，图书馆能有什么新闻？那儿

9、有个老头，低头绣花。我真惊讶了，问，你没看走眼？老芦道，我盯他好几天了， 穿针引线绣个不停。我说，那老头多大年纪？老芦说，看起来比我还老。我不相信，说，不可能吧？你几 乎是这船上最老的老头了。我知道仅有一个男人年纪比你大，不过他眼神不好，估计没法 在颠簸船中绣花。老芦说，你去看看。在图书馆窗前，有一外国老汉，正低头凝神绣花。他长满金色汗毛的手指头，粗状如小 胡萝卜，寸把长银针，在绣绷上翻飞，绣着一幅直径二十多厘米的圆形十字绣。外国老汉的绣布，硬挺方正，面料挺刮。绕线板、鹤形剪等一应家伙事儿，围伺身旁。 他安详地将小小银针自绣布下方扎出，轻盈提线。还不时用小工具敲敲打打，让绣品更显 平整。哈！原

10、来是船上快七十岁的英国探险队员乔纳森先生。我说，您绣的这是什么图案？他笑答，企鹅。我又问，您是觉得船上生活太单调，靠绣 花打发时光吗？乔纳森惊奇地耸耸花白的眉毛，说，船上单调吗？我一点不觉得。主要是在繁华都市 里，太忙，没机会绣花。到南极来，正好可以绣我喜爱的动物。只绣企鹅。每绣好一只企 鹅，我就把它送给朋友们。大家都很喜欢。他还说今年的绣品打算送给女儿当结婚礼物。 我说，您女儿收到您亲手绣的企鹅，一定特别高兴。乔纳森说，是啊是啊！所以，每一针 我都绣得很带劲。他眉目间的笑意皱纹深而妥帖，是他经常开怀大笑的证明。我和老芦告辞了，望着航行中的抗冰船外无尽无涯的南极冰峰，无端想起辛弃疾的一句词：唤

11、起一天明月，照我满怀冰雪。”(有删减)【背景】走过 80个国家与地区的毕淑敏，对世界仍保持好奇。66岁这一年，她毅然开启了南极之旅。其间，接触了在南极绣企鹅、祖孙四代献身极地科考事业的英国人乔纳森。(1)文章主要叙写了两个故事，文中横线处是个过渡段，请结合上下文，在下面空白处补 写一句或几句承上启下的文字。(2)从选材角度，分析体会作者叙写第一个故事的用意。(3)在南极绣花的男人”这个题目拟的很巧妙，请分析体会其妙处。【答案】(1)不由得思虑，如果长期在南极生活，如何度过难捱的单调时光？(2)第一个故事的叙写与文章中心有关系，作者意在借这个材料表明南极寒冷恶劣的环境 不适宜人类生存，在这里生活

12、的人会出现高度应激反应，甚至会出现精神异常。除此之外，写这个材料更重要的作用就是突出表现绣花的男人”对自己所从事的探险事业的热爱和奉献精神，他近七十，仍坚持在南极探险，而且能细心、耐心地绣花，可见其在恶劣环 境下的从容、淡定。(3)在南极绣花的男人”直接点明了本文要表现的中心人物，且男人”一词富含感情色彩；能形成悬念，激发读者阅读这篇文章的兴趣，南极”与 绣花”和 绣花”与 男人”本来不大关联，但是作者确确实实要写这样一个真实的故事，这样命题很吊人胃口；另外这个题 目没有说破文章主旨，但在南极绣花”却能引发读者的回味与思考：在南极绣花的男人是能沉下心的探险家，热爱生活的人是不会受到环境干扰和影

13、响的。【解析】【分析】(1)从文章看，文章主要叙写了两个故事：我们听专家讲阿根廷医生火 烧设在南极的科学考察站的故事；快七十岁的英国探险队员乔纳森先生用绣花来打发单调 的时光。依据 南极会让一个正常人的整个机体，处于高度应激反应状态中。说到底，南极 是不适宜人类生存的”能否回归正常生活？ ”和后文 我又问，您是觉得船上生活太单调， 靠绣花打发时光吗？ ”可知，过渡的语句应该围绕着人们如何打发单调的时光”来拟写作答。答案不唯一，符合题目要求即可。(2)文章叙写的第一个故事是阿根廷医生火烧设在南极的科学考察站的故事，作者意在 借这个故事，一方面说明南极寒冷恶劣的环境是不适宜人类生存的。另一方面，与

