最新版PEP五年级下册Unit1教案复习课程

1、五年级英语学科第一单元第1 课课题Unit 1 My day (Part A Let's learn)教时数 1教 学 目 标1 .能够听、说、读、写以卜动词短语：eat breakfast, do morningexercises, have class, play sports, eat dinner.2 .能够听懂问句： When do you do morning exercises /？并能用所学动词短语替换句型“ At”中的关键词回答问句。3 .能理解并跟唱Let' s sing的歌谣。教 学 重 难 点教学重点：1 .本课时的教学重点是掌握 A部分Let'

2、s learn的五个动 词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises的止血发音。教 学 准 备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教 学 设 计一、课前热身（Warm-up1、Lets singTen candles，听并跟唱二年级上册第K单兀歌曲复习数子，为本 节课时间表达做铺垫。2、Free talk：复习上节课重点内谷。S1: When do you get up?S2： I get up at 5 o'clock.S1: When do you- ?52: I at-o'clock.二、新课呈

3、现(Presentation )1、由 Free talk环节自然引入 Prdro 的时间安排，T:How about Pedros chedule? Lets watch togethe刑用PPT出示本课Let's learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意 思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play,dinner.2、师根据学生记忆规律，由易,难，打破顺序，组合讲解： have English classhave Chinese class ； have class并举例拓展。have PE class ) play

4、 football play sportsplay basketball>horse fork 辅助记忆 tea )readeat breakfast break(head)peachfast)I拓展:eat lunchdinnere+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。3、学习上述词组时穿插入句型-When do you？ *to'clock.词不离句，帮助记 忆，并适时加入书写，加深记忆。三、趣味操练(Practice)1、Listen and repeat2、Read by themselves3、看谁说得快；请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话

5、，时间最短者获胜。四、巩固延伸(Consolidation & Extension )1、Ask and write:将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00,问 “When do you get up? ”，小组内其他同学回答 “ I getup at 6:00 a.m.”， 然后指向另一个时间问其他活动在何时进行， 让其他同学回答，比比看，看哪一 小组回答的既准确又迅速。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。家庭作业：1、完成练习册Unitl第二课时。2、抄写Unit1 PartA 单词，英文5遍，中文3遍。板书设计：

6、Unit 1 M-When do you do -At 7 o ' clock.'ly day(A. Let ' s learn )do morning exercises eat breakfast/dinnerhave class< play sports课后 反 思课堂英语化是因为谛言是一种环境的产物，应尽量的给学生营 个英语的谛言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语， 做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学 阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子 和单词还很少，但我觉得应该从第T课起，坚持用英语进

7、行教学，因 为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教， 帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、 动作、表情等形式来帮助教学。五年级英语学科第一单元第2一课课题Unit 1 My day (Part A Let's talk)教时数2教学1.能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finishclass at 1ocock在头际情景中运用。能够正确使用usually这个频度目标副词。2,能在Role play部分用本课时目标谛言询问同学的作息时间，并能对 结果做简单的反思。3.

8、能够听懂Let' s trfB分的录音，完成听音找答案的练习。教 学 重难 点教学重点：1、熟练使用句型：“When do youinish class in the morning?We finish class at 1d clock.” 问答活动时间。教学难点：1、在实际情境中能听懂、会说、运用句子"When do you finishclass in the morning? We finish class at 1oclock/教 学 准 备1 .教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2 .学生准备任务头饰。教 学 设 计一、课前热身(Warm-up1、播放课本

9、P70 UnitlMy weekend，听并试着跟唱。2、Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型 ，-What do you？ - I at o' clock. - What do you do on the weekend? - I often 3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。二、新课呈现(Presentation )1、Let's tryListen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?青同学们感知新语百并认识 新任务PedrOo2、Lets talk1)继

10、续追问 When does Pedro finish class in the morning精生听录音两遍并快速 回答问题。2）核对问题答案He finish class at 1o（clock.后请生自主阅读对话找出 When相关 的问答句，并讲解本节重点句型： When do you/+动词短语（原形）+其他？并 适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up?3）师带领生通读全文，讲解重难点词组:when什么时候；何时形近：then（然后；那时）同义：,What time拓展：what什么 where哪里 who谁l lunc

11、h afterdinner在之后breakfaststart: super star辅助记忆拓展：always, often, sometimes, never usuallylate晚;迟lly: familly 辅助记忆a-e辅助记忆 3、Listen and repeat.4、Read in groups and act it out. 三、趣味操练(Practice)1、请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-When do you -We at。clock.2、Role-play:两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所

12、给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。四、巩固延伸（Consolidation & Extension ）1、小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。家庭作业：1、完成练习册Unitl第一课时。2、熟读三遍Unitl ( PartA )对话。板书设计：Unit 1 My day(A. Let ' s talk )-When do you finish class in the morning?-We finish class at 1 o' clock.课后

