教版六年级下语文第三单元单元新语文备课设计

1、乌苏市第五小学语文上第单元主题阅读备课教案备课时间： 年 月 授课时间 年 月 备课人 ： 第三单元单元备课表单元主题：深深的怀念，本单元选编的4篇文章：十六年前的回忆一夜的工作灯光为人民服务，精读课文2篇，略读课文2篇，从不同角度追忆了不同历史时期革命先辈的感人事迹，为我们呈现了一幅幅难忘的历史画面：志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵；延安窑洞前毛泽东深情的演讲，中南海里周恩来办公室彻夜的灯光 单元学情 分析学生在学习本单元文章之前，已了解生活中的一些革命前辈的英雄事迹，感受过革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理，但如何叙述这些故事的方法学生掌握的不好，或不够全面，有待提高，还需

2、要加强理解，所以学习课文要多读课文，多拓展革命前辈的英雄事迹的搜集，让学生全面了解革命前辈的事迹，激发学生的爱国主义精神。人教版教材两翼教材课后作业教学目标每课重难点（主题联系）单元共同点1、十六年前的回忆 新语文主题阅读：人民英雄纪念碑赞主题式经典诵读：就义诗狱中题壁南京书所见 “一主”作业：1、诵读、背诵十六年前的回忆精彩句段，小练笔：写一写在清明节前后祭扫烈士先烈墓，有何感受，写下来。2、写字词、小册子 “两翼”作业：阅读文章理解内容，了解文中先烈的事迹，感受过革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理并写心得，背诵规定篇目。1、“一主” 重难点：正确流利地朗读课文，让学生理解课文内容，了

3、解课文叙述的顺序，找出含义深刻的句子理解，体会革命先烈的品质，让学生进一步了解文章的表达方法。2、“两翼” 重难点：阅读规定文章理解内容，了解文中先烈的事迹，感受过革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。背诵规定篇目。本单元教材围绕“深深的怀念”这一专题编写。4篇课文从不同的角度追忆了不同历史时期革命先辈的感人事迹，为我们呈现了一幅幅难忘的历史画面，在理解课文的基础上，让学生了解一些先烈的事迹，感受过革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理，让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者表达的方法。 2、一夜的工作新语文主题阅读：周总理，你在哪里在大海中永生 彭德怀和他的大骡子主题式经典诵读：口占

4、一绝 “一主”作业：1、诵读、背诵一夜的工作精彩句段，理解重要句子的意思，用自己的话写一写学了此课的感受。2、写字词、小册子 “两翼”作业：阅读文章理解内容、了解文中先烈的事迹，感受过革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理并写心得，背诵规定篇目。1、“一主” 重难点：通过朗读课文，理解课文内容，理解一些含意深刻的句子，从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。2、“两翼” 重难点：阅读规定文章理解内容，了解文中先烈的事迹，感受过革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。背诵规定篇目。3、灯光新语文主题阅读：卢沟桥烽火大江保卫战主题式经典诵读：他起来了保卫黄河游击队歌

5、“一主”作业：1、阅读灯光，积累文中的好词佳句。2、写字词、小册子 “两翼”作业：阅读文章理解内容，了解文中先烈的事迹，懂得为人民服务的道理并写心得，背诵规定篇目。1、“一主” 重难点：通过通过默读，了解体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。2、“两翼” 重难点：阅读规定文章，理解内容了解文中先烈的事迹，背诵规定篇目。4、为人民服务新语文主题阅读：你，浪花里的一滴水九个炊事员最后一壶水 主题式经典诵读回延安“一主”作业：1、写字词、小册子2、积累喜欢的字词，选择感受深刻的句子，抄写下来。3、“两翼”作业：阅读文章理解内容了解文中先烈的事迹，懂得为人民服务的道理并写心得，背诵规定篇

6、目。1“一主” 重难点：读懂课文内容，理解课文内容，体会“为人民服务”的思想。2理解一些含意深刻的句子。背诵课文，受到革命人生观的启蒙教育。3初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。2、“两翼” 重难点：阅读规定文章，理解内容，了解先烈的事迹，懂得为人民服务的道理，背诵规定篇目。语文园地三学习内容教学目标词语盘点：口语交际：习作三：回顾拓展三：日积月累：囚歌课外书屋：1、词语盘点：熟读并积累词语，养成积累的习惯。2、口语交际：围绕“我的理想”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，表达流利。交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重

