精通版英语六年级下册教案

1、六年级英语学科下学期教学方案教材教学目标1 .能听懂、会说4组会话,并能进行简单的交流.2 .能听、说、认、读43个四会单词.能听、说、认、读24个三会单词.3 .能听、说、认、读8组语句4 .能听、做、表演4个活动.5 .能学会1个小制作.6 .能唱3首歌曲.7 .能听、说、唱9首歌谣.8 .能听懂3个幽默小故事.9 .能了解1项简单的中西方文化知识.教材重难点1 .能听懂、会说4组会话,并能进行简单的交流.2 .能听、说、认、读43个四会单词.能听、说、认、读24个三会单词.3 .能听、说、认、读8组语句提升举措1 .认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握.2 .运用各种不

2、同的肢体语言来辅导教学.3 .在课堂上多开些有趣的活动,游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语.4 .多为学生营造学习气氛.5 .要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话.6 .多与学生交流,进行英语口语练习.教改设想创设情景实际应用.本册总课时42课时课时方案进度表周次时间课时教学内容一3.1-3.53Lesson1-Lesson3一3.8-3.123Lesson4-Lesson6三3.15-3.193Teat(1)Lesson7-Lesson8四3.22-3.283Lesson9-Lesson11五4.8-4.103Lesson12Test(2)Lesson13六4.13-4

3、.173Lesson14-Lesson16七4.20-4.243Lesson17-Lesson18Test(3)八4.27-4.313Funtime九5.3-5.73Generalrevision1十5.10-5.143Generalrevision1Test广5.17-5.213Generalrevision2十二5.24-5.283Generalrevision2Test十三6.1-6.63Generalrevision3十四6.8-6.123Generalrevision3Test第1单元教材分析本单元重点学习GaoweiandKate开学后第一天见面互相教谈论假期生活的场景,引出要学习

4、的目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmy材parents.并能对此类语言回应.创设生活中情景,引导学生相互询分问,能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验,最后到达析自然交流与真实运用的目的.教学目标知识与水平1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成3.学习其他同学的长处,逐步形成自己的学习策略.过程与方法1 .对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流.2 .始终遵循从生活到书本再到生活的原那么.情感、态度与价值观1 .了解祖国的大好河山.2 .在教学过程中培养热爱祖国的情怀.教

5、学重点1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成.教学难点能理解短文内容并改编对话.课时安排7课时课题Lesson1周次1-1教学内容Justspeak,Justread,Lefssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.2能理解短文内容并改编对话.过程与方法1 .对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流.

6、2 .始终遵循从生活到书本再到生活的原那么.情感、态度1.了解祖国的大好河山.与价值观2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀.教学重点.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.并能在适当的语境中运用.教学难点能理解短文内容并改编对话.教学准备度假图片,录音机和教学课件.预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容.二划：通读全文,掌握文章大意.划出看不懂的单词、句子.摘出课文

7、中主要的词组和常用短语(包括已学过的).三思：根据课文插图仔细思考课文内容.四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子.五提：在不明白处作？号,准备听课时向老师请教.导学案问中求异教学过程设计一、创设情境,预习展示1 .播放歌曲Thislittlepig.2 .创设访谈节目录制现场的主题情景,引导学生走入情景.二、明确目标,生成预期.1 .教师展示课堂学生学习的达成目标.1)学生能够听,说认读,运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.D

8、idyouhaveagoodtime?Sure.2 .学生自读目标,了解学习任务.三、呈现任务,自主学习.(1)小组合作,读单词,读对话.小组长带着,提交疑问.(2)小组交流,理解对话.(3)小组汇报问题或互帮解决问题.四、合作探究,交流展示.1 .学生相互交流.2 .小组合作展示.五、精讲点拨,拓展提升.(1)听录音,跟读纠正本课单词课文读音.(2)译、读对话,小组互帮纠正译文.(3)教师指导学习本课新句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Di

9、dyouhaveagoodtime?Sure.六、达标测试,结果反应.1小组分角色表演或运用对话并作出评价.2.做小练习册2,3题.七、知识梳理,小结收获.Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson1Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.Howdidyougetthere?Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?Sure.教学反思课题Lesson2周次1-2教学内容Justspeak,Justread,Lefssing

10、andplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.2能够听说读写单词或短语：sun,moon,star,bysea,atnight,athome以及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?过程与方法1 .提供中国地图以及六座城市的场景图,运用语言.2 .在活动中正确运用过去式表达旅游经历.情感、态度与价值观1 .了解祖国的大好河山.2 .在教学过程中培养热爱祖国的情怀.教学重点能够运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?Iw

