部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧练习题(含答案)

1、一、阅读理解1 阅读短文，回答下面问题。白雪塑像（嘉兴市）许行夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克 一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。 于是，男人跟着女人回家。 大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。 父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。他们越来越觉得这个小屋的负荷太重，快盛不下啦！ 一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气

2、管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？ 爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响唉！为啥落下这个毛病呢？ 儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。“唉，儿呵，爸爸这病影响了你 他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。 晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。?“ 爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。?“ 不，爸爸有点事。”? 啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心

3、疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。? 北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸 话未出口竟不住呜咽起来。? 无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安

4、静的街心便又多了一座洁白的雕像（ 1 ）第 自然段中“走吧！元元的作业写完了”，女人说这句话的原因是（）A.丈夫沉迷于下棋，妻子在催促他快点离开。B.提醒丈夫可以回家检查儿子的作业了。C.儿子作业已写完，告诉丈夫可以回家休息了。D.埋怨丈夫不该在儿子做作业时离开家。（ 2）第 自然段中“这个小屋的负荷太重，快盛不下啦”，下列各项中对此理解最恰当的一项是（）A.父母把最好的都给了儿子，儿子的个头长得太大。B.小屋里放的东西实在太多了。C.一家人一住便是十几年，屋子已经显得有些老旧。D.儿子没有安静的学习场所，父母也没有单独的休息空间。（ 3）文章第 至 自然段描写了一个场景：；第 至 ? 自然段

5、以插叙的方式交代：；最后第 ? 至 ? 自然段又描写了一个场景：。（ 4）第 自然段中提到儿子“苦恼 ”，爸爸也“苦恼 ”，请联系上下文想一想两个人的“苦恼分别是指什么？ 儿子的 “苦恼 ”： 爸爸的 “苦恼 ”： （ 5 ）本文很注重自然环境的描写，如第 自然段写了“ 夏夜”，第 自然段又写了。这样描写的好处是。（ 6）文中的哪个人物打动了你？结合文章内容简要阐述理由。【答案】（ 1 ） C（ 2） D（ 3）父亲在路灯下观棋；直到儿子写完作业方才回家父亲躲到外面的原因；父亲在风雪夜躲到外面被大雪覆盖成雕像。（ 4）儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。；父亲

6、为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。（ 5）北方的冬天；大雪对人物的活动起了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。（ 6）略【解析】【分析】（1 ）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（ 3） （ 6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1 ） C；（ 2） D；（ 3） 1 、父亲在路灯下观棋2、直到儿子写完作业方才回家父亲躲到外面的原因3、父亲在风雪夜躲到外面被大雪覆盖成雕像。（ 4） 1 、儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲

7、的病痛而苦恼。2、父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。（5） 1 、北方的冬天2、大雪对人物的活动起了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。（ 6）略【点评】（1 ）、（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。3） （ 6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2 课外阅读轩。舔盘颠公家里很穷，靠父母租种地主几亩薄田维持一家四口人半饱生活。颠公有个姐姐叫田花，长得水灵灵的非常漂亮。有一次田花去邻村走亲戚，路上遇见邻村地主的驼背儿子虾公。虾公看见田花，以为是仙女下凡，呆呆地看，连眼睛都不眨。回家立即叫媒婆去提亲。颠公的父母不同意把女儿嫁给虾公

8、。后来虾公的老子亲自登门来要田花的年庚八字。田花父母不给。虾公老子威胁说：“不愿把女儿嫁给我做媳妇也行，明年你别种我的田，欠我二十两银子马上还清。”田花父母被逼得走投无路，只好把田花的八字给了他。田花整天哭哭啼啼，不吃不喝，说什么宁死也不嫁给虾公，虾公怕逼出人命，婚期一拖再拖，定不下来。一天下午，颠公对田花说：“姐姐你别哭了，我今天就去地主家把你的八字要回来。”他父母说：“没有银子，想要回你姐姐的八字，比登天还难啊。”颠公晚上到地主家，对虾公说：“姐夫，我姐同意了，喊我来问你什么时候去接亲，她好准备准备。”虾公很高兴，留颠公在他家吃晚饭。吃饭的时候，颠公装出很贪吃嘴很搀的样子，酒喝了一杯又一杯