14、后文叙 写的乔纳森先生用绣花来打发单调的时光的故事形成对比，从而突出表现绣花的男人”在恶劣环境下的从容、淡定，表现了其对探险事业的热爱和奉献精神，起到突出文章主旨的 作用。据此理解分析作答。(3)文章以 在南极绣花的男人”为题目，首先交代了文章的中心人物；南极”与绣花”和绣花”与男人”等词语的使用，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣；在南极绣花”暗示了文章叙写的内容，还能引发读者的回味与思考。据此理解分析作答。故答案为：不由得思虑，如果长期在南极生活，如何度过难捱的单调时光？第一个故事的叙写与文章中心有关系，作者意在借这个材料表明南极寒冷恶劣的环境不 适宜人类生存，在这里生活的人会出现高度应激反应

15、，甚至会出现精神异常。除此之外， 写这个材料更重要的作用就是突出表现绣花的男人”对自己所从事的探险事业的热爱和奉献精神，他近七十，仍坚持在南极探险，而且能细心、耐心地绣花，可见其在恶劣环境下 的从容、淡定。 在南极绣花的男人”直接点明了本文要表现的中心人物，且男人”一词富含感情色彩；能形成悬念，激发读者阅读这篇文章的兴趣，南极”与 绣花”和 绣花”与 男人”本来不大关联，但是作者确确实实要写这样一个真实的故事，这样命题很吊人胃口；另外这个题目没 有说破文章主旨，但 在南极绣花”却能引发读者的回味与思考：在南极绣花的男人是能沉 下心的探险家，热爱生活的人是不会受到环境干扰和影响的。【点评】 此题

16、考查根据文章内容补写的能力。进行补写，要按照作者原本的思路，事情 原有的事理去完成。进行补写，要充分利用文章原有的内容。充分研究和分析文章中已有 的信息，包括明显的和从字里行间挖掘出来的意义。本题过渡的语句应该围绕着人们如何打发单调的时光”来拟写作答。答案不唯一，符合题目要求即可。记叙文的写作意图，就是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读 者。一般都是为了起到突出文章主旨的作用。此题考查学生对文章题目含义的分析能力。记叙文题目的作用有：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。 具有象征意义。 语带双关。 是全文的 文眼”（提示文章中心）

17、。 吸引读者兴趣。一个 标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。答题技巧：先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）；再思考深层含义：结构（线索、悬念）；与主旨的关系（点明、揭示）； 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）； 修辞（比喻、拟人、双关等）；表现手法（象征）。最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。3 .作文请以 苦中寻乐”为题写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外）；不少于600字； 文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。【答案】 【参考例文】苦中寻乐我们家，是个不地道的城市家庭。生活在如此高科技的环境中

18、，我的奶奶，一位农民，还依旧保持着在农村的习惯一一种菜。每逢开春之际，便是她最忙的时候了，播种、松土、育苗各种繁琐的事情层出不穷。不过，她倒是乐在其中，按照她的话说，这叫 苦中寻乐春天，奶奶去菜市场买了两根苦瓜，剖开一看，已经太老不能吃了，里面满满的全是苦 瓜籽。为了不浪费，奶奶将这一把苦瓜籽撒进了土里。时间匆匆，转眼三月已过，苦瓜藤也长得郁郁葱葱了。翠绿的叶子，细细的藤蔓，让人 忍不住赞叹，可同时也产生了疑问一一这么纤弱、漂亮的苦瓜藤，是如何长出丑陋、苦涩的苦瓜的呢？我们怀着对答案的向往，焦急地等待着。于是我和奶奶天天盼着细弱的小藤蔓 长大点、再长大点，可它仿佛听不到我们的心声，慢吞吞地伸了

19、个懒腰，这可真让人着急 痛苦。转眼间，在我们焦急的等待中，又是三个月过去了，数月的等待无疑是苦涩的。翠绿的 苦瓜藤占领了竹竿上的每一寸位置，可是这苦瓜却丝毫没有冒头的痕迹，这对我们来说无 疑又是一种煎熬。可这种等待中怀着期盼的滋味，也是苦中有甜的。三个月后的某一天晚上，一个小小的苦瓜猛地从绿叶中探出头来，打量着世界。它是几 年的第一根苦瓜，功夫不负有心人，我欢呼起来，之前苦苦的等待终于有了回应。不久之 后，这根来之不易的苦瓜成熟，我很高兴，围上去左瞧右看。这苦瓜的颜色很淡，是嫩绿 色，比刚出头的小草还嫩，只是表面上一层层波澜起伏的皱纹让它不甚好看。到了晚饭时间，一盘清炒苦瓜便被端了上来，没有一

