浙美版四年级美术教案

1、浙美版四年级美术教案2014 版浙美版四年级上册美术教案】第 1 课水资源一、教学目标1 初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。2 通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。3 初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。二、重点、难点。重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。三、教学课时2 课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。教学过程1 揭示课题后引导学生了解自然界的水循环

2、，认识世界水日等知识，初步了解我国的水利建设事业发展史、文化等。2 引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。3 展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。4 引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。5 引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。6 学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。7 引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。8 启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。9

3、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。第二课时课前准备（学生）彩色水笔或油画棒等。（教师）多媒体课件、招贴画实物等。教学过程1 请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。2 引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2 个问题：（1）什么是招贴画？（2）招贴画的特点是什么？3 教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。4 欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法。5 提出本课时作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。6 学生完成招贴设计，教师巡视并进

4、行个别辅导。7 引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。8 教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。第 2 课砖石上的雕刻一、教学目标1 欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。2 运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力。3 感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。二、重点、难点。重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品。三、教学课时1 课时四、教学设计课前准备（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。教学过程1

5、引导学生欣赏浮雕作品五四运动图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之一），说说作品带给你什么感受。2 教师小结，出示课题：砖石上的雕刻。3 引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力。4 引导学生学习教材第7 页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。教师适当进行示范。5 提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。6 欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓宽创作思路。7 学生创作，教师巡视并进行个别辅导。8 展示评价：以“ 泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品。9 拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等。第 3 课墙

6、一、教学目标1 初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美。2 通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列、组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙 ”。3 感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情。二、重点、难点。重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙 ”。难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的 “墙 ”。三、教学课时1 课时四、教学设计课前准备（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等。（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。教学过程1 揭示课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙。2 引导学生在

7、小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍。3 教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状，稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性。4 教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料给墙带来了怎样不同的美感？5 教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？6 教师引导学生学习用泥巴制作零件。7 教师创作墙体图纸，让学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性。8引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品。9 教师提出本课时的作业要求：(1)运用泥巴

8、零件塑造完成一面稳固的墙。(2)灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的墙。10 .学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。ii. 引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。12 .拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙。【篇二：浙美版小学美术四年级下教案】2014 学年第二学期浙美版小学美术第八册教学计划一 教材分析【造型 ?表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。【设计 ?应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，

9、进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏 ?评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合?探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二 学期目标1 、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。2 、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动

10、、更有感染力。5 、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。三 教情分析该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。四 存在问题1 、两班绘画、工艺技能差异较大。2 、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3 、部分学生绘画创作内容单一。五 教学措施1 、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。2 、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）

11、3 、定期进行作品展评。六、教学进度第 1 课 茶香四溢第一课时一、教学目标1. 初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2. 尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3. 认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感二、课前准备：（学生）收集有关中国茶文化的图文资料。三、教学过程：1.创设情景，激发兴趣（ 1 ）播放采茶舞曲，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（ 2）学生汇报

12、、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2. 明确目标，确定研究主题（ 1 ）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？ 学生将研究问题说出，教师板书。（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有 9大块： 源远流长 的茶文化”；名茶大观园”；制茶工艺知多少”；如何品茶 及饮茶的益处”；清香的茶文化”；韵味茶馆”；造型各异 的茶具”； 多彩的茶叶包装盒”；请您留言：研究了中国茶文化， 你学到了哪些知识？3. 网上学习，自主探究（ 1 ）学生通过网络进行探

13、究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用中国茶经网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。（ 2）教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。4. 汇报交流，深化提高（ 1 ）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（ 2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。5. 发表感受，拓展延伸（ 1 ）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。（ 2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。（ 3）在交流的基础上，根据学习

14、的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。第二课时一、课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。二、教学过程1.组织教学，导入课题。（ 1 ）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？（ 2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（ 3）揭题：今天

15、我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。（ 1 ）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。（ 2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。（ 3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异? 3. 启发与尝试。（ 1 ）讨论设计特点及规律。茶包装的文字设计。？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字?中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文

16、化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？（茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案）茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案? 茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色

17、调。 小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。4. 创意设计，作业练习。【篇三：浙美版小学美术四年级上册教案（2014 新版 ）】1 水资源一、教学目标：1 、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法2 、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活3 、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、教学重难点：1 、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2 、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、教学课时：2 课时四、课前

18、准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学过程：第一课时：1 、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。2 、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态3 、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价4 、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源5 、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案6 、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价7

19、、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价8 、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9 、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1 、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料2 、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2 个问题：（ 1 ）什么是招贴画？2 2）招贴画的特点是什么？3 、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起4 、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法5 、提出本课时的作业

20、要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画6 、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导7 、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价8 、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。2 砖石上的雕刻一、教学目标：1 、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识2 、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力3 、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯二、教学重难点：1 、重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法2 、难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品三、教学课时：1 课时四、课前准备：（学生）黏土（或彩泥）

21、、泥工刀等工具材料（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等五、教学过程：1 、引导学生欣赏浮雕作品五四运动图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之一），说说作品带给你什么感受2 、教师小结，出示课题砖石上的雕刻3 、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力4 、引导学生学习教材第7 页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范5 、提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品6 、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓展创作思路7 、学生创作，教师巡视并进行个别辅导8 、展示评价：以“ 泥雕作品展览会”的形式，互相

22、交流作品9 、拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等3墙一、教学目标：1 、初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美2 、通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙 ”3 、感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情二、教学重难点：1 、重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙 ”2 、难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的 “墙 ”三、教学课时：1 课时四、课前准备：（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学设

23、计：1 、解释课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙2 、引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍3 、教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性4 、教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感5 、教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？6 、教师引导学生学习用泥巴制作零件7 、教师创作墙体图纸，让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性8 、引导学生欣赏

24、陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品9 、教师提出本课时的作业要求10 1 ）运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙（ 2）灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙 ”10、 学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导11、 、 引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进行个别评价12、 拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙4 、家乡的古塔 、教学目标1. 了解家乡古塔的特征、历史与文化。2. 学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。3. 激发对家乡的热爱之情。二、教材分析1 ? 教材编与思路。塔是一种非常独特的东方建筑，它承载了东方各国的历史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素，是珍贵的历史文化遗产，也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、结构精美，在辽阔的大地上，随处都矗立着它的身影。这些古塔虽然历经沧桑，但魅力依旧，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保护。本课以家乡的古塔为题，目的是从学生的生活环境出发，通过搜集、了解家