13、 反 思英语课堂应该是一个充满生命活力的课堂，应该是教师在围绕学生 发展而精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的灵活 性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同参与活动。学生们生 性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。而且学生 学英语/、久，有可能说的/、好，有的还/、敢说，所以在课堂上要以表扬 为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品 的颜色、小动物们的颜色、找找教室里的颜色，激发学生兴趣，让学生 在感受，体验，参与、合作过程中来学习谛言，感受用英语交流的乐趣 和愉悦感，培养

14、学生初步用英语进行交流的能力。五年级 英语 学科 第一单元第卫课课题Unit 1 My day (PartA Let s spell)教时数3教 学 目 标1、能够听、说、读、写单词： cl: clean clock class cleverpl: plate eggplant please play2、能止确书写句子。3、培养学生通过以1日带新的方式自主学习，同时注重合作学习。教学教学重点：1、轴音字母组合cl&pl的发音2、止确书写四会单词与句子重难 教学难点：1、能够独立读出带有辅音字母组合 cl&pl的单词点教学 1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。准备教 学

15、 设 计一、课前热身(Warm-up1、Let's sing:播放课本P70 UnitlMy weekend，听并跟唱。2、复习辅音字母p,c,l的发音。二、新课呈现(Presentation )1、利用PPT播放Read listen and chan仲的歌谣，请生仔细听并找出单词的发音 规律，|kl|和|pl|2、出示Read listen and chan仲的单词图片，请生尝试去拼读，师适时纠正并请 生总结出字母组合cl发|kl|音和字母组合pl发|pl|音。3、Listen and repeat.4、请生自主拓展：|kl|: classroom climb|pl|: playe

16、r plant三、趣味操练(Practice)Bingo:1、首先两人一组，并在一个九宫格里写入九个不同的单词。2、同学A随机说出表格内的五个单词，同学B根据自己所听到的内容在表格内圈出同学A刚才所说五个单词，若其中有三各单词可以连成一条线(横线、 竖线、斜线)，同学B则喊出“宾果”并胜利。四、巩固延伸(Consolidation & Extension )1、Choose,write and say2、Brainstorming:请生说出更多的含cl&pl的单词，最多者获胜。课堂小结：师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合cl&pl的单词。家庭作业：1、完成练习册U

17、nit1第三课时。板书设计：Unit1 My day (A. Let ' s spell ) cl :cl ean cl ock cl ass cl everpl :pl ate egg pl ant pl ease pl ay课后 反 思我最后的综合操练对所学新知识进行了复习巩固，但没有其正让学 生运用身边的实物进行替换复习综合运用，因此，谛言和句型教学能在 有限的时间内，在肩限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合 运用，以收到令人满意的教学效果。五年级英语学科第1单元第4课课题Unit1 My day (Part B Let's learn)教时数4教学目1、能够听、

18、说、读、写本课时四会动词短语：clean my room, go for a walk,go shopping, take a dancing class2、完成Do a survery活动，熟练运用句型“I often -on-"3、能够听懂并学唱歌曲“ My weekend”教 学 重 难 点教学准备教学重点：1、重点是掌握五个四会动词短语：clean my room, go for awalk, go shopping, take a dancing class教学难点：1、难点是单词shopping和dancing掌握拼写，强调双写和去 “e”。1 .教师准备多媒体课件、录音

19、机和录音带、图片2 .学生准备人物头饰。教 学 设 计一、课前热身(Warm-up1、Let's singMy weekend，请学生熟练跟唱本单元歌曲。2、Free talk:A: When do you finish English class in the morning?B: We finish English class at 1 6 clock.What do you do on the weekend?A: I often watch TV and play ping pong with my father.二、新课呈现(Presentation )1、 T:Last l

20、esson Sarah went shopping and talked about with the shopkeeper.She said She often watch TV and play ping pong with her father on the weekend.” What does Sarah do more on the weekend? L_etlisten.利用PPT出示Sarah超市购物场景，领读板书go shopping强调双写字母“ p”， 请学生出示自己商场购物自拍照片练习句型“I often go shopping on SaturdaysSundayst

21、he weekend?2、PPT出示五年级上册dance图片，鼓励学生大胆说出并拼读，继续出示本课 图片请学生猜测图片表达含义，逐步引出词组take a dancing class,!调dance去e 加ing,领读并板书take a dancing class#生说出更多替换 dancing的动词ing形式， 同时带入句型 I oftenusually take a dancing class on Saturdays.3、出示房间图片引出my room,并利用聚光灯功能请学生关注 Sarah在打扫自己 的房间，引出clean通过A部分learn中eat强调ea发|i:|,帮助学生朗读单词，

22、领 读并书与。4、出示各种形式的走路图片，引出 walk,walk,walk,walk走走走，再出示go for a walk,利用句型操练，板书并书写。5、Listen and repeat.6、Read by themselves.三、趣味操练(Practice)1、我来指，你来读 我来说你来译炸弹游戏2、谁是替换王请生利用自己学过的词组来替换本课主句型，规定时间内说的最多组获胜。四、巩固延伸(Consolidation & Extension )Do a survey:Look,tick and write. What do you do on the weekend?一排同学为

