桃园县菓林国小99学年度 五年级 下学期 语文领域(客语)教学计画

1、桃園縣菓林國小99學年度 五年級 下學期 語文領域（客語）教學計畫表週次日期學校行事主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動教學節數教學資源評量方式六大議題一2/11開學註冊正式上課毋可分人煩惱注意安全1-2-1 能聽出一段客語的重點。1-2-6 養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-11 能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-1 能使用客語自由交談。2-2-10 能以討論方式研究問題。3-2-1能利用標音符號查字、詞典。1.能了解並熟悉本課課文與詞語。2.能延伸學習其他常見校園傷害的說法。1.教師表演意外事故，例：關窗戶或關門，假裝手被夾到；或是走到學生桌旁，不小心踢到

2、桌腳，露出痛苦的表情。再問學生，怎麼樣做才不會發生這些傷害。由此引出本課的主題愛細膩，注意安全（要小心，注意安全）。2.教師請學生說一說，他們在校園內曾有過的受傷經驗，在哪些地方容易發生意外，要注意些什麼才能避免傷害，鼓勵學生用客家語說出自己的想法，與同學們分享。3.教師揭示課文情境掛圖，讓學生觀察後描述圖中景物，由此導入課文。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.表演評量3.遊戲評量【環境教育】1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。二2/142/18人權法治教育宣導毋可分人煩惱注意安全1-2-1 能聽出一段客語的重點。1-2-6

3、養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-11 能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-1 能使用客語自由交談。2-2-10 能以討論方式研究問題。3-2-1能利用標音符號查字、詞典。1.能運用定著的句型，並複習本課詞彙。2.能藉由認識常見校園傷害，有效預防傷害發生。1.教師根據課文內容，依序提出幾個問題，引導學生複習上一節的課程內容。2.教師播放教學CD，請學生複誦課文。3.教師播放教學CD，請學生複誦語詞遊樂園的詞語。4.將學生分為數組，教師用分圖圖卡請每組中的一個學生抽出一張圖卡，以比手畫腳的方式，讓其他組的學生猜是哪一個詞語，最快速猜對的組別，教師可予以獎勵。11.課文

4、掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.實作評量3.紙筆評量【環境教育】1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。三2/212/25生命教育、性別平等、家庭教育融入教學課程設計毋可分人煩惱來福氣1-2-2 能聽出客語中的新觀念。1-2-4 能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-6 養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-11 能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能了解並熟悉本課課文與詞語。2.能延伸學習五官感覺的客家語說法。3.能運用東

5、西的句型，並複習本課詞彙。4.能學會五官感覺的說法，並用客家語簡單造句。1.教師拿一杯茶，讓學生聞一聞，然後猜一猜，誇獎猜對的那個學生是好鼻公（空），引導學生進入本課的主題。2.教師跟學生討論，以狗靈敏的嗅覺，能幫助我們做哪些事？鼓勵學生盡量以客家語發言，老師可在學生說完之後，以客家語簡單複述內容，協助學生在自然語境中發展更多的辭彙。3.教師依據課文情境圖，讓學生觀察圖中景物後，請家裡養狗的學生談談他家的狗有哪些趣事？由此導入本課主題。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.實作評量3.表演評量【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住

6、行育樂等不同的傳統與文化 。4-3-6 瞭解不同的家庭文化。四2/283/4IEP 會議3-6年級學生打字普測毋可分人煩惱來福氣1-2-2 能聽出客語中的新觀念。1-2-4 能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-6 養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-11 能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能運用東西的句型，並複習本課詞彙。2.能學會五官感覺的說法，並用客家語簡單造句。1.句型練習指導說明：(1)教師配合教學CD，指導學生做句型練習。(2)學生熟念句型後，教師可鼓勵學生仿照句

7、型，練習造句。3.教師揭示學習單掛圖，為學生簡單說明掛圖內容及操作方式。4.教師指導學生仔細聽教學CD內容，將感官的貼紙貼在正確的地方。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.實作評量3.紙筆測驗【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 。4-3-6 瞭解不同的家庭文化。五3/73/11節能、減碳宣導毋可分人煩惱涯認得識音標一1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-4能運用標音符號認識不同族群知語言文化。3-2-1 能利用標音符號查字、詞典。1.能熟念俗諺一。

