【精品】高中历史 第五章世界格局的变化 第三节世界经济的发展(第一课时) 大纲人教版

1、第三节 世界经济的发展教学目标知识目标经济全球化、WTO、区域经济集团化、欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织、知识经济，可持续发展战略。能力目标1.通过对经济全球化、区域经济集团化、知识经济与可持续发展战略的分析，培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点分析问题的能力。2.通过对经济全球化、区域经济集团化二者关系的分析，培养学生分析、对比、归纳问题的能力。3.通过对中国加入世贸组织的利弊及艰苦历程的分析，引导学生放眼世界，关注现实。德育目标1.通过对知识经济问题的讲述，使学生认识到：知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大变化，要适应未来社会，必须掌握过硬的知识本领。2.通过对中

2、国在当今世界上地位的认识，培养学生面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和责任感。教学重点经济全球化、区域经济集团化、知识经济与可持续发展战略。教学难点经济全球化与区域经济集团化二者间的辩证关系，对可持续发展的认识。教学方法采用师生共同探究式教学，引导学生自学，教师适时点拨。教具准备多媒体课件，投影仪。课时安排一课时教学过程导入新课请同学先看一段录像。（教师播放中国加入世贸组织的历史片断）地点：卡塔尔多哈，时间：2001年11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了关于中国加入世贸组织决定。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实

3、，中国改革开放进程就此进入了一个新的轮回。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势？（学生回答，教师指出）体现了世界经济发展全球化的趋势。在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。今天我们一起来学习第三节世界经济的发展。讲授新课一、经济全球化和区域集团化说明：经济全球化和区域集团化是20世纪世界经济发展的两个主要趋势。1.经济全球化要学习经济全球化，首先要明确何谓经济全球化。简单地说经济全球化是指世界各国、各地区通过密切交往合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济形成一个有机整体。它随着16世纪早期的殖民扩张开始，20世纪80年代成为世界经济发展的潮流

4、，90年代成为世界经济发展的主要趋势之一。“经济全球化”一词，早在80年代即已见诸西方社会的报端。90年代之后，联合国秘书长加利则公开宣布“世界进入了全球化时代”。苏联的解体、“冷战”的结束、欧洲统一大市场的形成，以及1994年建立信息高速公路倡议的纷纷出现，可以说是真正进入全球化时代的转折性标志，经济全球化的趋势在迅速愈益发展。当前世界经济全球化迅速发展的原因是什么呢？学生看书总结（1）迅速发展的主要原因市场经济制度在全球范围得到普遍认可和接受。新科技革命提供物质条件。国际金融的发展深入发展的催化剂。跨国公司推动经济全球化的主要力量。推动经济全球化的因素教师补充讲解：跨国公司跨国公司是世界范

5、围内商品生产和交换的主体，是通过对外直接投资在国外建立分支机构并由此形成的超国家的生产和销售网络。跨国公司既是世界经济发展和经济生活国际化的产物，又是世界经济和经济国际化的推动力量。首先，跨国公司的全球性经营行为是当前全球化的内在基本动力。不论跨国公司经营者们的主观动机是什么，跨国公司在世界范围内跨国界的经济活动客观上使各国的经济交织在一起，形成一张日益扩大的互依互惠网。跨国公司空前广泛地把世界经济结合起来，并且使世界经济的相互依存关系从贸易和货币领域扩大到工业生产和服务业领域。正是这种对世界经济的整合能力使得跨国公司在国际体系中的地位越来越强，作用越来越大。其次，跨国公司目前拥有的资源远远超