20、丝一毫的修饰，默默地散发着属于 它自己的苦与香。我带着众人的期盼，小心翼翼地尝了第一口。苦，这是它唯一的味道，我一下子吐了出来，猛扒了几口饭。我眼里的失望丝毫不加掩饰地流露了出来。你再尝尝，多吃几口。”奶奶怀着期望对我说。我皱了皱眉，极不情愿地吃了一大口，一股清冽的、带着几分甘甜 的滋味充斥了我的口腔，真奇怪，不苦了。等待的过程是苦涩的，可收获是甜的；苦瓜的味道是苦的，可细细品味，又有几分甘甜 ；生活的劳碌是苦涩的，会苦中寻趣才会且寻且乐。只有经历了人生的苦，才能尝到并享受人 生的甜。【解析】【分析】这是一篇命题作文。这个作文是单纯以命题”出现的，前后没有提示语或导语，因此最关键的一步是认真审

21、题，明确题意。从文题看，苦”是指外在的、物质上的困苦、烦恼、忧愁等；乐”是指内在的、精神上的快乐、悠闲、自信等；寻”表明这种快乐是自己主动寻找的，它带有主观能动性，是一种积极乐观的、充满热情的人生态度。 在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最有感触的， 最熟悉的或最有新意的，然后根据确定好的中心来选取、组织材料。在写作过程中要突出 为什么要 寻“，怎样 寻"的，寻”之后有什么变化。最后需要列出一个简要的提纲，明确详 略与思路。【点评】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最 关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后

22、，就要认真回忆与这个题目有关 的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提 纲，确定详略。4 .阅读下面文章，完成下列小题。塞罕坝三代人的造林传奇车社塞罕坝机械林场是位于河北省最北端的一处大型国有林场，55年来，一代又一代 塞罕坝人”以改善生态、造福京津为己任，在极其恶劣的自然环境下造出了世界面积最大的人 工林，为首都阻沙源、为京津涵水源，创造了生态文明建设的奇迹。 新中国成立初期，这里生态环境已严重恶化，成为人迹罕至的荒原。为遏制沙漠逼近 北京、涵养京津地区水源，国家决定在河北北部建立大型机械林场。紧急集合起来的这支 平均年龄不到 24岁的队伍，在1962年的

23、深秋，凿开了塞罕坝的第一个树坑，开启了三代 人55年的造林传奇。上坝后，超出想象的困难一度冷却了第一代塞罕坝人的热情和激情。塞罕坝冬季漫 长，年平均气温在零下 1.3摄氏度，极端最低气温为零下 43.3摄氏度，年均积雪 7个月， 年均无霜期仅64天，年均6级以上大风日数 76天。一位老职工回忆说：大雪被风一刮，屋内就是一层冰，即使抱着火炉子也不会有热的感觉。晚上睡觉要戴上皮帽子，早上起 来，眉毛、帽子和被子上会落下一层霜，铺的毡子全冻在了炕上，想卷起来得用铁锹慢慢 地铲。”缺少粮食，就吃黑夜面加野菜；缺少副食，多数时间只能吃咸菜，有时能吃上点儿 盐水泡黄豆就是难得的美味了。塞罕坝偏远闭塞，道路

24、不通，没有电，人们吃饭、睡觉、 工作之外，没有任何娱乐活动，孤独和寂寞无时无刻不在挑战他们的心理极限。但最痛苦 的，还是造林遇到的种种困难：由于缺乏在高寒、高海拔地区造林的经验，前两年造林成 活率不到8%。“不是树的问题，而是外调树木不适应当地自然条件的问题！”关键时刻，林场首任党委书记带领全场干部职工，改进了传统的遮阴育苗法，在高寒地区首次取得全光育苗成 功。1964年4月20日，又挑选了 120名员工，调集了最精良的装备，挺进位于总场东北部10公里处的马蹄坑。早春的塞罕坝，白天气温在零下2摄氏度。每个人的雨衣外面都溅满了泥浆，冻成了冰甲，走起路来胱吮”直响。他彳门大干 3天，马蹄坑坡上全部