9、，饭吃了一碗又一碗，筷子密密往盘子里夹菜。虾公一家人都吃饱了，他还在慢慢吃。桌上四只盘子的菜吃光了，拿起空盘子来舔，舔干净一只又换一只，舌头舔不到的地方，用手把残渣刮进嘴里，油汤沾湿胸前的衣服也不顾，把盘子舔完还装未饱的样子。虾公一家在一旁象看傻子耍杂技一样。地主婆说：“老弟，你这样舔盘子太难看了，不饱再炒嘛。”地主公嗤之以鼻说：“穷鬼的肚子就象潲水桶一样，有填饱的时候吗？”颠公又不停地舔着刮盘子的两只手，恬不知耻地说：“我舔盘子算什么，我姐在家连炒菜的锅头都舔亮哩。”地主公大惊说；“要这种媳妇简直是败坏门风，丢十八代祖宗的脸。”说完把田花的八字丢给颠公，厉声说：“饿鬼，给我滚！”家丁把颠公轰

10、出大门，颠公一阵风跑回家向姐姐和父母报喜。（ 1 ）照样子写词语。水灵灵：（2）把下面句子改写成反问句。没有银子，想要回你姐姐的八字，比登天还难啊。（3）用几句话概括出舔盘的主要内容。（ 4）本文主要描述了颠公什么特点？【答案】（ 1 ）绿油油、沉甸甸、白花花（2）没有银子，想要回你姐姐的八字，不是比登天还难吗？（3）地主的丑儿子虾公看田花十分美丽，就和父母一起逼田花嫁给自己。田花的弟弟于是去地主家吃饭，吃完饭舔盘，还说姐姐连炒饭锅都舔。地主一家嫌恶心，再也不娶田花了。（ 4）聪明、机智的特点。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。此题从给出的词语 水灵灵”来

11、看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。（ 2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道 ”，句尾加上“吗 ”，句末的句号改为问号。（ 3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（ 4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1 ）绿油油、沉甸甸、白花花（ 2）没有银子，想要回你姐姐的八字，不是比登天还难吗？（ 3）地主的丑儿子虾公看田花十分美丽，就和父母一起逼田花嫁给自己。田花的弟弟于是去地主家吃

12、饭，吃完饭舔盘，还说姐姐连炒饭锅都舔。地主一家嫌恶心，再也不娶田花了。（ 4）聪明、机智的特点。【点评】（1 ）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（ 2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（ 3）本题考查概括文章主要内容的能力。（ 4）本题考查评价分析人物性格。3 阅读短文，回答问题。童年的馒头 如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，

13、日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？ 干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！ 当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边

14、连馒头屑也没一星了。 我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！ “你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” 二丫娘看着我，我慌乱地点点头 那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。（ 1 ）本文讲述

15、了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（ 2）文中哪些地方表明当时“我 ”家境贫穷？（ 3）你认为文中的母亲是个怎样的人？（4）文中第三段写“娘也笑了”，是因为。（ 5）第五段中的“故伎重演”具体指 。（6）娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么要这样说、这样做？【答案】（ 1）小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。（ 2）六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我 ”回家路上，三两口将馒头下肚，还没品出味；妹妹大口大口地咬馒头。（3）任劳任怨，宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护

16、孩子自尊心。（4）她为我的想法感到欣慰（5）指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发的厉害。（6）为了让妹妹和 “我 ”吃多一点馒头， “撒了谎 ”是因为“二丫娘在场，她想维护我的自尊心。 ”【解析】【分析】（1）此题为概括故事内容。要通篇阅读，把握主要情节，用言简意赅的语言进行概括：小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。（ 2）家境贫穷，从哪些地方能看出来。这是根据题干要求，筛选信息题：六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我 ”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。（ 3）分析人物形象方法