11、enttoSanyawithmyparents.并能在适当的语境中运用.教学难点在活动中正确运用过去式表达旅游经历.教学准备中国地图,各地风光的图片,录音机和教学课件.预习案1,找出本课的新知识点,听录音或点读机预习句型和单词.2,尝试运用句型练习说话.做练习册来检测自己的预习成效.导学案问中求异教学过程设计一、创设情境,预习展示1 .继续播放歌曲Thislittlepig.唤起旧知.2 .歌词理解,对话交流.二、明确目标,生成预期.1 .教师展示课堂学生学习的达成目标.1)学生能够听,说认读,运用句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawi

12、thmyparents.2 .学生自读目标,了解学习任务.三、呈现任务,自主学习.(1)小组合作,读单词,读对话.小组长带着,提交疑问.(2)小组交流,理解对话.(3)小组汇报问题或互帮解决问题.四、合作探究,交流展示.1 .学生相互交流.2 .小组合作展示.五、精讲点拨,拓展提升.(1)听录音,跟读纠正本课单词课文读音.(2)译、读对话,小组互帮纠正译文.(3)教师指导学习本课新句子：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.(4)学习六个短语,句型操练.六、达标测试,结果反应.1小组分角色表演或运用对话并作出评价.2.

13、做小练习册题.七、知识梳理,小结收获.Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson2Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyawithmyparents.教学反思课题Lesson3周次1-3教学内容Justspeak,Justread,Lefssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned2能理解短文内容并改编对话.过程与方法1 .对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流.2 .始终

14、遵循从生活到书本再到生活的原那么.情感、态度与价值观1 .唤起学生对英语学习的美好回忆.2 .培养同学们的团结合作精神.教学重点.能够运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用.教学难点能理解短文内容并改编对话.教学准备A3纸,录音机和教学课件.预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容.二划：通读全文,掌握文章大意.划出看不懂的单词、句子.摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的).三思：根据课文插图仔细思考课文内容.四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子.五提：在不明白处作？号,

15、准备听课时向老师请教.导学案问中求异教学过程设计一、创设情境,预习展示1 .流金岁月,美好回忆.唤起学生对英语学习的美好回忆.2 .游戏活动,突破重点,做闪卡游戏.二、明确目标,生成预期.1 .教师展示课堂学生学习的达成目标.学生能够听,说认读,运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用.2 .学生自读目标,了解学习任务.三、呈现任务,自主学习.(1)小组合作,读单词,读对话.小组长带着,提交疑问.(2)小组交流,理解对话.(3)小组汇报问题或互帮解决问题.四、合作探究,交流展示.1 .学生相互交流.2 .小组合作展示.

16、五、精讲点拨,拓展提升.(1)听录音,跟读纠正本课单词课文读音.(2)译、读对话,小组互帮纠正译文.(3)教师指导学习本课新句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned(4)趣味操练,突破难点：beginbegan,learnlearned,ask-asked,swimswam,talk-talked六、达标测试,结果反应.1小组分角色表演或运用对话并作出评价.2.做小练习册题.七、知识梳理,小结收获.Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson3Weareveryinterest

17、edinEnglish.Wehavelearned教学反思课题Lesson4周次2-1教学内容Justspeak,Justread,Lefssingandplay教学目标知识与技能1 .能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.2 能够听说认读learn,alotof,word,和句型WeareveryinterestedinEnglish.过程与方法1 .对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流.2 .始终遵循从生活到书本再到生活的原那么.情感、态度与价值观1 .唤起学生对英语学习的美好回忆.

18、2 .培养同学们的团结合作精神.教学重点.能够运用句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运用.教学难点.对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流.教学准备卡片,录音机和教学课件.预习案1,找出本课的新知识点,听录音或点读机预习句型和单词.2,尝试运用句型练习说话.做练习册来检测自己的预习成效.导学案同中求异教学过程设计板书设计一、创设情境,预习展示1 .故事导入,激发兴趣,营造气氛.2 .头脑风暴,组词游戏.二、明确目标,生成预期.1 .教师展示课堂学生学习的达成目标.学生能够听,说认读,运用句子：Wearevery

19、interestedinEnglish.Wehavelearned并能在适当的语境中运2 .学生自读目标,了解学习任务.三、呈现任务,自主学习.(1)小组合作,读单词,读对话.小组长带着,提交疑问.(2)小组交流,理解对话.(3)小组汇报问题或互帮解决问题.四、合作探究,交流展示.1 .学生相互交流.2 .小组合作展示.五、精讲点拨,拓展提升.(1)听录音,跟读纠正本课单词课文读音.(2)译、读对话,小组互帮纠正译文.(3)教师指导学习本课新句子：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned(4)讲解动词过去式的变化,规那么动词和不规那么动词的变化.引导

20、学生用WehavelearnedalotofEnglishwords.评价.六、达标测试,结果反应.1小组分角色表演或运用对话并作出评价.2.做小练习册题.七、知识梳理,小结收获.Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.Lesson4WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.教学反思Lesson5周次2-2教学内容Justspeak,Justread,Let'ssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子OurEnglishteachertau

21、ghtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.2能理解短文内容并改编对话.过程与方法1 .通过师生之间,生生之间的对话,自主感知.模仿,理解和体验.2 .在真实的语境中进行交际.情感、态度与价值观1 .唤起学生童年的美好回忆.2 .培养同学们的团结合作精神.教学重点能够运用句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用.教学难点能理解短文内容并改编对话.