25、栽上了落叶松。20天后，放叶率达 96.6%。面对一片稚嫩的绿色。信心，开始在平均海拔1500米的高原上回暖。 创业难，守业更难。1984年河北林业专科学校毕业生刘海潼来到塞罕坝，成为基层林 场的第二代技术员。住工棚、喝雪水、啃咸菜、吃冷饭，艰苦的环境中，老一代务林人的 榜样力量是他坚持下来的最大动力。上世纪八十年代的防火瞭望员赵福洲、陈秀玲夫妇， 每年都要在不通水电、没有人烟的望火楼待上好几个月，用的是煤油灯、蜡烛，吃的是咸 菜、干馍。在每年近 10个月的防火期里，他们每隔15分钟就要瞭望一次，一天要瞭望96次，一年要瞭望 28000次5即来，共有近 20对夫妻守过望火楼。这 55年间，上百

26、万 亩的塞罕坝没有发生过一起森林火灾。如今，1962年最早上坝的那一批学生多数已经逝去。他们去世时平均年龄只有52岁，但他们却变成了永恒的传奇。(选自北京晚报，有删改)(1)文章标题为 塞罕坝三代人的造林传奇 ”，为什么把塞罕坝造林称作传奇”？(2)第一代塞罕坝人经受并克服了哪些超出想象的困难”？(3)简要分析第 段画线句列举数据的表达效果。(4)阅读全文，结合划线词，谈谈你对第段画线句子的理解。他们去世时平均年龄只有丝岁，但他们却变成了永恒的传奇。(5)努力不仅是一种选择，更是一种能力。请结合实例，写出你努力克服困难的过程和体 验。【答案】(1)示例：因为塞罕坝地区极端寒冷，冬季漫长，大风天

27、数多，不利于植树造林；这里生存环境恶劣，生活条件极其艰苦，孤独和寂寞时刻挑战着人们的心理极限。所 以，在塞罕坝植树造林成功是一个传奇”。(2)示例：他们经受并克服了寒冷、缺少粮食和副食、交通闭塞不能出行、缺少娱乐活动的孤独寂寞、植树成活率极低的困难，终于造林成功。(3)示例：用连续 55年的时间之长，每天 96次、一年28000次的次数之多和近 20对夫 妻先后守望的人数之多，具体表现了三代塞罕坝人始终如一的奉献与坚守，令人动容。(4)示例：第一代塞罕坝人经受的磨难之多，而众多磨难与造林成功的鲜明对比让读者震撼、敬佩。正是由于艰苦卓绝的努力、付出巨大的代价，他们才在极其恶劣的自然环境下造出了世

28、界面积最大的人工林 ”，创造了生态文明建设的奇迹。他们为实现首都阻沙源、 为京津涵水源的目标不惜牺牲个人一切的崇高精神代代相传，他们将永远活在人民的心 里，与塞罕坝林场一起成为永恒的传奇”。略【解析】【分析】(1)本题考查理解文章内容。传奇”写出塞罕坝三代人的造林的不易。塞罕坝冬季漫长，年平均气温在零下 1.3摄氏度，极端最低气温为零下 43.3摄氏度，年均 积雪7个月，年均无霜期仅 64天，年均6级以上大风日数 76天”写不利于造林的自然条 件；大雪被风一刮，屋内就是一层冰，即使抱着火炉子也不会有热的感觉”缺少粮食，就吃黑夜面加野菜；缺少副食，多数时间只能吃咸菜，有时能吃上点儿盐水泡黄豆就是

29、难得的美味了。塞罕坝偏远闭塞，道路不通，没有电 ”写不利于造林的生存条件。所以，在塞 罕坝植树造林成功是一个 传奇(2)本题考查理解文章内容。通读全文，找到相关段落，概括作答。3、4段，写第一代塞罕坝人经受并克服的超出想象的困难。塞罕坝冬季漫长，年平均气温在零下1.3摄氏度，极端最低气温为零下 43.3摄氏度，年均积雪 7个月，年均无霜期仅 64天，年均6级 以上大风日数76天”写天气的寒冷， 缺少粮食，就吃黑夜面加野菜；缺少副食，多数时间 只能吃咸菜，有时能吃上点儿盐水泡黄豆就是难得的美味了”写他们缺少粮食和副食，塞罕坝偏远闭塞，道路不通，没有电，人们吃饭、睡觉、工作之外，没有任何娱乐活动”