17、，首先了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是基础。抓住人物形态特点，感知其貌其情。抓住人物言语内容，领悟其心。抓住人物行为特点，品析其神。（ 4）、（6）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 5）赏析语句“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害”，从内容上去考虑不难理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增强：指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发厉害。故答案为：（1 ）小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。(2)六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；我”回家路上，三两口将馒头

18、下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。(3)任劳任怨，宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子自尊心。(4)她为我的想法感到欣慰；(5)指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发的厉害。(6)为了让妹妹和 我”吃多一点馒头，撒了谎”是因为 七丫娘在场，她想维护我的自尊心。”【点评】(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(3)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。(4)、( 5)、( 6)此题考查在理解课文的

19、基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 课外阅读微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多 微笑 能给人温暖，给人幸福和力量， 使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今

20、天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：菲菲，不要紧！ 一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！(1)在文中的横线上填上恰当的关联词。(2)解释下列下划线词的意思。津津有味:忐忑不安: (3)用“把文章分为4段。(4)写出文中的过渡句。(

21、5)文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？(6)微笑的魅力”具体指的是什么？(用文中的一句话来回答)（ 7）小作者写这篇文章的目的是什么？【答案】（ 1 ）不但 | 而且（ 2）兴趣浓厚的样子。；心神不安。（3）第一段： 在人的喜怒哀乐要数微笑了。 ”第二段： 在课堂上减轻了许多。”第 三段：微笑不仅能给人温暖搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。（ 4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！（ 5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（ 6）它

22、能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。（ 7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。故选不但而且”（ 2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（ 3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。（ 4）过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。（ 5）、（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容

23、，就能找到答案。（ 7）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。故答案为：（1 ）不但、而且（ 2）兴趣浓厚的样子；心神不安。（3）第一段：在人的喜怒哀乐要数微笑了。 ”第二段： 在课堂上减轻了许多。”第三段：微笑不仅能给人温暖搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。（ 4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！（ 5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（ 6）它能给

24、人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。（ 7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！【点评】（1 ）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（ 2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（ 3）本题考查给文章划分段落的能力。（ 4）本题考查分析判断过渡句的能力。(5)、(6)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(7)此题考查对短文中心思想的概括能力。 .阅读短文，回答问题.(三)野菊花 你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫

25、山遍野的野菊吗 ？也许，它不惹人注目。因为它们只不过是一朵朵普普通通的小花。我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄 色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳 更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在

26、我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说 ，野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买 不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口 ，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我 没有想到野菊花有这么多用途。我长大回到北方上学以后 ，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家 ，总要摘不少带回家 里来。妈妈叫我把野菊花洗净晒干 ，泡茶喝。我喝过红茶、绿茶 ，可从没有喝过野菊花茶。泡 了一杯，尝了一口，只觉得浓郁的香气直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。野菊花土生土长，朴实无华，无所需求，顽强生长，默默无闻地向人们奉献着。我觉得人难 道不应该有一点野菊花的精神吗 ？难道不应该像它们那样默默无闻地生长

27、，不求索取，只是给予吗？ 我愿做一朵小小的野菊花。(1)给下面加下划线的字选择正确的解释。(标出序号)清热败火()失败打败3搞坏解除，清除真顶得上清凉饮料()支撑顶撞相当，抵顶替，代替(2)用横线画出文中的一个反问句 ，并将这个反问句改成陈述句。(3)野菊花有哪些用途？(4)概括野菊花品质的句子有哪些 ？(5)你从野菊花身上学到了什么 ？【答案】(1)；(2)我觉得人不应该有一点野菊花的精神吗？(或者是)人不应该像它们那样默默无闻地生长，不求索取，只是给予吗？我觉得人应该有一点野菊花的精神。(或者是)人应该像它们那样默默无闻地生长，不求索取，只是给予。(3)野菊花有消毒止血的功能；它还是一种中

28、药，能清热败火，治感冒。(4)野菊花土生土长，朴实无华，无所需求，顽强生活，默默无私地向人们奉献着（ 5）我们要不求索取,只是给予。【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（ 2）反问句：是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：难道-吗？ ”和 怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（ 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用