8、2.能辨認並讀出韻尾-n。3.能認念含有韻尾-n的詞語。1.教師依據亻厓認得識音標的課文內容，邀請一位自願者念一遍客家俗諺內容。2.教師播放教學媒體，讓學生初步聆聽並念誦韻母為-n的韻文。3.教師逐句解說客家俗諺內容、新詞及華語對譯，讓學生更了解文意，加強學習效果。4.教師以搶答的方式，請學生從客家俗諺的課文中，找出可和聲母-n配對的文字。5.教師播放教學媒體，指導學生完成亻厓分得出練習。11.教學CD2.教學DVD3.電子教科書1.紙筆評量2.遊戲評量六3/143/185、6年級CPR教學毋可分人煩惱涯認得識音標一1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽

9、資訊。2-2-4能運用標音符號認識不同族群知語言文化。3-2-1 能利用標音符號查字、詞典。1.能熟念俗諺二。2.能辨認並讀出韻尾-ng。3.能認念含有韻尾-ng的詞語。1.教師依據亻厓認得識音標的課文內容，邀請一位自願者念一遍客家俗諺內容。2.教師播放教學媒體，讓學生初步聆聽並念誦韻母為-ng的韻文。3.教師逐句解說客家俗諺內容、新詞及華語對譯，讓學生更了解文意，加強學習效果。4.教師以搶答的方式，請學生從客家俗諺的課文中，找出可和聲母-ng配對的文字。5.教師播放教學媒體，指導學生完成亻厓分得出練習。11.教學CD2.教學DVD3.電子教科書1.紙筆評量2.遊戲評量七3/213/25品格教

10、育宣導毋可分人煩惱第一單元複習1-2-1 能聽出一段客語的重點。1-2-4 能力求聆聽能力的不斷進步。2-2-1 能使用客語自由交談。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-9 能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10 能以討論方式研究問題。1.複習第一、二課課文，並熟讀課文內容。2.複習第一、二課詞語解釋，使學生了解客家語詞語的使用時機。1.教師根據第一、二課的課文內容，依序提出幾個問題，引導學生複習上一節的課程內容。2.教師播放教學CD，請學生複誦第一、二課的課文。3.教師播放教學CD，請學生複誦第一、二課語詞遊樂園的詞語。4.教師依據第一、二課句型，為學生做句型練習

11、。5.教師揭示第一、二課學習單掛圖，並複習學習單內容。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.實作評量3.討論評量【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。4-3-6瞭解不同的家庭文化。八3/284/1生命教育宣導週藝術天地山豬三兄弟1-2-1 能聽出一段客語的重點。1-2-3 能領會說話內容的優劣。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-10 能以討論方式研究問題。2-2-11 能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-1能利用標音符號查字、詞典。1.能了解並熟悉本課語詞與課文。2.能延伸學習其他各式

12、建築物的說法。3.能運用本課句型，並複習本課詞彙。4.能藉由認識建築藝術，進而引導學生親近藝術，培養欣賞美的習慣。5.教師跟學生討論這些建物用的建材及外觀，特色或是處所。學生表達不足或語音不正確之處，教師適時予以修正。1.教師拿蚵殼圖片及糯米問學生：這兩個東西，除了可食用外，還有其他用途嗎？引導學生聯想，先民早期利用天然資源做建材，而今科技發達後，建材及建物形式的變化。2.教師請學生先說一說曾經讀過的三隻小豬故事，並從三隻小豬各自蓋的房子，探討其個性。3.教師依據課文情境圖，請學生說一說三隻小豬的房子有何差異？由此導入本課主題。4.教師依據語詞遊樂園內容，配合教學CD，請學生依次在課本上指出正

13、確的詞語，並跟著念誦。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.實作評量3.表演評量4.紙筆測驗【環境教育】3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。九4/44/8反毒教育宣導藝術天地山豬三兄弟1-2-1 能聽出一段客語的重點。1-2-3 能領會說話內容的優劣。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-10 能以討論方式研究問題。2-2-11 能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-1能利用標音符號查字、詞典。1.教師根據課文內容，給學生幾個提示，引導學生複習上一節的課程內容。2.教師