6、过大多数国家，它们所覆盖的国土面积和运营范围比有史以来任何帝国的地域更浩瀚。至90年代初，全世界最大的44家跨国公司每年的产出已占全世界经济生产的10。更令人吃惊的是全球最大的几家跨国公司中的任何一家的经济实力都要超过全球的61个最小国家的经济实力。在这些大公司中的最大的几家如通用汽车公司，皇家壳牌公司等的经济实力甚至能与瑞典、奥地利等发达国家平起平坐。第三，跨国公司在把技术和经济增长传布到世界各国的同时，对各国的民族经济构成严重威胁。由于跨国公司是以世界为工厂的，因此各民族国家只要对跨国公司打开大门，参与生产的国际化(即参与国际分工)，就不可避免地要成为跨国公司的“车间”，这使得国家与跨国公

7、司之间的关系变得日益重要起来。在对付全球化的挑战中，各国所面临的一大难题就是如何处理与跨国公司这一国际体系中新行为者的关系。客观上任何一个主权国家的经济发展都不同程度地与跨国公司的全球化生产和经营相关，但主观上每个国家又都十分担心跨国公司的行为会对其民族经济造成损害。由此国家与跨国公司的关系已成为国际关系的十分重要的一环。（2）经济全球化的实质由发达资本主义国家主导的，是资本主义在全球范围内的新一轮扩张。（3）经济全球化对发展中的国家的影响是一把双刃剑。既为发展中国家提供了赶超发达国家的机遇，但由于资金匮乏、债务负担沉重等问题，在经济全球化的进程中，大部分发展中国家处于更为不利的地位。当前发展

8、中国家的经济安全和经济主权正面临空前压力的挑战。这不仅阻碍着经济全球化的健康发展，也给一些国家的稳定、地区和平带来威胁。（如1997年的亚洲金融危机）教师讲授说到经济全球化，需要指出的是，今日世界的经济全球化是以资本主义为主导的全球资本主义。我们在指出经济全球化对促进世界经济发展、科技文化交流的巨大作用的同时，也必须看到其负面影响，特别是对第三世界造成的威胁。西方的大垄断资本特别是跨国公司，通过资本输出、国际贸易、国际信贷、技术转让等手段对发展中国家进行剥削和支配，使发展中国家的经济时时处于威胁之中。正如香港亚洲周刊1998年2月一篇文章所指出的，“形式上全球化是你情我愿，达成双赢，但国际商战

9、中的双赢其实只是强者赢大头，弱者赢小头。一旦碰上风暴，弱者难免成为失败者或牺牲者”。问题讨论正确认识世界经济全球化首先世界经济全球化是一个国家、民族的经济关系跨越自身疆界的显著变化，是生产力发展的要求，是第二次世界大战后新科技革命推动的结果。二战后新科技革命的特点是科技成果迅速转化为直接生产力，加深了各国经济联系，促进了世界贸易、国际投资和国际分工的发展，导致地区经济集团的建立和壮大。世界经济全球化是人类社会经济发展的客观趋势。其次，世界经济全球化对发展中国家是有利也有弊。世界经济全球化降低了国际贸易壁垒，有利于发展中国家对外贸易的增长；经济全球化加速了全球产业结构调整的进程，发展中国家可以利

10、用发达国家的产业向全球梯度转移的机会，加速自己的工业化进程，使自己产业结构不断改善；国际资本流动加速和跨国公司的发展，使发展中国家能够引进更多资金和技术，促进本国经济繁荣。经济全球化对发展中国家还意味着挑战和风险。发展中国家在全球化过程中要受到主要是按西方国家意志制定的国际经济规则的约束和制约，为此要付出一些代价；国民经济对外依赖程度日益提高，将使发展中国家易受国际经济波动的影响；迅速开放国内市场，使外国货物大批涌入会强烈冲击发展中国家的民族工业，国际短期资本大量涌入，也大大增加了发展中国家的金融风险；大量引进外资和技术，发展中国家的主要产业乃至整个国民经济有被跨国公司和国际经济组织控制的危险

