人教版九年级上《致女儿的信》说课稿

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!人教版九年级上致女儿的信说课稿导读： 一、教材分析和学情简析致女儿的信是人教版九年义务教育初中语文第五册第二单元 课文，作者面对14岁女儿提出的问题不回避，而是用一个充满诗意 的故事阐述了爱情的真谛。“新课标”指出学生通过语文基本实践， 逐渐加深语文与生活的关系，是贯穿整个初中语文教学的主线。 本册 第二单元学习的重点是感受人类精神的思维， 丰富的情感，闪光的思 想，同时体会口语和书面语的差异。 本课则是诠释爱情本质及应用书 信体委婉说教的重要课文。作为教育工作者，对青少年的思想教育，是一件任重道远且艰难 的工作。物欲横流的今天，树立正确的爱情观对青少年尤为重

2、要，不 仅关乎他们的未来成长，更关乎和谐家园的创建。所以，本课是一次 很好的教育尝试。二、本课的教学目标拟订如下：教学目标：1知识与能力：学习“怒不可遏”等词的应用，体会 主旨，掌握应用书信委婉说教。2过程与方法：带领学生读课文，看资料，观 VCD讨论交流， 感悟爱情的意义。3情感态度：树立正确的爱情观，体会真挚的爱情，理解幸福需 要智慧。教学重难点：重点：读懂课文，理解“爱情”“忠诚”“心灵的追念”三位一体的关系。难点：理解幸福的前提是智慧，智慧的前提是“努力”。三、教学方法：新课标强调：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主 动获取知识，科学有效的训练技术，全面提高语文能力。据此本课采

3、用实践式，启发式，形象图画式，质疑式方法教学，发挥学生的主体 作用，落实“自主、合作、探究”的要求，激发学生主动获取知识， 培养健康情趣。语文教学要重视知识的积累，感悟，熏陶和培养语感， 如果只依靠一支粉笔和一张嘴，要实现本课的教学目标绝非易事。 我 将采用多媒体模式一的教学手段，增添直观感，提高教学效率和质量。四、学法指导：教学活动是教与学的双边活动，学生是学习的主人。教学过程中， 我将引导他们领悟和掌握良好的学习方法， 鼓励他们应用亲自动手法， 角色分配法，比较法等进行“探究性学习”。通过质疑，讨论解决问 题。通过多动手，多动脑，多动口训练表达能力和思维能力。五、教学步骤设计第一环节是创设

4、情景，借歌德的名言导入课文，激发学生的好奇 和遐想，然后应用两个反问导出“爱情”，调动学生的求知欲望，为 了配合上课的氛围，将课题改变。要求学生板书作者和介绍作品，训 练勤于动手能力，培养细心态度。明确学习目标和任务，作到有的放 矢。课前对学生爱情观的调查也不容忽视。 以活动的形式把对爱情的 认知写到纸上，与下文的探索形成对照，最终引导学生树立正确的爱 情观。第二环节是初步感知阶段，全体师生分角色朗读，训练团结协 作能力，提高情感朗读水平。对字词的掌握设计三种方式，改变字词 的传统教学为活动课，激发学生的兴趣，从而提高口头表达能力、思 维能力和速记能力，更能化苦学为乐学。第三环节是全课的重点也是 难点，设计学生喜欢的方式跳读课文，复述内容，总结主旨。在复述 中，弓I导学生获知“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”，并启发思 考三者的关系？启发时在黑板上画出心型图案，从直观上激发学生思 考这三者是三位一体、缺一不可的关系。难点的突破采用了质疑的方 式引导学生思考智慧和幸福的关系。 第四环节，主要运用资料助读和 观看VCD让学生从直观上更形象更全面的理解的爱情的多种表现形 式。第五环节，我用现身说教引导学生讲述父母的爱情和对此爱情看 法，帮助同学们正确看待：平凡是爱，琐碎是爱，吵架是爱，患难是 爱，偕老是爱。到此，一篇课文的重难点全部突破。但真正成功