14、播放教學CD，請學生複誦語詞遊樂園的詞語。3.能運用本課的句型，並複習本課詞彙。4.能藉由認識建築藝術，進而引導學生親近藝術，培養欣賞美的習慣。1.句型練習指導說明：(1)教師依據句型及共下來打嘴鼓內容，配合教學CD，指導學生做句型練習。(2)學生熟念句型後，教師可鼓勵學生仿照句型，練習造句。2.教師播放教學CD，指導學生對話練習。3.將學生分組，輪流上臺角色扮演。4.教師揭示學習單掛圖，為學生簡單說明掛圖內容及操作方式。5.教師指導學生仔細聽教學CD內容，將附件貼紙貼在正確的空格裡。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.實作評量2.遊戲評量3.表

15、演評量4.紙筆測驗【環境教育】3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。十4/114/15期中評量藝術天地撚麵人仔1-2-5 能了解客家話的特殊用法。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談3-2-1 能利用標音符號查字、詞典。3-2-3能運用電腦操作熟悉標音符號。【期中評量週】1.藉課文內容讓學生學習傳統手藝的客家語說法。2.藉語詞遊樂園讓學生認識更多臺灣傳統行業與手藝的客家語說法。1.教師準備一包紙黏土，分給每組學生一小塊，讓學生利用5分鐘時間，集體快速創作，捏出一個作品，相互觀摩欣賞，再彼此給予一些講評

16、。也可請學生票選最佳作品，看哪一組的手藝最好。2.教師依據課文情境圖，請學生觀察圖中景物，說一說圖中的捏麵人有什麼特色，以此導入課文主題。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.實作評量3.紙筆測驗【家政教育】3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。十一4/184/22性別平等宣導藝術天地撚麵人仔1-2-5 能了解客家話的特殊用法。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談3-2-1 能利用標音符號查字、詞典。3-2-3能運用電腦操作熟悉標音符號。1.藉共下來打嘴鼓的句型及對話練習，讓學生學習毋

17、單净的句型。2.藉課文情境，讓學生體會傳統技藝的有趣與巧思。1.教師依據共下來打嘴鼓情境圖，並播放教學CD，指導學生對話練習。2.先由老師逐句範讀，學生跟念，念熟以後，再由教師和學生各扮演對話角色，做對話練習。3.教師揭示學習單掛圖，為學生簡單說明掛圖內容及操作方式。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.實作評量3.紙筆測驗【家政教育】3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。十二4/254/29校內國語文競賽藝術天地涯認得識音標二1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-4能運用標

18、音符號認識不同族群知語言文化。3-2-1 能利用標音符號查字、詞典。1.能熟念俗諺一。2.能辨認並讀出入聲韻尾-p。3.能認念含有入聲韻尾-p的詞語。1.教師依據亻厓認得識音標的課文內容，邀請一位自願者念一遍客家俗諺內容。2.教師播放教學媒體，讓學生初步聆聽並念誦入聲韻為-p的韻文。3.教師逐句解說客家俗諺內容、新詞及華語對譯，讓學生更了解文意，加強學習效果。4.教師以搶答的方式，請學生從客家俗諺的課文中，找出可和入聲韻-p配對的文字。5.教師播放教學媒體，指導學生完成亻厓分得出練習。11.教學CD2.教學DVD3.電子教科書1.紙筆測驗2.遊戲評量十三5/25/6自治市選舉活動開始藝術天地涯

19、認得識音標二1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-4能運用標音符號認識不同族群知語言文化。3-2-1 能利用標音符號查字、詞典。1.能熟念俗諺二。2.能辨認並讀出入聲韻尾-t。3.能認念含有入聲韻尾-t的詞語。1.教師依據亻厓認得識音標的課文內容，邀請一位自願者念一遍客家俗諺內容。2.教師播放教學媒體，讓學生初步聆聽並念誦入聲韻為-t的韻文。3.教師逐句解說客家俗諺內容、新詞及華語對譯，讓學生更了解文意，加強學習效果。4.教師以搶答的方式，請學生從客家俗諺的課文中，找出可和入聲韻-t配對的文字。5.教師播放教學媒體，指導學生完成亻厓分得出練