7、对方，敢于提出自己的意见或建议。3、习作：根据习作提示，围绕“我的理想”这一口语交际话题，借鉴本组描写不同历史时期革命先辈的感人事迹的写作方法，写我的理想。学习修改、完善自己的习作。4、日积月累：读懂诗歌“囚歌”，理解诗歌的意思。5、回顾拓展三：交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。单元教法1、引导阅读课文，理解课文内容，了解一些先烈的事迹，感受革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理，让学生进一步了解文章的表达方法，激发学生激发学生的爱国主义精神。2、熟悉本单元的字词,积累优美词句。3、教学时突出语文学科的

8、主旨：采用读一读，说一说，画一画， 想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，写一写等方法引导学生理解课文。其中读为主体，写为根本。4、让学生在读后限时限速复述课文，或者讲故事复述课文5、师生动手、动脑搜集相关资料，交流、探讨，课内、课外知识相结合。单元用时1、本组教材可用1314课时，精读课文2课时，略读课文45课时，口语交际1课时，读写联动：2课时，回顾拓展12课时，展示分享课：2课时。合计：14课时第1-2 课时教学设计课题10、十六年前的回忆 教学内容人教版 六年级下册语文书46-48页主题阅读27 页，经典诵读教材104、111 页教学目标知识与技能： 1学会11个生字，能正确读出“军

9、阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2正确、流利有感情地朗读课文。3了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事。感受革命传统教育。4领悟课文前后照应的表达方法。教学准备：收集关于李大钊的资料。自学生字新词。1学会本课的14个生字，正确读写和理解“腊月、初旬、展览、万象更新、张灯结彩等词语。2、有感情地朗读课文读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。3、理清顺序、结合背景体会李大钊同志革命精神的重点语句。过程与方法： 1、学习并运用朗读的方法让学生体验感悟、合作交流重点段，感悟文中李大钊同志的革命精神情感、态度、价值观： 感受革命传统教育，引导学生借助语言文字感受李大钊同志

10、的革命精神。教学重难点1、引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学资源1学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1收集关于李大钊的资料。自学生字新词。教学方法体验感悟、合作交流、以读代讲课型：单元导读课型环节与方式内容与方法教学时间：设计意图 附案一、 读背单元导读诗句一、 学习单元导读 1、运用批注的方式阅读教材第三单元“单元导读”，明确本单元阅读的内容、阅读方法。2、诵读新语文主题阅读六下第三单元的“单元导读”（分合读）-教法：用师生双读法去读二、 学习教材十六年前的回忆二、学习十六年前的回忆（一）、破题引入、理清顺序。1、 自读课文、理清顺序：十六年前的回忆回忆了谁？回忆了他哪几

11、个时段的事情？2、 介绍李大钊、介绍背景：十六年前指什么时代？那时的中国是什么情况？（插入经典诵读口占一绝）（二）、以读带讲、感受崇高品质。1、 批注式阅读：李大钊是一个怎样的人？他为什么能这样？2、 交流，以读带讲。被捕前（26自然段）承接读小结：这是一个（）的李大钊被捕时（818自然段）承接读这是一个（ ）的李大钊法庭上（2023自然段）以讲引渡启发读这是一个（ ）的李大钊3、回归整体、领悟表达。思考：开头和结尾有什么联系？如果不写第一段行不行？文中哪一部分也采用了前后照应的写法？（4）浏览全文，你领悟到怎样的表达方法？（作者按事情顺序、采取前后照应的写作手法，给人留下很深的印象，从字里行

12、间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。在今后的习作中，希望同学们用到这种写作方法。） -方法：读一读、想一想、说一说学生在读单元小诗中明确单元主题及教学方法、学法 引读时提醒学生注意作者强调的是什么。使学生从中体会出李大钊同志忠于革命事业的伟大精神。拓展阅读、诵读，感悟革命事业的伟大精神读写联动、学习方法在交流、总结中感悟重点三、拓展阅读，学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。四、读写联动三、拓展阅读，新语文主题阅读中人民英雄纪念碑赞及语文书上阅读链接墓碑上刻着中共中央这样的评价学习新语主题式诵读中的就义诗狱中题壁南京书所见 1. 自主阅读人民英雄纪念碑赞及语文书上阅读链接墓碑上刻着中共中央