11、等。发展中国家必须积极参加世界经济全球化进程，孤立于世界经济全球化趋势之外是没有出路的。但发展中国家在参与世界经济全球化过程时，应对全球化带来的巨大风险和安全问题有充分的认识，积极采取各种措施，趋利避害。尤其要加强和扩大南南合作，争取国际经济运行规则向有利于发展中国家的方向调整。发达国家在世界经济全球化进程中的地位世界经济全球化的影响对待世界经济全球化的态度和政策积极影响消极影响领导、主导地位扩大出口：获取更廉价和稳定的资源、劳务和商品；扩大了经济活动空间；利用全球资源（包括人才）为经济繁荣服务；利用国际经济旧秩序从发展中国家转移财富等跨国公司对外投资迅速发展，导致部分产业“空心化”，失业增加

12、；廉价劳动和资源密集型商品大量涌入，冲击了相关产业，增加了结构性失业；跨国有组织犯罪集团的渗透，危害社会安定；国际恐怖活动构成安全威胁；社会两极分化加剧等积极推动世界经济全球化过程，对犹豫不决的发展中国家施加强大政治、经济压力；将世界经济全球化进程当作向发展中国家推行西方价值观、意识形态，干涉发展中国家内政的重要工具；美国利用世界经济全球化进程、谋求世界霸权地位发展中国家从属地位，部分国家被“边缘”化有利于对外贸易的增长；有利于利用发达国家的产业向全球梯度转移的机会，加速自己的工业化进程。使自己产业结构不断改善；引进更多资金和技术，促进本国经济繁荣等受到主要是按西方国家意志制定的国际经济规则的

13、约束和制约，为此要付出一些代价；国民经济对外依赖程度日益提高，受国际经济波动的影响加深：外国货物大批涌入强烈冲击民族工业；国际短期资本、投机资本大量涌入，增大了发生金融危机的风险；大量引进外资和技术，主要产业乃至整个国民经济有被跨国公司和国际经济组织控制的危险等必须积极参加世界经济全球化进程，孤立于世界经济全球化趋势之外是没有出路的。但在参与世界经济全球化过程时，应对全球化带来的巨大风险和安全问题有充分的认识，积极采取各种措施，趋利避害。尤其要加强和扩大南南合作，争取国际经济运行规则向有利于发展中国家的方向调整（4）贸易自由化体系的逐步建立世界贸易组织的建立与正式运转（1995.1.1）世界贸

14、易组织：(WorldTradeOrganization，简称WTO)，它是关税与贸易总协定第八回合谈判即乌拉圭回合谈判结束后，于1994年4月15日签署了多边贸易谈判乌拉圭回合各项成果的最终文件并通过了联合部长决议，决定将“关税与贸易总协定”过渡到“世界贸易组织”，并于1995年1月1日生效。世界贸易组织是当今世界上最大的政府间国际贸易组织。其宗旨是提高人民生活水平，保证充分就业，扩大生产和贸易，实现世界资源的最佳使用。WTO将促进乌拉圭回合谈判所达成的一切协议和其他法律文件的实施，并与国际货币基金组织和世界银行保持密切合作，实现世界经济三大支柱在全球经济决策上的更大的一致性和权威性。WTO的

15、基本结构如下：部长级会议是最高权力机构，它下设总理事会、争端解决机构和贸易政策审议机构。总理事会又下设货物贸易、服务贸易、知识产权三个理事会和贸易发展、国际收支、行政预算三个委员会。三个理事会分别设立若干个管理协议执行委员会。WTO总干事由部长会议任命，他所领导的WTO秘书处1995年约有500名职员。WTO的决策程序：首先是各成员“一致意见”；若无“一致意见”，则进行投票表决，WTO每个成员各一票。决定通常由参加投票成员的简单多数作出，但是：(1)对于新成员加入的决定需经WTO成员的三分之二多数同意；(2)对于解释协议条款和免除成员义务的决定，需经WTO四分之三多数通过；(3)对于最惠国待遇