29、简洁的语言概括出来即可。（ 4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 5）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1 ） ； （ 2）我觉得人不应该有一点野菊花的精神吗? （或者是）人不应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予吗?我觉得人应该有一点野菊花的精神。（或者是）人应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予。（ 3）野菊花有消毒止血的功能;它还是一种中药,能清热败火，治感冒。（ 4）野菊花土生土长,朴实无华,无所需求,顽强生活,默默无私地向人们奉献着（ 5）我们要不求索取,只是给予。【点评】（1）主要考查学生对多

30、义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。（ 2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（ 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6 阅读文章，回答问题。屋顶上的月光（节选）夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头、被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒，

31、莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语妈妈的故事真多啊！月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗乡愁：“故乡的歌，是一

32、支清远的笛，总在月亮的晚上响起 我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。（选自思维与智慧2012 年第 19 期）（ 1） 短文中找出两个 ABAC式的词语，再仿写两个。（ 2） .短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是、 。（ 3） .文中第3 自然段中省略号的作用是（）。A.表示话未说完B表示列举事物的省略C表示语言中断（ 4） .阅读短文，判断对错。对的画“正确 ”，错的画“错误 ”。 因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。 姐妹俩在屋顶不知不觉地睡着了是因为妈妈讲的故事很无聊。“ 她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。”这是一个比喻句。 短文表面上写屋顶

33、的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。（ 5） .读了短文，你有什么感想？【答案】（ 1 ）无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏（ 2）嫦娥奔月；牛郎织女（ 3） B（ 4）错误；错误；错误；正确（ 5）妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。【解析】【分析】（1 ） ABAC 式的词语，即第一个和第三个字是一样的。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。（ 2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示表示列举事物的省略。（ 4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读

34、短文，比较判断正误。（ 5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为： 无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏； 嫦娥奔月；牛郎织女； B； 错误； 错误； 错误； 正确； 示例：妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。【点评】（1 ）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（ 2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（ 3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（ 4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（ 5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实

35、际。表述正确，文通句顺即可。7 课外阅读，回答问题。我爱乡村的傍晚6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗 得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我 美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的 群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。远处，是一片金黄的稻田。

36、 一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金 色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正 嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂 的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，眸峰”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、

37、金黄的稻田、西瓜地里丰 收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜 欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！(1)填上恰当的词语。的空气 的晚景 的炊烟 的夕阳地爱抚 地啃着草 地呼吸 地欣赏(2)结合上下文，说说下面词语的意思。 阔别已久： 。车水马龙：。(3)读画横线的句子，这三个句子分别用了 、的修辞手法。 请你用一边一边”仿怫”各写一个句子。 。(4)作者按由 到 的顺序观察了 的乡村，抓住了 、及 等有特点的景物进行描写，突出 ，抒发了作者的情感。【答案】(1)清新；美丽；袅袅；柔和的夕阳；轻轻；悠闲；美美；尽情(2)离别家乡很久了；形容街

38、道十分热闹(3)比喻；拟人；比喻、拟人；一边 一边 ：明明一边走路，一边哼着小曲。仿佛：眼前千万片树叶在空中飞舞盘旋，我仿佛看到了一幅美丽的生命之画。(4)远；近；傍晚；起伏的山峰；金黄的稻田；西瓜地里丰收的景象；引颈高歌的大水牛；傍晚乡村的美丽；喜爱傍晚的乡村【解析】【分析】(1)本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累 和对课文的掌握。 从结构上看是 形容词(或限制词)+的+名词”，比如：清新的空气、 美丽的晚景、袅袅的炊烟、柔和的夕阳。 从结构上看是 修饰词语+地+动词”结构，故： 轻轻地爱抚、悠闲地啃着草、美美地呼吸、尽情)地欣赏。(2)词语理解的考查。认真阅读短文，