22、教学准备老照片,录音机和教学课件.预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容.二划：通读全文,掌握文章大意.划出看不懂的单词、句子.摘出课文中主要的词组和常用短语包括已学过的.三思：根据课文插图仔细思考课文内容.四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子.五提：在不明白处作？号,准备听课时向老师请教.导学案向中求异一、创设情境,预习展示1 .看英语录像,渗透新知.2 .游戏活动,突破重点,做闪卡游戏.二、明确目标,生成预期.教学过程设计1 .教师展示课堂学生学习的达成目标.学生能够听,说认读,运用句子：OurEnglishteachertaughtusinmany

23、ways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用.2 .学生自读目标,了解学习任务.三、呈现任务,自主学习.(1)小组合作,读单词,读对话.小组长带着,提交疑问.(2)小组交流,理解对话.(3)小组汇报问题或互帮解决问题.四、合作探究,交流展示.1 .学生相互交流.2 .小组合作展示.五、精讲点拨,拓展提升.(1)听录音,跟读纠正本课单词课文读音.(2)译、读对话,小组互帮纠正译文.(3)教师指导学习本课新句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways.Howdidyoulear

24、nEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.(4)阅读课文,并在全文圈出出现的动词过去式.六、达标测试,结果反应.1小组分角色表演或运用对话并作出评价.2.做小练习册题.七、知识梳理,小结收获.Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson5OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.教学反思课题Lesson6周次2-3教学内容Justspeak,Justread,Le

25、t'ssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子HowdidyoulearnEnglish?IlearnecEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.2能理解短文内容并改编对话.过程与方法1.通过师生之间,生生之间的对话,自主感知.模仿,理解和体验.2.在真实的语境中进行交际.情感、态度与价值观1 .唤起学生童年的美好回忆.2 .培养同学们的团结合作精神.教学重点能够运用句子：OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbyd

26、oingthings.并能在适当的语境中运用.教学难点对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流.教学准备教学挂图,录音机和教学课件.预习案1,找出本课的新知识点,听录音或点读机预习句型和单词.2,尝试运用句型练习说话.做练习册来检测自己的预习成效.导学案问中求异一、教学过程设计创设情境,预习展不1 .Askandanswer.2 .唱歌谣学习语音.二、明确目标,生成预期.1 .教师展示课堂学生学习的达成目标.学生能够听,说认读,运用句子：HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.learnedEnglishbydoingthi

27、ngs.并能在适当的语境中运用.2 .学生自读目标,了解学习任务.三、呈现任务,自主学习.(1)小组合作,读单词,读对话.小组长带着,提交疑问.(2)小组交流,理解对话.(3)小组汇报问题或互帮解决问题.四、合作探究,交流展示.1 .学生相互交流.2 .小组合作展示.五、精讲点拨,拓展提升.(1)听录音,跟读纠正本课单词课文读音.(2)译、读对话,小组互帮纠正译文.(3)教师指导学习本课新句子：HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.learnedEnglishbydoingthings.(4)句子接龙,操练语句.六、达标测试,结果

28、反应.1小组分角色表演或运用对话并作出评价.2.做小练习册题.七、知识梳理,小结收获.Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson6HowdidyoulearnEnglish?IlearnedEnglishbydoingthings.IlearnedEnglishbydoingthings.教学反思课题单元测试一周次3-1教学目标检测本单元知识点掌握情况试卷分析第3单元教材分析教材分析本单元重点学习假期打算去哪儿旅行,学习用英语表达自己的方案.创设生活中情景,引导学生相互询问,能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验,最后到

29、达自然交流与真实运用的目的.知识与水平1 .能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2 能够熟练使用WhenareyougoingtovisittheSummerPalace?WearegoingtoHangzhoubyplane.3 .能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式.教学目标过程与方法1 .对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流.2 .尝试合作表演故事.3 .运用自然拼读的方法,尝试朗读.情感、态度与价值观1 .了解长城在中国的位置,增强民族感.2 .丰富学生的阅读技能.教学重点1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式

30、.教学难点能理解短文内容并改编对话.课时安排7课时Lesson13周次1-1教学内容Justspeak,Justread,Lefssingandplay教学目标知识与技能1.能够运用句子：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays?WearegoingtovisitBeijing.HarbinandXi'an2能理解短文内容并改编对话.过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流.12.能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式.情感、态度与价值观1 .了解长城在中国的位置,增强民族感.2 .丰富学生的阅读技能.教学重点.