30、写他们因交通闭塞不能出行和缺少娱乐活动的孤独寂寞，由于缺乏在高寒、高海拔地区造林的经验，前两年造林成活率不到8%写他们最痛苦的是植树成活率极低。第 4段，写他们最终克服了这些困难，造林成功。(3)本题考查赏析句子。要求从列举数据的角度赏析。把数字和造林者的精神结合起来分 析。近10个月”每隔15分钟” “280瞅” “5年来”进20对”通过写次数之多，时间之 长，人数之多表现三代塞罕坝人始终如一的奉献与坚守，表达了作者的赞美与敬仰之情。(4)本题考查理解句子含义的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，要无一遗漏 的写出。而且要结合文章内容答出它的语境义。本题有两句话，一是他们去世时平均年龄

31、只有52岁”，侧面表现了第一代塞罕坝人经受的磨难之多，写他们的牺牲之大；变成了永恒的传奇”写他们的贡献之大。两句结合起来分析，生存年龄的短暂与贡献的永恒形成强烈 的反差，赞美了他们为实现首都阻沙源、为京津涵水源的目标不惜牺牲个人一切的崇高精 神。(5)本题考查发散思维。围绕努力不仅是一种选择，更是一种能力”的主题，写出自己生活或学习努力克服困难的事例即可。如，为了不让家长每天辛苦的送自己上学，自己努力 学习骑自行车，为防止摔伤，戴上护膝、护肘、手套，每天晚上坚持练习一小时，经过努力，短短几天，就能够自己骑车上学了。故答案为： 示例：因为塞罕坝地区极端寒冷，冬季漫长，大风天数多，不利于植树造 林

32、；这里生存环境恶劣，生活条件极其艰苦，孤独和寂寞时刻挑战着人们的心理极限。所 以，在塞罕坝植树造林成功是一个 传奇”。示例：他们经受并克服了寒冷、缺少粮食和副食、交通闭塞不能出行、缺少娱乐活动的 孤独寂寞、植树成活率极低的困难，终于造林成功。 示例：用连续55年的时间之长，每天 96次、一年28000次的次数之多和近 20对夫妻 先后守望的人数之多，具体表现了三代塞罕坝人始终如一的奉献与坚守，令人动容。(4)示例：第一代塞罕坝人经受的磨难之多，而众多磨难与造林成功的鲜明对比让读者震 撼、敬佩。正是由于艰苦卓绝的努力、付出巨大的代价，他们才在极其恶劣的自然环境下造出了世界面积最大的人工林 ”，创

33、造了生态文明建设的奇迹。他们为实现首都阻沙源、 为京津涵水源的目标不惜牺牲个人一切的崇高精神代代相传，他们将永远活在人民的心 里，与塞罕坝林场一起成为永恒的传奇”。略【点评】 此题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答此类题，需要认真通读全文， 整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基础 上，抓住各项的表述要点，结合文章内容来分析。此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或 段落去概括。此题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。常见的说明方法有：举例子、列数字、 分类别、作比较、打比方等。首先要根据划线句判断所用的说明方法，

34、而说明方法的作用 的答题思路是：运用了（）的说明方法，（）地说明了（），增强了文章的说服力。此题考查学生对重点词语的理解能力。词不离句，句不离篇 ”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词 语的含义，品析词语的表达效果。此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，结合实例，写出你努力克服困难的过程和体验。 概括出文章告诉我们的道理。5 .阅读下面文章，完成下列小题。月光汤徐徐当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也会凝起一层透亮的薄霜”，

35、此时，若有人侧耳去听，定可听得到孩童们的踏霜”之声一一三五成群的他们，在晒谷场上追逐打闹，做各种有趣的游戏，捕草屋下的鸟雀玩得不亦乐乎。孩子喜欢有月光的夜晚，大人们也是。一天晚上，月光很亮，亮得连父亲也觉得待在 屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去村外的湖边夜钓。月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而 微微下沉，当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起竿，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起 来，上钩了！用光清澈、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿 行。当鱼饵明晃晃地摇曳在水里，它们又怎会怀疑这份恬静背后的真相呢？就这样，父亲 的鱼篓，很快便

36、满了。我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月 光，皎洁地盛在罐子里。父亲让我先喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让我先尝。父亲在一旁说道：这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，喝下这碗汤，心里就会安宁无比，少怨，无烦。”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。那一刻，眼前皮肤黝黑，整日忙碌的农民父亲，俨然像个白面书生，中年文艺男，只 是他把精力全给了日复一日的田间劳作。是的，为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将 山下的泉水往高处的梯田里翻送。白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和 妹妹，一人负责拉动一台水车一阶