16、原则的修改必须由所有WTO成员批准。关税与贸易总协定自1948年1月1日生效至世界贸易组织成立的40多年中，在促进世界贸易自由化和强化多边贸易体制方面均发挥了重大的作用。当今世界，各国经济发展日益相互依赖，世界贸易组织一定会在促进全球经济发展中发挥更为重要的作用。2.区域经济集团化世界经济区域集团化是指若干的国家联合起来，实行比世贸组织更严格的市场纪律，相互提供更高的优惠，促使生产要素尽可能在本组织成员国地区流通，以达到加速本地区经济发展，实现成员国共同繁荣的目的。目前，区域性经济通常分为五类：特惠关税区、自由贸易区、关税同盟、共同市场、经济与货币联盟。20世纪50年代是其初创时期，6080年

17、代是其发展时期，90年代是北美、欧盟、西太平洋地区三足鼎立出现时期。其成因：根本原因：现代科学技术、生产力发展及国际分工的发展，导致地区与地区、国家与国家之间经济依赖加强，形成稳定的经济联系。(第三次科技革命是根本动力)。具体原因：20世纪70年代世界经济趋向多极化，美、日、欧竞争激烈，关税贸易总协定的机制受到严峻挑战，以美国为首的世界经济格局，向美、日、欧三级相互抗衡的局面转变。随着国际政治、军事局势趋向缓和，国际斗争的重点逐渐转向了经济和科技领域，各个地区的经济大国为了加强实力，提高自己在国际竞争中的地位，都不失时机地推进地区经济合作。各国地区经济的发展客观上要求打破国界限制，消除内部分歧

18、和障碍，加速生产要素的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展的目的。科技发展的深化为区域集团化提供了现代化的交流手段。（1）形成三大区域经济集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。指导学生结合教材小字了解一下欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织建立的时间和概况。最重要是要掌握欧洲联盟。欧洲联合及其进程：1951年4月，法、德、意、荷、卢、比6国在巴黎签署了欧洲煤钢联营条约，也称为巴黎条约。1952年欧洲煤钢联营组织建立。1957年3月，上述6国政府在罗马签署了无限期的欧洲经济共同体条约和欧洲原子能联营条约，统称罗马条约。1958年1月罗马条约正式生效，欧洲经济共同体、

19、欧洲原子能联营宣告成立。1965年4月，6国又签署了布鲁塞尔条约，决定将欧洲经济共同体、原子能联营、煤钢联营三个组织的机构合并，统称欧洲共同体或欧洲共同市场。1967年7月，布鲁塞尔条约正式生效，欧洲共同体建立。1973年，英国、爱尔兰、丹麦加入欧洲共同体；1981年1月希腊、1986年1月西班牙、葡萄牙先后加入欧洲共同体。西欧一体化建设的成就：继20世纪5070年代实现了关税同盟、共同农业政策、建立欧洲货币体系之后，80年代中期，西欧国家又提出了加强科技合作的“尤里卡计划”。1991年12月，在荷兰小镇马斯特里赫特召开欧共体首脑会议，通过了欧洲政治联盟条约和欧洲经济与货币联盟条约，统称马斯特

20、里赫特条约，确定了建立欧洲中央银行，发行统一货币和建立欧洲政治联盟的目标。1993年1月，统一大市场建立。1993年11月，马约被各国议会通过后，正式生效，欧洲联盟建立。1997年10月，欧盟完成对马约的修改，正式签订了阿姆斯特丹条约。欧洲联盟建成后，西欧一体化建设的成就大大扩大了其影响和吸引力，越来越多的东欧、北欧、南欧国家申请加入欧洲联盟。原来仅限于西欧的一体化，逐渐走向欧洲一体化。1994年1月，由18国组成的欧洲经济区建立(瑞士公民投票否决参加欧洲经济区)。1995年1月，奥地利、芬兰、瑞典加入欧洲联盟。1999年1月，欧元按期启动，除英国、丹麦、希腊、瑞典外，11个国家成为经济联盟的