13、这样的评价，思考交流：这是一个（ ）的李大钊-方法：阅读批注法2.读背就义诗狱中题壁南京书所见 （重点：感悟古诗内容，积累语言、感悟革命事业的伟大精神）1、学习此文你有何感受，你打算怎样写感悟？引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受 -方法：读一读、背一背五、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流六、作业1、学生背诵就义诗狱中题壁南京书所见2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈板书设计10、十六年前的回忆 李大钊被捕前 -被捕时-被害后第3-4 课时教学设计课题一夜的工作教学内容人教版语文书4-6页主题阅读 2、4、5页，经

14、典诵读教材97 页教学目标知识与技能：1正确、流利有感情地朗读课文。2了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。过程与方法：引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲的方法情感、态度、价值观：联系自己生活实际理解课文内容。感悟周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重难点从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1预习课文，自学生字词。2.总理工作照片，重点句段课件。教学方法抓住重点句子，联系自己生活实际，体验感悟；合作交流，以读代讲课型：自主阅读课型教学时间

15、：环节与方式内容与方法设计意图附案一、导入新课1、谈话导入新课激发学生兴趣，学习新课二.学习一夜的工作一文。三、拓展延伸，学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。一.学习一夜的工作一文。1.自读课文，画出词语，进行限时词语记忆训练。（或听写）-方法：读、划、想、写2.理解文本，诵读感悟，感悟“一夜”想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？-方法：师生双读、感悟读，批注式阅读3边读边悟，体会感情。默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。4交流讨论。三、拓展阅读，新语文主题阅读中的你，浪花里的一滴水九个炊事员最后一壶水画出

16、感悟深的句子。在文中批注自己的感悟。 -方法：采用批注、感悟、交流2、诵读新语主题式诵读中的口占一绝，重点感悟诗意精读课文，理解内容，以读代讲，感悟周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风拓展阅读、感悟周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 读中感悟，以读代讲，学习写法四、学习写法，读写联动1、此时此刻，你最想说什么？（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）-方法：诵读中感悟，展开想象 2、背诵课文中片段五、小

17、结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结-方法：自主交流在交流、总结中感悟重点六、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈板书设计一夜的工作工作劳苦生活简朴 第5-6 课时教学设计课题灯光教学内容人教版语文书30-32页主题阅读 25、29、32页，经典诵读教材105、106 页教学目标知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。过程与方法：引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲、自主交流的方法情感、态度、价值观：理解课文内容，感悟革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。

18、教学重难点1、体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。2、理解一些含意深刻的句子。教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1预习课文，自学生字词。做生字、生词卡片或课件。2重点句子的课件教学方法体验感悟；合作交流课型：自主阅读环节与方式内容与方法教学时间：设计意图 附案一板书课题，齐读课题，简介作者，学习阅读教材灯光一文一、 学习阅读教材灯光一文1、谈话激趣，同学们你们在哪见过灯光？在灯光下你有何感受？2今天我们学习一篇题为“灯光”的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯光有新的认识。二阅读课前导语，明确自读要求。三、初读课文，理解大意1默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不

19、懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。2、同桌互相交流自己读懂的词语。3、速读课文，思考：“多好啊”在文中出现三次，为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长是怎么做的，画一画读一读有关句子，你从中体会到什么？ 领悟表达，课外拓展四、集体交流研读结果，说说你自己的理解? -方法：自读自悟，体验感悟；合作交流五、总结精读课文，理解内容，以读代讲，感悟感悟革命先烈英雄精神， 读中感悟，以读代讲，学习写法二、学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。二、自主课外阅读新语文主题阅读：卢沟桥烽火大江保卫战课文，边读边想，体会课文中的民风民俗。-方法：阅读批注法主题式经典诵读：他起来了保卫黄河游击队歌（重点：