39、联系上下文，正确理解词义。阔别已久：离别家乡很久了。 车水马龙：形容街道十分热闹。（3） 是比喻，把“一起一伏的稻苗”比作 “金色的海洋 ” 是拟人把“小蜜蜂 ”当做人来描写，“一边唱歌一边采蜜”。 比喻、拟人，把“西瓜 ”比作 “胖娃娃 ”；把“蝴蝶、瓜蔓、余晖”当做人来描写，“轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点

40、词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。8 阅读下文，回答问题老牛可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。它以牛的耐性与沉静，许多年来任重务劳，没有一点怨言，后来它老了，衰弱了。我父亲看着它从一只小小的牛犊长到壮大，转到老弱，知道它一生辛苦，就不再把工作交给它了，让它安逸地度过它的余年。老牛过了一段安逸的生活以后，突然病倒了。它一天比一天瘦弱。一天，它好像比往常精神一些，走出门去。老牛走

41、到河边喝了些水，站了一会儿，它破例地不往回走，却走到近旁的田里。它站在麦田边，静静地看着，像望着熟人似的。忽然，它站不稳了，全身摇晃，呻吟一声，就倒在地上。那曾经出过力的老牛，那不说话的朋友，就这么死了。我们在田边，在它从前工作过并且休息过的田边，埋葬了它。而今，我每次回家乡去，总不忘去看看老牛的坟。（1）从第二自然段中，我们知道老牛的乙生”是指-i。（ 2） “余年 ”的意思是。 “让它安逸地度过它的余年”表达了作者一家对思想感情。（ 3 ）文章用 、 、 等词语赞扬老牛的精神，实际上是赞美 （ 4）读句子，选择正确答案。它破例地不往回走，却走到近旁的田里。这是因为： 老牛不再按原来的路线散

42、步了，它要走新的路线。 老牛走到近旁的田里，像是向它出过力的地方告别。 老牛神志不清，不认识往回走的路了。【答案】（ 1 ）牛犊；壮牛；老弱（ 2）指老牛临死前不多的晚年；老年的喜爱（ 3）任重务劳；没有怨言；辛苦；像老牛一样任劳任怨、踏踏实实工作，默默奉献的人（ 4） 【解析】9 .阅读文段，回答问题。孩子，我为什么打你一天与朋友聊天，我说：我这一辈子，从没打过人。你突然播嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我 ”那一瞬，屋里很静很捋。那一天，我继续同客人谈了很多话，但所有的话都心不在 焉。孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你 纯洁无瑕的眼睛，我要承认：在

43、这世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是 轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。第一次打你的起因，已经记不清了。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备成年人 的智慧：天真无知又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，目空一切地 奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则。为了让你记住并终身遵守它 们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无法奏效之 后，我被迫拿出最后一件武器一一这就是打。 我谨慎地使用这个武器，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心在 不停的颤抖。我一次一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打还有没有其他的

44、办 法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕严重十倍。但 我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥荒中的食品，只有你自己咀嚼了咽下去， 才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会 理解。孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多道理。毫不懂道理的幼儿和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？(1)心不在焉”的

45、意思是说 我”在 (什么时候)，表现出这样的状态： (2)第自然段画横线的句子中那固执的一句话”是指。作者把 比作,表明我”的内心感受。(3)在文中找出说明我”打孩子原因的语句抄下来。(4)读第自然段中，用自己的话简要概括我”打孩子时的心理活动？第一, ；第二，；第三，；第四，自责之后恨不得自罚。【答案】(1)在和朋友聊天；心思不在这里、思想不集中(2)妈妈，你经常打一个人，那就是我那固执的一句话；爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。(3)那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：天真无知又我行我素，狡黠异常又漏洞 百出。你像一匹顽皮的小兽，目空一切地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社

46、会 公认的法则。为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无法奏效之后，我被迫拿出最后一件武器 一这就是打。（ 4）心在不停的颤抖；一次一次地问自己；深深地自责【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（ 2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。第二三空比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（ 3）解答时要带着问题细读段文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 4）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1 ）在和朋友聊天心思不在这里、思想不集中（2） 1、妈妈，你经常打一个人，那就是我”、2那固执的一句话；3、爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。（ 3）那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：天真无知又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。