21、首批成员国。（2）在这三大区域经济集团的基础上，世界经济多极化格局形成。教师补充讲解，区域集团组织的特点：它是政府间的、官方性质的组织，由国家直接出面，通过缔结国际条约或协定而建立的，与跨国公司不同。是一种有形的、契约性的组织，有自己的组织、机构，通过签订共同遵守的准则、协定，共同管理区域经济。可行使部分主权，集团往往要求成员国让渡部分主权以协调区域内经济发展，制定共同的经济政策。所涉及的往往包括成员国关税、贸易、金融、货币以及工农业政策等各个方面的协调合作。除了经济领域的合作外，往往还包括政治、外交、军事、社会、科技等方面政策的协调。与世界性经济集团相比，在规模上有明显区别，其参加国往往限定

22、在一定的范围内。有排他性，所提供的是一种特殊的只向成员国提供的优惠，这种优惠是不向非成员国提供的。作用：对外排他性：加强了成员国内部的联系，提高了经济效益，发展了经济，增强了对外竞争力。对外合作、依赖性：各集团之间不可避免地加强了联系，促进了经济的全球化趋势。指导学生完成下列问题：20世纪90年代世界经济发展呈现怎样的趋势?形成的原因是什么?在世界经济发展的新趋势之下，发展中国家应如何应对?答案：趋势：经济全球化和区域集团化。形成原因：A.市场经济制度在全球范围得到普遍认可和接受；新科技革命为经济全球化提供了物质条件；国际金融的发展是全球化深入发展的催化剂；跨国公司是推动经济全球化的主要力量。

23、B.经济全球化在各地区之间发展不平衡，从而产生了经济区域集团化的趋势。区域集团化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现。如何应对：发展中国家应抓住经济全球化带来的机遇，积极加入区域经济集团和世界组织等国际多边贸易体制，引进外资，大力发展经济；大力发展知识经济。实施科教兴国战略，培养创新人才，发展高新术产业；在制定新的经济发展战略时，坚持可持续发展战略；在发展中积极谋求建立国际经济新秩序。全球化浪潮一书指出：“全球化是在人类社会经济发展的推动下，把分散割据的世界连成一贯的互相联系的统一市场的过程。在这一过程中，全球化的演进方式是随人类文明程度的变化而变化。”结合相关知识回答下列问题：(1)15、

24、16世纪，世界各洲经济之间紧密的联系是怎样形成的?(2)19世纪中期，资本主义世界市场是怎样形成的?简要分析其历史作用。(3)20世纪末，世界经济全球一体化趋势的加强表现在哪里?中国应该如何应对?答案：(1)新航路开辟引起“商业革命”；西欧与世界各洲之间的联系加强了(或欧洲同非洲、亚洲之间的贸易扩大，同美洲开始形成紧密的经济联系)；世界经济开始逐渐连为一个统一市场。(2)形成：工业革命极大地解放了社会生产力，增强了资产阶级征服世界的物质力量。亚、非、拉美广大地区和国家遭到资本主义国家侵略，沦为殖民地或半殖民地，成为资本主义国家的市场。19世纪中期，资本主义世界市场形成。作用：工业资产阶级攫取了

25、广阔的市场，促进了西方资本主义经济的发展；英国成为“世界工厂”。摧毁了亚、非、拉美传统的自然经济，加剧了当地的贫穷和落后；客观上传播了资本主义生产方式和思想观念，刺激了殖民地半殖民地国家民族资本主义的产生；但也限制和阻碍了民族资本主义的发展。促成资本主义世界体系的初步形成。(3)表现：国际组织的建立；国际贸易的大幅度增长；生产的国际化程度大大加深，跨国公司遍及世界各地；经济管理制度的国际化等。对策：坚持中国特色的社会主义道路；适时调整经济发展战略；积极参与国际合作和国际竞争；实施科教兴国战略，促进经济建设，争取在未来世界格局中占据有利地位。3.经济全球化和区域经济集团化的联系与区别经济全球化在

