沪教牛津版三年级英语上册Module3Unit32

1、沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 3 Parks and playgrounds第二教时（2st PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Look and learn: pink, grey, violet, colourPlay a colour game: Is it? Yes, it is./No, it isnt.Learn the sounds: sounds: i二、学习目标(Learning objectives)1学生能够进一步用英语表述表示颜色的单词；2学生能够运用Is it ?Yes,

2、 it is./No, it isnt.进行正确的回答；3学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型；4学生能够通过学习对大自然有进一步的认识，从而更加热爱自然。三、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task preparation的环节中，通过游戏对话热身运动使学生快速进入学习状态。另外，通过师生或者生生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。Activity 1 Playing a game 1教学辅助（Aids）1） 电脑屏幕（3A-M3U3-P2-1）2） 屏幕3） 图片 2活动过程（Process）S

3、tepsContentsMethodsPurpose1Quick response在屏幕上依次显示不同颜色的气球，请学生说出看到何颜色的气球。如: a red balloon等通过游戏的形式，引发学生的学习兴趣，在复习旧知的同时让学生快速进入学习英语的状态。2Quick response在屏幕上播放不同颜色的东西，如：风筝，伞等，请学生看着屏幕进行两两问答。在游戏中替换，在不断替换中复习旧知，以让学生在愉快的氛围内进行复习活动。Activity 2 Doing and saying 1教学辅助（Aids）一盒蜡笔2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose

4、1red, orange, green, blue, black, What colour is it?Its教师出示一盒六色的蜡笔给学生，让学生在问答中说出每支蜡笔的颜色。通过让学生看看说说身边熟悉的东西，复习旧知，同样可为接下来新知的引出作准备。2red, orange, green, blue, black, What colour is it?Its请学生在小组中进行活动。小组操练以扩大操练面。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1. 新知识的引入（PRESETATION）学生通过记忆和猜谜的游戏，自然引出新授内容，让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。Ac

5、tivity 1 Guessing game1教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3-U3-P2-2）2）屏幕2活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1It is a/anIt is在屏幕上的出示一张张长风公园花展的照片，请学生说说看到的颜色和物体。可以用句型：It is a/an It is复习颜色的同时为引出新授单词和句型打下埋伏。2colour, violet, grey, pink教师指着花坛中的各色花朵问学生：What colour are they? 引出单词colour.然后让学生欣赏不同的花，在学生观看过程中教师可以向他们介绍花

6、的各种颜色。学生在欣赏中学习，在自然界的颜色中体验， 在对大自然有进一步的认识的同时更加热爱自然。3Is it ? Yes, it is./No, it isnt.在屏幕上依次出示刚才的看的花，但只有外形的轮廓线，而无颜色，请学生根据老师的问题Is it ?回忆不同花的颜色。在记忆游戏中引出新句型，自然且易于学生理解。Activity 2 Guessing game 1教学辅助（Aids）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Its教师出示给学生一盒12色的蜡笔，让学生先用英语说说能表达的颜色。在复习旧知中为引出新知打下埋伏。2Is it ?

7、Yes, it is./No, it isnt.把学生能辨认的蜡笔放到一只盒子中，请一位学生上来抽取一支，隐藏起来，有老师来猜一猜。在猜谜活动中引出新授句型，让学生自然理解了句子的含义。3pink, grey, violet, colour在十二色蜡笔中选出学生不能用英语表达的蜡笔，请学生听一听。最后拿起蜡笔的盒子，告诉学生它是彩色的（colour）。在真实的情景中引出新授单词，让学生身临其境，在体验中接受新知。 2新知识的操练（PRACTICE）1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过模仿、变换声音及儿歌等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理

8、解其的含义。Activity 1 Imitation1 教学辅助（Aids）电脑屏幕（3A-M3U3-P2-3）2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt.全体学生看着屏幕上飘在天空中的各色风筝跟着录音机朗读。通过媒体的丰富色彩吸引学生的注意力，并培养他们良好的仿说能力。2pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt.教师依次点击屏幕上的各色风筝 ，学生以one by on