37、一阶地朝上翻送泉水。父亲的水车放得最陡，梯度也最大，拉起来格外费劲，他把平缓的梯度留给了我和妹 妹。即便如此，他也总是快速地拉几十下自己的水车，随后便过来帮我和妹妹。一年年白花花的月光泉便是这样，从低处翻淌进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜，累了，父亲便以堤展为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小，可 父亲却说，百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。莫要怨了，月亮不都 在陪着我们，给我们照明嘛！暑假里，父亲常去集市卖红著。凌晨2点便要担货出发，夜行山路，我打手电筒照路给他壮胆。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明?父亲读过书

38、，写一手好文章，本可以到城里谋个好差事，可他坚持留在乡下。我从未见过他因乡下的清苦而抱怨，他常对我说：乡下很好呀，晚上还有很白净的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来看看乡下的月光吧！”? 一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲因为心中始终有月光，他才能在岁月的千沟万壑中不然不动，且从不发一声怨言。在父亲看来，若是觉得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何种困难和不顺只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂， 人生便有希望和奔头，心也就不苦了。(思维与智慧)2019年第5期有改动)(1)下列对文章的理解分析不正确的一项是()A.第段是过渡段， 那一刻“白面书生”等承

39、接上文， 田间劳作”开启下文的叙写。B.第 段画线句子运用了排比的修辞手法，强调了月光对父亲人生的重大影响。C.文章最后一段运用议论、抒情的表达方式，直接抒怀，增强文章的深刻性和感染力。D.作者回忆了与父亲相处的几个生活场景，表达了对父亲的惋惜、感激、赞美之情。(2)文章记叙了父亲的多件事，其中详写了父亲在月光下的哪几件事？请加以概括。(3)按要求赏析。当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的薄霜”。(赏析修辞手法)一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了！(赏析划线词)(4)文中 我”的父亲是一个怎样的人？请概括。【答案】(1) C(2)父亲在月夜带

40、我”去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。月光下，父亲带领我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。(3) 这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈 白亮。“扑腾翻转”是对鱼的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。(4)爱子； 勤劳；乐观；喜爱乡村生活(富有生活情趣)。【解析】【分析】(1) C项，错误，最后一段，父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的坎坷，只要心田能常被月光滋润，不干涸、不开裂，人生便有希望和奔头不是直接抒怀。故选C。(2)组织语言时，按先后顺序概述出与在月光下”做的几件事情。 一 段写了父亲带我去村外的湖边夜钓，我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤

41、。段写白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻 送泉水。(3)按照题目要求从修辞的角度，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的 薄霜运用比喻修辞手法，将月光比作透亮的薄霜，生动形象地写出了月光皎洁明亮的特点。“扑腾翻转”是鱼的动作描写，鱼上钩后，不甘心使劲扑腾翻转，生动传神地写出鱼想要挣脱鱼钩的情态。(4)先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人(事)物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。父亲让我先喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让

42、我先尝。”突出其爱孩子的特点；父亲的鱼篓，很快便满了。 ”突出其钓鱼技术高超的特点；百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。莫要怨了，月亮不都在陪着我们，给我们照明嘛！”突出其乐观开朗的特点；为了家人，父亲不得不埋身田间地头。”突出其勤劳能干的特点；乡下很好呀，晚上还有很白净的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来看看乡下的月光 吧！ ”突出其喜爱乡村生活的特点。故答案为：C 父亲在月夜带 我”去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。月光下，父亲带领我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。 这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈白 亮。“扑腾翻转

43、”是对鱼的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。(4)爱子；勤劳；乐观；喜爱乡村生活(富有生活情趣)。【点评】本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。考生需要依据文本进行筛选并作出 概括。在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最佳解题思路。此题考查学生赏析句子的基本能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理 解句子。(4)本题考查人物形象的分析，注意结合文中人物的描写和重点段落和句子的理解答题即 可。6 .阅读下面

44、的文字，完成下列小题。茶干汪曾祺 连万顺是东街一家酱园。连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做 生意。连老大做生意，无非是那么几条：第一，信用好。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人 上城，把船停在大淖，拴好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。他们把油壶往柜台上一 放，就去办别的事情去了。等他们办完事回来，油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封 得严严的。桑皮纸上盖了一个墨印的圆印：连万顺记乡下人从不怀疑油的分量足不 足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错？第二，连老板为人和气。乡下的熟主顾来了，连老板必要起身招呼，小徒弟立刻倒了 一杯