26、各地区之间发展不平衡，从而产生了经济区域集团化的趋势。区域集团化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。教师讲授世界经济全球一体化和区域集团化是矛盾的统一体，既有相互矛盾的一面，又有相互促进的一面。从矛盾的一面看，区域经济集团具有排他性，虽然有利于经济集团内的贸易自由化以及成员国经济的加速发展，但仍带有浓厚集团色彩的贸易保护主义，它使统一的、联系日益密切的世界经济在某种程度上被人为地割裂了，因此，集团化趋势与经济全球化进程呈现出矛盾与冲突的一面。经济集团也具有开放性。任何一个区域经济都是世界经济不可分割的一部分，经济集团化是最终实现世界经济一体化的具体步骤和

27、途径，是世界经济走上一体化的一个阶梯，即世界经济全球一体化是区域集团化发展的最终结果。但在可见的一段时期内，二者将同时存在，并行发展。二、知识经济的兴起和可持续发展知识经济是一种区别于过去以传统工业为产业支柱、以稀缺自然资源为主要依托的新型经济。1996年，经济合作与发展组织(OEC.D.)在国际组织文件中首次正式使用了“以知识为基础的经济”(KnowledgebasedEconomy)这个新概念，并对这一概念的内涵作了界定：知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。1997年美国总统克林顿在一份报告中提出的“知识经济”(KnowledgeEconomy)，是对上述报告的发展。1

28、.知识经济的兴起（1）背景：冷战结束后，经济科技领域的国际竞争日趋激烈，从而加速了经济知识化的步伐。（2）兴起：20世纪90年代中期以来，知识经济开始在美国首先形成。教师讲授知识经济与传统的农业经济和工业经济的比较:传统的农业经济是以广大的耕地和众多的人口劳动力为基础的；工业经济是以大量自然资源和矿藏材料的冶炼、加工和制造为基础的，以消耗原材料和能源为特征；而知识经济是“直接依据知识和信息的生产、分配和使用”的经济。这是经济发展与合作组织给知识经济所下的定义。它将知识经济里的知识解释为既包括平常所说的知识和能力两个方面，也包括科学和技术两个方面，科学又包括自然科学和社会科学。总之，这里的知识包

29、括科学、技术、能力、管理等等。20世纪中叶开始的第三次科技革命，特别是信息技术革命，实际上标志着知识经济的起源。第三次科技革命发展到80年代，向深广领域发展。电子和信息技术革命，特别是90年代以来的数字化信息革命，为知识经济的产生提供了技术条件。随着半导体技术、信息传输技术、多媒体技术、数据库技术、数字压缩技术以及语言识别技术、虚拟技术、自动翻译技术等等的迅速发展，出现了数字化、网络化、信息化大趋势。信息技术革命有力地促进了生产的自动化，带动了其他产业的技术升级，极大地提高了生产效率，促进了新的经济增长。至90年代末，新的高科技革命的深入发展已经促使知识经济逐渐崛起。世界经济领域中的新变化，预

30、示着知识经济时代的到来。首先，高新技术产业在制造业中所占的份额越来越大。据经济合作与发展组织统计，在1998年前的十年中，该组织成员国的高技术产品在制造业产品中的份额翻了一番多，达到20左右。高技术产业是知识密集型产业，其份额不断增加，预示着知识经济时代的到来。其次，主要发达国家知识产业在国内生产总值中所占的比重已超过50。据美国有关部门统计，知识产业包括教育、计算机和信息服务等，在1958年占美国国民生产总值的29，1960年知识产业的比重增到34，1974年超过46，1981年达到49。据经济合作与发展组织的统计，其主要成员国的国内生产总值的50以上是以知识为基础的。这表明，近几年来，知识