20、积累语言、感悟民族精神） -方法：读一读、背一背，感悟民族精神拓拓展阅读、诵读，感悟革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。读中感悟，以读代讲，学习写法三、感情朗读，体会体会在表达上的特点1、 学生读课文，说说课文在表达上有什么特点？用自己的话写一写。-方法：读写联动-抓住语言、动作描写人物心里。四、读写结合读完此文，我和同学们一样被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了，此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢？赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。五、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流在交流、总结中感悟重点六、作业1、学生

21、背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈板书设计灯光广场 灯光一声赞叹（多好啊）幸福生活阵地火光憧憬未来（多好啊）生命换取第7-8课时教学设计课题为人民服务教学内容人教版语文书7-10页主题阅读12 、14页，经典诵读教材96 页教学目标知识与技能：1学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。3初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。4通过对含义深刻语句的理解课文内容。过程与方法：引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲、自主交流的方法情感、态度、价值观：通过对含义深刻语句的理解，理解课文内容，受到革

22、命人生观的启蒙教育。教学重难点1、熟记本单元生字，理解生字词和重点词，能学以致用。2、体会“为人民服务”的思想。2理解一些含意深刻的句子教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1预习课文，自学生字词。2、生字、生词卡片或课件。3、重点句子的课件教学方法引导学生理解文本，诵读感悟，合作交流课型：一文带文课型教学时间：环节与方式内容与方法设计意图附案一、导入新课、揭示课题，学习为人民服务一文。一学习为人民服务一文1、激发兴趣，初读感知为人民服务这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢？2、自主阅读课文，整体感知。注意读准生字新词

23、的读音，边读边思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？3交流初读收获4、品析词句，理解感悟围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。-方法：读、划、想、写，限时词语记忆训练4.拓展延伸，想象说话动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。根据学生发言，顺势出示：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人的死比泰山还重。精读课文，理解内容，以读代讲，感悟为人民服务含义拓展阅读、诵读，让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理

24、；读中感悟，以读代讲，学习写法三、拓展延伸，学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。1、阅读你，浪花里的一滴水九个炊事员最后一壶水 ，重点：感悟课文内容-方法：阅读批注法2、读背回延安（重点：积累语言、感悟哲理） -方法：读一读、背一背，感悟内涵四、学习写法，读写联动联系实际，谈体会1、联系张思德同志的生平，说说他为人民服务 的具体表现2、谈谈怎样掌握知识，提高思想觉悟，打下为人民服务的基础。3、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想？4、作为小学生怎样力所能及地为人民服务？5、说说你周围的人为人民服务的例子。6、说说你自己为人民服务的例子。-方法 ：学习日常生活中的写作方法，读中带写五

25、、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流在交流、总结中感悟重点六、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈板书设计为人民服务1、宗旨：完全、彻底地为人民服务重於泰山2、死的意义：为人民服务轻于鸿毛3、不怕批评，坚持好的，改正错的4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗5、寄托哀思，使整个人民团结起来第9-10课时教学设计课题语文园地三教学内容人教版语文书40-44页教学目标回顾拓展三、词语盘点、日积月累、交流平台、课外书屋知识与技能：1通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。2积累革命诗歌。3推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。4熟读并背诵古诗，养成积累的习惯

26、。过程与方法：引导学生按要求感知、理解；学生自读自悟熟读并背诵古诗，养成积累的习惯，引导学生搜集和课文相关的资料，了解一些革命英雄事迹，让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理情感、态度、价值观： 通过学习，引导学生了解一些革命英雄事迹，让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理教学重难点学习了本组课文，了解课文中课文内容，引导学生在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用。教学资源学校远程教学中多媒体课件，字卡教具及课前准备1重新阅读本组几篇课文。2查阅、搜集资料，了解“日积月累”中古诗作者和诗意。3阅读课外书屋教学方法体验感

27、悟、诵读复述，合作交流课型：基础训练课教学时间：环节与方式内容与方法设计意图附案一、词语盘点、日积月累日积月累二、交流平台（回顾拓展二）1.自己阅读词语盘点的内容2.齐读日积月累两首古诗，抽生说说你最喜欢哪首古诗？为什么？ 3.自由朗读、背诵元日天竺寺八月十五日夜桂子。二、谈话导入体会范例。结合北京的春节，了解介绍介绍节日方法：如北京的春节详略得当的写法；藏戏问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；各具特色的民居中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。迁移练习。交流学习本组课文或搜集的课外民风民俗的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受-方法：读悟、交流积累词语回顾课文总结方法体