23、一组，看表格说句子，用开火车的形式，没人说一句。比一比，看哪 一组说得又对又快。课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。家庭作业：1、完成练习册Unitl第五课时。板书设计:2、抄写Unitl PartB 单词，英文5遍，中文3遍。Unit 1 My day (B. Let ' s learn )Zlean my room-I oftengo for a walk, on Saturdays.go shoppingtake a dancing class为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学 演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人

24、。通过媒体演示展示情景操练单词、词组时我让学生配上拍手、 跺脚、说象声词，充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语 言的真实自然及语言的交际功能0五年级英语学科第一单元第 5 课课题 Unit 1My day (Part B Let s talk)教时数 5教学目标学 重 难 点1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father.并能在实际情景中运用。2、能在Ask the question and pass it 0nliB分用本课目标语言询问他人周末

25、 的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Let' s try分的录音，完成听音练习。教学重点：1、重点是熟练使用句型 What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. 谈论周末活动。教学难点：1、难点是对三个频度幅词 usually,often,sometimes的认读 和适时使用。教师准备多媒体课件、录音机和录音带。备教 学 设 计一、课前热身(Warm-up1、常用wh-特殊疑问词顺口溜：Wh来开头，特殊疑问词要牢记；What what用途广，要问“

26、什么”用 what;When when "啥时候”，要问时间就用 when;Where wher “在哪里”，要问地点用where;Why why "为什么”，要问原因用why.2、Free talk:复习A部分主句型(句型接龙)51: When do you get up?52: At7 o'clock.When do you eat breakfast?53: At7:30.When do you have English class?54: At 9 o'clock.二、新课呈现(Presentation )1、Let ' s tryListe

27、n and circle. Where is Sarah?2、Let ' s talk1)Sarahis in the shop.出示 talk 中的图片继续说: What are they talking about?Listen and find out. What does Sarah do on the weekend?2)Let's check师带领生通读全文，讲解重难点单词及句型。 shok shoppingw,or来相遇，or 变成|3:|3:|3:|,worworked-last outf ouounfsound al+sm also ee need-What

28、do you do on the weekend?-What does heshe'do on the weekend?THeShe'+oftenusually.+动词短语原形.3、Listen and repeat.4、个人读小组读集体读展小三、趣味操练(Practice)1、周末活动词组大集合：请大家说出更多学过的动词词组。2、Ask the question and then pass it on:多名同学为一组，按照顺序第一名同学运用句型“ What do you do on the weekend?向第一名同学提问，接意第一名同学用句型I often - AI usu

29、ally回答并运用句型“ What do you do on the weekend7向第三名同学提问，第三名 同学回答，以此类推做对话练习，可以用方框所给的短语。四、巩固延伸(Consolidation & Extension )1、Shopping情景再构，豉励大胆创新。课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。家庭作业：1、完成练习册Unit1第四课时。2、背诵Unit1重点句型。板书设计：Unit 1 My day (B. Let ' s talk )-What do you do on the weekend?-1 often watch TV and play

30、ping-pong with my father.课后 反 思教师引导学生采取集体统计和个人采访相结合的方法进行活动，给学生展示自我的空间，又增强了学生之间的友好团结，提高了学习效率。歌曲的教学教师同样注重为学生扫清难点，创设情景，使学生在音乐中感受愉悦，学习英语的乐趣。五年级英语学科第一单元第 6 课课题Unit1 My day ( PartB Read and write>教时数61、能够听、说、读、写句子：When do you in the morning? We at ,o' clock.What do you do on the weekend? I often2、培

31、养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的目 活动。一 3、合理地安排日常学习和周末活动，关注中外儿童作息时间的不同。了 标 八、，一 台一一一 ，解文学名著鲁滨逊漂流记的背景知识。学 重 难 点教学重点：1、掌握四会句型：When do youin the morning?We at o' clock.What do you do on the weekendften 等2、正确书写四会单词与句子。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带教学难点：能灵活介绍自己的日常作息。教 学 设 计一、课前热身（Warm-up1、出示五年级上册每个单元读写课中Robin的表

32、现，将认识Robin以来的种种表现一一回顾，为本课学习热身。Robin五上活动轨迹/详情：Unit1 Meet RobinUnit2 Robin s adviceUnit3 Robin will cook todayUnit4 Who can be my friend?Unit5 An email to RobinUnit6 Robin drawsRecycle2 Having fun in a park二、新课呈现(Presentation )Pre-reading 一阅读前活动T: Today Robin is in a play播放丹尼尔笛福所写的小说鲁滨逊漂流记的 相关背景知识：主要讲

33、述了主人公因出海遇险，漂流到无人小岛，并坚持在岛上 生活，最后回到原本社会的故事，并且着重说明一下野人“星期五”。In-reading 阅读中活动1、General reading请生快速阅读并勾画出“ What does Robin often do?的答语。2、Detailed readingTick or cross:1) Robinson and Friday always get up later in the morning.()2) Robinson only cleans his cave on Fridays.( )3) Robinson and Friday play sports together in thefternoon.()3、Read and writeWrite a letter to Robinson. Tell him