31、产业超过国内生产总值的半数，成为主要的经济。再次，对知识产品的需求和投资越来越大。在经济合作与发展组织国家，人们对计算机软件的购置费用自80年代中期以来每年以12的速度递增，现已超过了对硬件的购置费。近五年来，美国的软件销售额增长了4倍。经合组织国家对知识产业的投资不断增加。这些国家用于研究与发展的经费已占国内生产总值的2.3，教育经费平均占政府支出的12，在职培训经费占国内生产总值的比重达到2.5。第四，科学技术的进步已成为推动经济增长的最主要的因素。经济学家论证，科学技术的进步对经济增长的提高率，在第二次科技革命的20世纪初是5%20，到第三次科技革命后的70年代提高到70，到90年代末更

32、上升到80。而全球信息高速公路建成后将上升到90。第五，软件知识产业兴起。以美国微软公司总裁比尔·盖茨为代表的软件知识产业的兴起，表明知识经济已成为一种产业经济形式。比尔·盖茨19961999年连续位居世界首富榜首。其资产平均每周增加4亿美元。1999年7月，比尔·盖茨的微软公司市值首次超过5000亿美元。如果把微软公司当作一个国家的GDP来衡量，它在全世界排在第11位。比尔·盖茨本人拥有该公司19.84的股权，市值1122.93亿美元，和芬兰的GDP近1200亿美元差不多，比新加坡的GDP963亿美元还要大。微软公司的主要产品是软盘及软盘中包含的知识，

33、正是这些知识的广泛应用，极大地打开了计算机的应用范围。第六，知识劳动者在社会经济中的地位不断提高。高技术产业需要知识劳动者，即掌握高技术知识、技术熟练的工人，于是知识劳动者的就业门路和就业岗位不断增加。在发达的国家，受教育程度低的人，平均失业率是10.5；而受过高等教育的人，平均失业率仅为3.8，其中技术熟练、知识丰富的劳动者的失业率最低，就业率最高。在劳动报酬方面，知识劳动者报酬高，体力劳动者报酬低。而且，体力劳动者相对工资在下降，知识劳动者相对工资在增加。在劳动力结构上，知识劳动者所占的比例也越来越大。知识经济占优势，知识劳动者占主导地位，是知识经济时代来临的两个主要标志。知识经济的主要特

34、征：知识经济有许多特征，主要特征体现于以下几个方面：(一)以知识和信息的生产、分配和使用为直接依据，知识成为经济活动中的核心要素。在传统的经济活动中，资本、资源和劳动力是经济活动的基本要素，而知识经济时代，知识成为经济发展的直接依据，知识是比原料、资本、劳动力更重要的经济因素。知识在经济、生产中的传播、转化，直接推动经济、生产的发展，知识可以迅速扩大和提高传统生产要素的生产能力和生产效率，知识促使经济管理更加科学更加现代化，知识也是调整生产要素、创造革新产品和改进生产程序的依据。(二)知识经济是以计算机为基础，实现了数字化、网络化的经济。由于数字化、网络化，知识获得了更多的商品属性，利于市场交

35、易，便于知识的扩散和传播，从而加速知识经济的发展。计算机软件的开发，对经济的增长起着关键作用。有些经济学家认为，克林顿总统第二任期美国经济增长的主要源泉是美国5000家软件公司。(三)以知识创新为发展的基础。知识创新，既有观念、概念、原理的创新，又有生产、交换、消费诸方面的创新，不断地提出新思想，新技术，推出新产品。与知识和技术相关的机构和组织，相互作用形成一个创新系统，这个系统叫国家创新体系。其骨干部分是企业、科研机构和高等院校，广义的国家创新系统还包括政府部门、其他教育培训机构、中介机构和起支撑作用的基础设施等。国家创新体系包括：知识创新系统，它是技术创新的基础和源泉；技术创新系统，它是企