20、習。11.教學CD2.教學DVD3.電子教科書1.紙筆測驗2.遊戲評量十四5/95/13水上安全防溺宣導藝術天地第二單元複習1-2-1 能聽出一段客語的重點。1-2-2 能聽出客語中的新觀念。1-2-3 能領會說話內容的優劣。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-10 能以討論方式研究問題。2-2-11 能透過交談討論提出獨立思考的見解。1.複習第三、四課課文，並熟讀課文內容。2.複習第三、四課詞語解釋，使學生了解閩南語詞語的使用時機。3.複習習第三、四課句型，並練習依此句型造句。4.複習亻厓認得識音標二的內容。1.教師根據第三、四課的課文內容，依序提出幾個問題，引導學生複習上一節

21、的課程內容。2.教師播放教學CD，請學生複誦第三、四課的課文。3.教師播放教學CD，請學生複誦第三、四課語詞遊樂園的詞語。4.教師依據第三、四課句型，為學生做句型練習。5.教師揭示第三、四課學習單掛圖，並複習學習單內容。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.實作評量3.討論評量十五5/165/20閱讀推廣-閱讀金頭腦從上古到現代世界庄1-2-3 能領會說話內容的優劣。1-2-6 養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-10 能以討論方式研究問題。3-2-1 能利

22、用標音符號查字、詞典。1.本課透過不同世代通訊方式的演進，讓學生學習各種通訊方式的說法。2.藉語詞遊樂園，擴充資訊傳輸的語彙：信仔、電話、手機、傳真、電子信、簡訊、即時通。1.教師揭示課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。2.教師配合教學CD，帶領學生朗誦課文。3.教師依據語詞遊樂園圖卡，再播放教學CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。4.教師準備語詞遊樂園圖卡，再將學生分組，進行肢體大考驗遊戲。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.實作評量3.紙筆測驗【資訊教育】4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋

23、需要的資料。十六5/235/27品格教育宣導從上古到現代世界庄1-2-3 能領會說話內容的優劣。1-2-6 養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-5 能以流利的客家語口語表達意見。2-2-10 能以討論方式研究問題。3-2-1 能利用標音符號查字、詞典。1.藉共下來打嘴鼓，讓學生學會在交談中使用本課句型。2.藉課文情境，讓學生體會天涯若比鄰的世界村時代已然來臨。3.教師播放教學CD，請學生完成學習單的練習。1.複習本課課文。2.複習本課詞語。3.教師配合教學CD，指導學生練習本課句型。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.學習單掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子

24、教科書1.口語評量2.實作評量3.紙筆測驗【資訊教育】4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。十七5/306/3課發會從上古到現代涯認得識音標三1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-4能運用標音符號認識不同族群知語言文化。3-2-1 能利用標音符號查字、詞典。1.能熟念俗諺一。2.能辨認並讀出入聲韻尾-k。3.能認念含有入聲韻尾-k的詞語。1.教師依據亻厓認得識音標的課文內容，邀請一位自願者念一遍客家俗諺內容。2.教師播放教學媒體，讓學生初步聆聽並念誦入聲韻為-k的韻文。3.教師逐句解說客家俗諺

25、內容、新詞及華語對譯，讓學生更了解文意，加強學習效果。4.教師以搶答的方式，請學生從客家俗諺的課文中，找出可和入聲韻-k配對的文字。5.教師播放教學媒體，指導學生完成亻厓分得出練習。11.教學CD2.教學DVD3.電子教科書1.紙筆測驗2.遊戲評量十八6/66/10期末電腦檢測從上古到現代涯認得識音標三1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-4能運用標音符號認識不同族群知語言文化。3-2-1 能利用標音符號查字、詞典。1.能熟念俗諺二。2.能辨認並讀出結合韻-ai。3.能認念含有結合韻-ai的詞語。1.教師依據亻厓認得識音標的課文內容，邀請一

26、位自願者念一遍客家俗諺內容。2.教師播放教學媒體，讓學生初步聆聽並念誦合音韻為-ai的韻文。3.教師逐句解說客家俗諺內容、新詞及華語對譯，讓學生更了解文意，加強學習效果。4.教師以搶答的方式，請學生從客家俗諺的課文中，找出可和合音韻-ai配對的文字。5.教師播放教學媒體，指導學生完成亻厓分得出練習。11.教學CD2.教學DVD3.電子教科書1.紙筆測驗2.遊戲評量十九6/136/17輔導資料檢閱從上古到現代師傅話1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-5能以流利的客家語口語表達意見。2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談。1.能