45、热茶递了过来。他家柜台上随时点了一架盘香，供人就火吸烟。乡下人寄存一点东 西，雨伞、扁担、梦筐、犁锦、坛坛罐罐，连老板必亲自看着小徒弟放好。 连老板对孩子也很和气。酱园和孩子是有缘的。很多人家要打一点酱油，打一点醋， 往往派一个半大孩子去。买酱菜，这是孩子乐意做的事。一到过年，孩子们就惦记上连万 顺了。连万顺每年预备一套锣鼓家伙，供本街的孩子来敲打。家伙很齐全，大锣、小锣、 鼓、水镖、碰钟，一样不缺。到了元宵节，家家店铺都上灯。连万顺家除了把四盏玻璃宫 灯都点亮了，还有四盏雕镂得很讲究的走马灯。孩子们都来看，他们牵着兔子灯，推着绣 球灯，系着马灯，灯也都是点着了的。灯里的蜡烛快点完了，连老板就

46、会捧出一把新的蜡 烛来，让孩子们点了，换上。孩子们于是各人带着换了新蜡烛的纸灯，呼啸而去。预备锣鼓，点走马灯，给孩子们换蜡烛，这些，连老大都是当一回事的。年年如此， 从无疏忽忘记的时候。这成了制度，而且简直有点宗教仪式的味道。连老大为什么要这样 郑重地对待这些事呢？这为了什么目的，出于什么心理？实在令人捉摸不透。第三，连老板很勤快。他是东家，但是不当甩手掌柜的"。大小事他都要过过目，有时还动动手。切萝卜干、盖酱缸、打油、打醋，都有他一份。到了出茶干的时候，酱园上 上下下一齐动手，连老大也算一个。茶干是连万顺特制的一种豆腐干。豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧， 入锅，码好，投

47、料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了， 再一块一块从麻包里倒出来。这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出 来的细纹，每一块当中还带着三个字：连万顺”，一一在扎包时每一包里都放进一个小小的长方形的木牌，木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上，字就出来了。 这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的。很结实，嚼起来很有咬劲， 越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫做茶干”。连老大监制茶干，是很认真的。每一道工序都不许马虎。连万顺茶干的牌子闯出来了。车站、码头、茶馆、酒店都有卖的。后来竟有 人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋、醉蟹、董糖、连万顺的茶干，凑成四色礼品，馈赠

48、亲友，极为相宜。?连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通通、正正派派的生意人，没 有什么特别处。这样的人是很难写成小说的。?如今，连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万顺的样 子，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。?连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：你们家的茶干，为什么不恢复起来？”他说：这得下十几种药料，现在，谁做这个！”? 一个人监制的一种食品，成了一个地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种 东西没有了，也就没有了。（略有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.开头两段介绍了

49、连老大在东街经营的酱园连万顺，描述了店铺生意红火的场面。B.本文刻画了连万顺老板连老大这样一个普普通通的充满人情味的生意人的形象。C本文在质朴平淡的叙事中，娓娓道来，如拉家常一样，却能揭示生活的哲理。D.多下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对”这也是在侧面描写连老板。(2)连万顺茶干有哪些特点？请简要概括。(3)结合语境，按要求赏析。 二到过年，孩子们就蛇己上连万顺了。(赏析划线词) 连老大为什么要这样郑重地对待这些事呢？这为了什么目的，出于什么心理？实在令人 捉摸不透。(赏析句子)(4)文中说 这样的人是很难写成小说的 ”，作者为什么还要写连老大？请简要分析。(5)文末说 不过，这种东西没

50、有了，也就没有了”有什么含义？请简要分析。【答案】(1) A(2)工序考究(或复杂或不马虎)；使用药料多；成品精致好看(或外皮呈深紫黑色里面 是浅褐色)；结实有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品。(3)“一"就"连用，突出了元宵节时连万顺对孩子们的巨大吸引力。从侧面突显了连老 大的为人和气。运用设问的句式引发读者思考，突出了作者对连老大年年如是、为孩子 们郑重地做这些事的态度的赞美。(4)虽然连老大只是一个普通的生意人，没有曲折动人的生活经历。但是他的诚实守信、 为人和气、勤劳朴实给人留下深刻印象。作者写连老大是为了颂扬他的这些可贵品质。(5) 对茶干失传的惋惜(或无奈)； 对传