28、会作者表达自己学生积累语言在有趣的学习中体会标点的神奇魅力三、日积月累四、趣味语文1、各自读一读，想一想这些名言的意思2、小组内互相说说这些名言的意思3、全班交流4、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句？1学生默读有趣的标点，体会标点的神奇魅力：使一首七言诗变成小令，又变成小短剧。2试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思： -方法：诵读法五、单元测试及试卷讲评。1、生完成单元测试。2、试卷讲评。重点讲解薄弱、易错知识点和作文中的不足4、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流在交流、总结中感悟重点5、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3、预习下一课巩固反馈

29、、理解课文知识板书设计语文园地二词语盘点日积月累交流平台趣味语文第 11-12课时教学设计课题口语交际习作二教学内容人教版语文书41页主题阅读 页，经典诵读教材 页教学目标知识与技能：1、围绕“民风民俗”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民风民俗的你方法。3、学习修改、充实自己的习作，创编班级民风民俗习作集过程与方法：交流、观察、合作、评议，先交际后写作，重经历悟体会情感、态度、价值观：回顾本组课文中从不同的方面介绍我国的

30、民风民俗，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德，激发对我国传统民风民俗的兴趣. 教学重难点回顾本组课文中从不同的方面介绍我国的民风民俗.并学习写作方法教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1、学生课前搜集有关民风民俗的材料教学方法交流、观察、合作、评议，先交际后写作，重经历悟体会课型：读写联动课环节与方式内容与方法教学时间：设计意图 附案一、回顾口语交际的内容，明确读写主题。 二、创设情境，激发兴趣、进行交流三、确定写的主题、写一写1、 回顾本组课文中从不同的介绍某种民风民俗，感受内容，交流方法-方法：交流、2、 学生畅所欲言，感受各地民风民小组内交流对课外阅读、调查、

31、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）3、 召开民风民俗发布会各组推选代表参加民风民俗发布会明确发布会有关要求：评选最佳发言引导大家总结三、确定思路，回顾写法 1、你最想介绍的哪种民风民俗？2、回忆本组中学到的一些表达方法。3、说说你能借鉴的一些写法。4、指导学生习作学生作文，教师巡回指导。 -方法：先交际后写作，重经历悟体 会。 5、评改作文回顾单元文章特点，激发说话兴趣，为下文写打下基础。确定主题进行重经历悟体会写作文四、作文交流、评议1自读作文2小组内互评3、全班评议4、

32、形成作品集 -方法：自主交流、互评、学习、借鉴培养学生的自评作文的能力学生在交流中改作文，在评议中改作文五、小结学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 -方法：自主交流七、作业誊写课堂练笔在交流、总结中感悟重点板书设计口语交际习作二民风民俗巩固知识第13-14 课时教学设计课题主题诗会（语文园地二学情分析学生喜欢优美的古诗、名句，能读一读，但一部分学生缺乏恒心，所以要通过主题诗会，激发学生积累感悟民风民俗的古诗、名句、佳句教学内容人教版语文书22=44页主题阅读24-45 页，经典诵读教材104-116 页教学目标知识与技能：1、积累本单元民风民俗的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累丰富的语言。2

33、、通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的朗读兴趣。3、总结本单元教学内容，深化单元主题。展示学生在本单元积累的诗词、经典片段，为学生提供展示积累的平台过程与方法：合作，交流，诵读、欣赏，评议情感、态度、价值观：通过积累、展示、交流本单元的民风民俗诗歌及名句，激发了学生的朗读、背诵、积累的兴趣、爱好教学重难点在单元主题的统领下，展示个性化的积累和独特的感受。教学资源学校远程教学中多媒体课件（与课文教学相协调的音乐）。教具及课前准备课前积累本单元或者课外民风民俗的诗歌及名句教学方法启发、诱导发，引导学生多种形式诵读积累本单元的诗歌及名句。学生用鸟鸣法、多种诵读方法诵读积累本单元的诗歌及名句课型：主题诗会(