36、业发展的根本；知识传播系统，它主要是培养和输送高素质的人才；知识应用系统，它促使科学知识和技术转化为现实生产力。促进知识的生产、传播和应用是国家创新系统的基本功能。(四)“以教育为中心”。经济合作与发展组织在以知识为基础的经济的研究报告中指出：“教育将是知识经济的中心，而学习将成为个人或组织发展的有效工具。在知识经济中，学习是极为重要的，可以决定个人、企业乃至国家的命运。而大学是教育和培训研究力量的中心。”这里说了“两个中心”，一是教育是知识经济的中心，二是大学是教育和培训研究力量的中心。这不但高度评价了教育和大学的作用，而且明确指出教育和大学都是知识经济的重要组成部分。特别值得注意的是，这个

37、研究报告十分强调了在知识经济中学习的重要性，学习可以决定个人、企业乃至国家的命运。因为只有学习，才能掌握知识，才能不断地更新知识，才能不断地创造出新的知识商品，才能保持在市场上的竞争力，才能保持经济的不断增长。经济合作与发展组织的报告说：“学习是挖掘新技术的生产潜力和保持长期经济增长的关键。”(五)知识经济传播迅速广泛，具有国际化。知识商品价值高，市场广阔，又实现了网络化，因而传播迅速广泛，更具国际化。如计算机的互联网和环球网就是显著的表现。上网的计算机数目增加很快。据统计，1984年上网的计算机仅1000台，1989年为10万台，1995年为480万台，1996年超过了3000万台，1998

38、年达到7000万台，现已达到几亿台。比尔·盖茨1995年8月24日向全球推出12种版本的“Windows95”，当日在美国售出30万套，全球销售突破100万套，当年售出3000万套。由此可见知识经济的国际性，发展的迅速性，市场的广阔性。经济学家认为，在人类进入21世纪后，高科技产业将进一步改变世界经济，知识经济必将逐渐占据国际经济的主导地位，这是高科技产业化发展的必然趋势。许多国家，特别是发达国家都看到了这种经济大转变的趋势，理性地调整战略和经济科技政策，以期在跨进21世纪知识经济时代，在国际竞争中夺占领先地位。2.可持续发展观念的形成与发展里约热内卢联合国环境与发展大会（1992）

39、，第一次把可持续发展由理论和概念变为行动。可持续发展：1987年，挪威首相布伦特兰夫人在她任主席的联合国世界环境与发展委员会的报告我们共同的未来中，把可持续发展定义为“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”，这一定义得到广泛的接受。可持续发展定义包含两个基本要素：“需要”和对需要的“限制”。满足需要，首先是要满足贫困人民的基本需要。对需要的限制主要是指对未来环境需要的能力构成危害的限制，这种能力一旦被突破，必将危及支持地球生命的自然系统及大气、水体、土壤和生物。1992年6月联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开。会议通过了关于环境与发展的里约热内卢宣言21世纪议程

40、等重要文件并签署了联合国气候变化框架公约、联合国生物多样性公约，充分体现了当今人类社会可持续发展的新思想，反映了关于环境与发展领域合作的全球共识和最高级别的政治承诺。21世纪议程要求各国制订和组织实施相应的可持续发展战略、计划和政策，迎接人类社会面临的共同挑战。教材史料解读（1）阅读下列材料人类处于普受关注的可持续发展问题的中心，他们有权过一种与自然相和谐的健康而富有成效的生活。和平、发展和保护环境是互相依存和密不可分的。关于环境与发展的里约热内卢宣言解读：该段材料提出的观点：坚持可持续发展，才能保证人类过着与自然相和谐的健康而富有成效的生活；环境与发展相互协调；和平、发展和保护环境是互相依存和密不可分的。这次会议第一次把可持续发展由理论和概念变为行动。教材分析（1）以信息技术为代表的新技术革命具有较强的知识共享性，这使得知识经济的发展推动了经济全球化的进程，同时又由于知识经济低能耗、高效益等特点，使得经济可持续发展变为可能。随着经济增长的动力由传统的资本、劳动力、资源向知识与技术创新的转化，人类社会发展的观念逐渐从注重速度和数量的发展转向注重效益和生活质量的提高上来，这就逐渐形成了可持续发展的观念。应当指出的是可持续发展的观念最初是针对传统经济