9、e, pair by pair的形式进行单词的朗读。纠正个别学生的语音语调。Activity 2 Imitation1教学辅助（Aids） 各色卡片2 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt.学生跟着教师朗读单词通过模仿操练，达到语音语调基本正确。2pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt.学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。通过模仿操练，纠正个别学生的发音。 Ac

10、tivity 3 Changing voices 1 教学辅助（Aids）2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt学生跟着教师朗读句子。通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。2pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt.学生模仿不同的人的声音来朗读句子。如：The old man says: Is it ?Yes, it is./No, it isnt. 使机械的模仿更富有

11、趣味性。 Activity 4 Rhyme1教学辅助（Aids）2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。What colour is it?Is it pink?No, it isnt.Is it grey?Yes, it is.通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性，也把单词和句型结合起来练习。2pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt学生

12、以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）学生通过玩电子游戏、统计调查、猜谜等活动，进一步熟练单词和句子的发音，加深对新知的理解与应用。 Activity 1 Play a guessing game1教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3U3-P2-4）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pictures在屏幕上依次出现不同事物，但都是黑白的，请学生猜一猜这些事物的颜色，猜中的话，此物体会出现其颜

13、色，猜中的学生也会得到小奖品。如：What colour is it? Is it? 用游戏的方式操练，以大大提高学生的学习兴趣。2pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt请学生两两进行此游戏。扩大操练面，提高操练的效率。 Activity 2 Doing a survey活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink, grey, violet, colour 学生说出在所有学过名称的颜色中最喜欢哪种颜色，并可适当加入喜欢的理由。如：I like blue.把单词的学习与学生

14、的喜好相结合，同时培养他们的表达能力。2pink, grey, violet, colour 学生以小组为单位，统计一下，喜欢不同颜色的人数。通过小组活动，在操练单词的同时，也可培养学生的合作精神。 Activity 3 Guessing game1教学辅助（Aids）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt请学生在课前准备好一些涂有颜色的纸片，教师抽取其中一张握在掌心，请学生猜一猜是何颜色，如：T: Guess. What colou

15、r is it?Pa: Is it? T：Yes, it is./No, it isnt.用猜谜的形式,创设 真实的语言交流环境。2pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt请学生两两玩此游戏。在游戏中反复运用语言，增进小伙伴间的友谊。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1、新知识的运用在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。 Activity 1 Listening comprehension 1 教学辅助（Aids）1） 录音2） 电脑屏

16、幕（3A-M3U3-P2-5）2 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening教师播放一段动物园的录像，同时配有录音，请学生仔细聆听。如：We are in Shanghai Zoo. It is big. There is an elephant. It is big and grey. The tiger is orange and black. Look at the pig. It is fat and pink. Its lovely. We can see some colour flowers under the tree.

17、 Theyre red, yellow, violet and blue. Theyre beautiful.提供学生听力的材料，培养他们听的能力。播放录像和录音，视听结合，帮助学生理解。2Questions学生根据刚才听到的文章，填空：Shanghai Zoo is _. The elephant is _ . The pig is _. The tiger is_ . The flowers are beautiful. Theyre colour. Theyre _, yellow,_ and blue.通过练习，培养学生的阅读理解的能力。Activity 2 Playing a col

18、our game1教学辅助（Aids）彩色图片若干2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt请学生以小组为单位在课前准备10张彩色小图片，每张图片上有一个学生学过的物体且各物体的颜色不同。请学生看图并记忆，接着请学生把把图片的反面放在桌上，由教师先作示范，先抽取其中一张，看后说：What colour is it? 请学生用Is it(colour)?来猜测，教师用Yes, it is./No, it isnt。直至学生猜出其颜色，并判断它是何事物。把记忆猜谜游戏相结合，让学生在玩中学，在交流中频繁地使用语言，也符合低，中年级学生的身心特点。2pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt教师请学生在小组进行操练。通过小组操练，扩大操练面，提高操练的效率。3pink, grey, violet, colourIs it ?Yes, it is./No, it isnt教师请部分学生上台进行游戏。在学生游戏过程中，教师作个别指导，并可检验教学效果。2课后作业 （ASSIGNMENT）回家作业是课堂教学