人教版小学语文六年级下册第五单元考试题

1、人教版小学语文六年级下册第五单元考试题一、看拼音写字，注意书写工整。头 xi n （）机 xi e （ ） f n （ ） 土 mei （）现 ju a K ）赠侵sh i（） 领y立（）n i （）时针二、下面词语全对的一组是（ ） 。A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强C、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上D、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。（ ）有成效 坚持不（ ） 司空见（ ） 革故（ ）新 舍本（ ）末 风华正（ ） 不（ ）下问 百（ ）成钢四、在括号里选择恰当的词语，画上横

2、线。1、尽管遭受了无数失败，付出了（惨重沉重）代价， （坚定 坚强）而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。2、经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中（提炼冶炼）出了 0.1 克镭。3、那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人（振奋兴奋）不已。五、选择正确答案的序号填在括号里。“真理诞生于一百个问号之后 ”意思是： （ ）A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。六、按要求完成。1、我们逐渐增加了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。修改病句： 。2、他怎么能够这

3、样来糊弄你们呢？改为陈述句： 。3、飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。缩句： 。七、判断正误，对的在括号里打1、 跨越百年的美丽一文中的“美丽 ” 指的是居里夫人的容貌。（）2、 “千年梦圆在今朝 ”中 “圆”的意思是实现。 （ ）3、 “积劳成疾 ”和 “眼疾手快 ”中 “疾”的意思相同。 （ ）4、 2005 年 12 月 10 日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐 “神舟六号 ”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。 （ ）八、根据课文内容填空。1、 真理诞生于一百个问号之后这篇课文的题目也是课文提出的 ， 课 文 主 要 用 、 三个事例论述了只要善于 ， 不 断 ， 不 断 ， 锲

4、 而 不 舍 地，就能在现实生活中发现真理。2、 通过本组课文及课外的学习， 我认识了科学家：我对科学精神有了具体的感受，我能用这几个词来说说对科学精神的认识： 、。九、课内阅读。洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于 “打破砂锅问到底” 的人，却从中有所（ ） ，有所（ ） ，有所（ ） ，有所（ ） 。科学，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远， （ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后， （ ）能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家（ ）说过的，科学的灵感，决不是坐等

5、来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种 “偶然的机遇”只能给那些有准备的人， 给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。1、按照课文，把短文中的第段的（）填完整。2、请在第段中的（）里填上恰当的关联词。3、第段中 科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是（）说的。A.陈景润B.郭沫若C.钱学森D.华罗庚4、“打破砂锅问到底”表达了 的科学精神。5、读划线句子，想一想：“这样的事例 ”指 。请再补充一个这样的事例： 。6、“见微知著 ”的意思是： 锲而不“舍 ” 的意思7、你认为文中哪句话最值得牢记？请用“ _划出。并谈谈你的”理由。十、课外阅读有个孩子，在他出世的

6、那天，妈妈就离开了人世。 从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心： “啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。 ” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水迷糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问： “孩子，你为啥哭？ ” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说： “孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”那我怎么会不知道？ ”孩子诧异地问。 老人抚摸着孩子的头，语重心长地说： “首先，妈妈从你出生那天起， 就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？ ” 孩子听着， 眼睛忽地一亮。 老人接着说： “

7、不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛， 让你去 世界； 给了你 的耳朵，让你去 世界；给了你一双腿，让你去世界； 给了你一双手， 让你去 世界。 这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。 老人又说： “孩子，重要的， 妈妈还给了你一颗充满热血的心。 那是为了让你珍惜生活 去热爱这个世界。”1、根据意思从课文中找出恰当的词语。在一个地方来回地走。 （ ）语言恳切而有分量，情意深长。（ ）2、写出加点词语的近义词。孩子向老人倾诉了自己的哀伤。（ ）那我怎么会不知道？”孩子诧异地问。（）3、选择适当的词语填在文中的横线上。改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍4、填空。（ 1）孩子听完老人第一次说的语重

8、心长的话， “眼睛忽地一亮 ” ，是因为；2）听完老人第二次说的话，孩子 “陷入了沉思” ，是因为；5、 孩子听完老人最后一席话是怎么想的？展开丰富的想象， 为短文加上结尾。三、课外阅读。很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉， 看来他的等 待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。突然，他 听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。 待最后一 个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像， 就在将要擦身而 过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：先生

9、，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路 的。”骑者勒住了马，回答： 确实是这样，上来吧！ ”看见老人根本 无法移动他那冻得半倒的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手 不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。当 他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进促使）他问道：先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我 经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一 个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手， 如果我拒绝 您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答

10、说：我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道我仔细观察几位骑 手，立即看出他们没有关心我的处境， 这时候就是我求他们帮忙也无 济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显 的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使 我在最需要的时候能得到帮助。”那感人肺腑的评价深深触动了骑手，您的评价把我形容得太伟大了”他告诉老人，可能我以前在从事（忙碌 匆忙） ， 所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。 ”说完这些，那名骑手 托马斯 •杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。1 “僵 ” 用音序查字法应，用部首查字法应查部。2、请把文中不合适的词划去。3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。5、面对这