初中语文现代文阅读知识及解题技巧

1、WORD格式-可编辑-专业资料初中语文现代文阅读知识及解题技巧语文考试制胜三大秘诀一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难 度题必须读三、四遍。二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、弓I用、对比常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻 理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特色评价

2、用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、 节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、 点题、推动情节发展。【各种文体知识点及应试方法】一、记叙文记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙探究“如何整体感知？”阅读记叙文，首先要整体感知

3、文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文 章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就 是“整体感知”的几个要点。1整体感知的内容。A、理解课文的内容和思路B体会作者的态度、观点、感情阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容， 领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和 感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点， 这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中 起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作 者的写作意

4、图回答问题。如藤野先生。2、整体感知的方法A、不同的体裁有着不同的方法（1）写人的记叙文一般侧重分析人物的思想性格。从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如最后一课、芦花荡（2）记事的记叙人一一抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。如社戏（3）写景状物的记叙文一一抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理 解作者抒情的方式。如春。B整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文 章的脉络，并在此基础上进行进一步的精要分析。 快速整

5、体感知课文，我们还可以从以下几方面 着手：（1）通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总 结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。如从百草园到三味书屋、闻一 多先生的说和做。（2）通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的断 意来提炼。在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的 基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外， 非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。 例 如社戏一 课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆一一也不

6、再看到那夜的好戏了。”如果理解只停在表面，同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者 “我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤 浅的，细究下去会发现并非如此。（3）学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。所谓“关键性词语”，就是 文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文， 对作品内容有了 一定了解后才能比较准确地找到（一般在议论或抒情语句中）。找关键性词语的目的在与挖掘深 刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。如背影关键性的词语表现“我”对父亲感情的 变化。3、具体答题方法审清题意。就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。只有

7、搞清题意，我们才 能更好地按要求做题，少走弯路，切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从命题的考查 层次上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰， 从分段考查到牵涉到上下几段概括总结， 逐步过 渡到对于全文内容的把握。从段落上来看，考查一般情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。 这样一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。上下联系。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段之内， 也可能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体范围。在联系上一 定要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。分析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合

8、，找出有效信息，概括总 结，提炼要点。在分析综合中要强调“要点”意识，因为评卷工作中是根据要点分配分值的。这 一过程最能体现思维能力，也是答题过程中至为关键的一环。组织表达。在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。 首先考虑用原文中的语 句，如果原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，用自己加工过的语句回答。在答卷 中，要注意语言表达简明、连贯、得体。书写要工整，避免错别字。二、散文散文的分类：抒情散文和叙事散文散文的特点：形散而神不散考点及应试分析：1、把握文章内容，概括文章主题把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2

9、）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态 度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字 表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。 例如：藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等

10、。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（ 2）从原文中抽出一句 话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：形式（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人 在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什 么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。 形式（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修

11、养；二是 对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。 这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词 语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。3、品味语言（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、 含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语

12、能否删除答题思路：解释词语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题 思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描 写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义：这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点 5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义， 这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。4、表达方式的作用（1）描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是 景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与

13、散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思 想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、语言、心理，有关细节描写的地方值 得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，往往和词语表达考点结合起来考。5、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有： 写景类一一借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 咏物类托物言志 怀古类一一借景抒情、即事抒情 咏史类借古讽今、借题发

14、挥 送别类一一即事抒情、即景抒情 边塞类一一真抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动 静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。6、发展性考题（1）仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓 住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语, 例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天

15、的开阔，可以 有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃； 没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦 的明亮，可以有草屋的温馨等等。（2）谈感受这也是散文阅读的热门考题，可分为：对描写对象；对人物情感；品味富有表现力的语言；对文章某些内容或形式提出自己的 看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感； b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可； c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要 有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写给一段话的前半部分，让考生续写后

16、半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）两大说明方式：平实说明与生动说明说明文结构：常见的形式有：“总（概说）一一分（具体）”式、“总一一分一一总”式、“分一一总”式、 并列式、递进式等。说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象 到本质等。说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、弓I资

17、料。阅读 说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生 活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚， 避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）2下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质 属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。3作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说 明事物的特征。（横比和纵比

18、）4举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。5. 打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物的特征，化复杂的科学道理简 单化，化抽象为具体，易于理解接受。6. 列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性，体现了说明 文语言的准确性，易于读者接受。7. 画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物的特征，具体说明事物之间的联 系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。8. 弓I资料：能使说明的内容更具体、更充实。弓I用神话故事等，形象地说明事物的特征， 增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。说明文语言特征：生动（趣味

19、性）、准确（科学性） 四、小说小说的三要素：人物、情节、环境小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） 描写的方法：概括介绍与具体描写；肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 正面描写与侧面烘托小说中的环境描写：自然环境、社会环境五、议论文议论文分类：立论、驳论议论文三要素：1、论点：解决“需要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：解决“怎样来证明” 议论文结构1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题论据类型：事实论据和道理论据 常见论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引

20、用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）【典型题实战兵法】语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅 读具有明确的目标。2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。仿写句子：1、仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。2、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。关键句子主要包括五个方面：

21、点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒 贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。文段中事例的概括：1、必须包含两个要素：人物+事情；2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等， 如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、 鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；2、一般是往前找；3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内