51、统中美好的事物，我们有责任去抢救保护；连老大身上展现出来的优秀品质，我们要大力弘扬传承。【解析】【分析】(1) A项，错误，连老大在东街经营的酱园连万顺，人们在背后称普普 通通开酱园的连老板为 连老大”，这不仅说明他会做生意，更能体现出人们对他的人品的 敬仰。故选A。(2)通读全文，整体感知，根据 豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入 锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，再 一块一块从麻包里倒出来。”每一道工序都不许马虎。”可知其工序复杂；圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的。”可以看出制

52、作出来的茶干精致好看；很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品。连老大监制茶干，是很认真的。”可以看出茶干结实有咬劲的特点。连老大的儿子都说：这得下十几种药料，现在，谁做这个！”可见制作茶干是使用很多的药料。(3)句-到过年，孩子们就惦记上连万顺了。”中匕就连用，再加上 惦记”写出到了过年时，孩子们就迫不及待地想吃茶干，一是强调茶干的好吃，对孩子的吸引力巨 大，二是侧面衬托出连老板的和气，人缘好。句连用三个问句，表达作者对连老板年年预备锣鼓，点走马灯，给孩子们换蜡烛，这些，连老大都是当一回事的好奇，引发读者思 考和注意。(4)根据文中对连老大的描述，连老大的生意经是信用好，为人和气，很勤

53、快。就是靠 这些普通人身上的优秀品质，制作出优质茶干。深受人们的欢迎和喜爱，作者这样写是为 了颂扬连老大的诚信、善良和勤劳的美好可贵的品质。(5)这种东西”主要指茶干，也指像茶干一样随着岁月的流逝逐渐消失的一些事物，表 达对像茶干这样传统东西失传的惋惜之情(或无奈)；没有了 ”也就是消失了，是说随着时间的推移，某些事物逐渐地退出历史舞台，再也不会出现，这是一种社会发展的必然；然而这些消失的事物，有落后的，也有需要保护的；像本文所写的茶干”是一地方具有代表性的土产，无论制作的工艺还是成品的影响都是令人赞叹的，我们应该有责任抢救保 护。故答案为：A工序考究（或复杂或不马虎）；使用药料多；成品精致好

54、看（或外皮呈深紫黑色里面是 浅褐色）；结实有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品。就“连用，突出了元宵节时连万顺对孩子们的巨大吸引力。从侧面突显了连老大 的为人和气。 运用设问的句式引发读者思考，突出了作者对连老大年年如是、为孩子们 郑重地做这些事的态度的赞美。（4）虽然连老大只是一个普通的生意人，没有曲折动人的生活经历。但是他的诚实守信、为 人和气、勤劳朴实给人留下深刻印象。作者写连老大是为了颂扬他的这些可贵品质。对茶干失传的惋惜（或无奈）；对传统中美好的事物，我们有责任去抢救保护；连老大身上展现出来的优秀品质，我们要大力弘扬传承。【点评】本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从

55、考查的范 围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物 形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨文章信息的筛选和概 述。类概括内容的题目，解答时首先要仔细审题，然后根据题意确定要概括的内容所在的 范围，再仔细阅读原文相关内容，然后逐条概括，注意写清序号答题，使之有条理。本题考查词语的赏析，注意明确划线词语所表现的内容。本题考查句子的赏析，注意首先明确句子所用修辞，分析写出的内容，揣摩表达的感 情。本题考查文章内容的理解。这类题目解答时要通读全文，明确文章主旨，揣摩写连老大的原因。本题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图的基本能力。这是一道探

56、究题，借用文本 中的一句话来探究小说的主旨和作者的观点态度。这类题目解答时首先应解读所给句子的 含义，然后结合全文找到论据，必须有理有据。7 .阅读下面的选文，回答小题。闪光的戒指我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉。在我们顾庄，只有在县城当 工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。李婶将戒指从手指上捋下来，母亲小心翼翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着， 嘴里还唱着：金子金子擦擦，印记印记搬家。直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才 将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着。母亲回到家里还没做好午饭，李婶就风风火火地跑过来说，大嫂，戒指还用不用？不用 就还给我。母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说，我把戒 指放在沙发扶手上了，你没有看到？李婶涨红着脸说，沙发上没有戒指。母亲将面瓢放在 案板上，向外面跑去，李婶急忙跟了上去。母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子。母亲一 屁股坐在地上，絮絮叨叨地说，我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走 啊。是鸡叼了？是狗衔了？李婶冷冷地说，这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干