部编版语文六年级下册7 汤姆·索亚历险记(节选)练习卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文六年级下册7 汤姆·索亚历险记(节选)练习卷题号一二三四总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.给下面加点的字选出正确的读音。划船（huáhuà） 感兴趣（xngxìng）评卷人得分二、填空题2.辨字组词。侧_ 蓬_ 喧_ 筝_铡_ 篷_ 暄_ 挣_3.指出下面句子中引号的用法。（1）他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”_（2）还得知那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了。_4.指出下面

2、句子使用的人物描写方法。（1）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 _（2）于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。_（3）“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”_评卷人得分三、语言表达5.按要求改写句子。（1）人们把他们送回了家。（改成“被”字句）_（2）大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个和敞篷车归来的孩子。（缩写句子）_（3）用关联词语把下面的句子连接起来。他们一直卧床不起，浑身没有一点儿力气。他们遭受了三天三夜的疲劳和饥饿。_评卷人得分四、现代文阅读阅读课内选段， 回答问题。到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个（走失失足）的孩子还没有找

3、到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得（厉历）害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边（呻吟 叫唤）着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。6.在文中括号里最正确的字、词打上“”。7.找出文中两对近义

4、词。_8.请用简洁的语言概括本段段意。_9.朗读这一自然段的感情基调应该是_阅读文段， 回答问题。汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，总也走不出去。贝琪害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝琪，耐心地寻找山洞的出口。（有改动）10.联系上下文，写出下

5、列词语的意思。（1）央求：_（2）鱼贯而入：_11.请在文中用“ ”画出描写洞内样子的句子。12.读了上面这段话，汤姆给你留下了什么印象？_13.你喜欢汤姆·索亚历险记这部小说吗? 把它介绍给你的朋友吧！把你的推荐理由写下来！_参考答案1.huá xìng【解析】本题考查字音辨别。题目要求选择的是正确的读音，注意审题。划：读huá时，表示拨水前进，可以组：划船、划桨；表示合算，可以组：划算、划得来；表示用尖锐的东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去，如划开一道口子，划一根火柴。读huà时，可以组：计划、策划、谋划。兴：表示兴致，兴趣，名词性

6、质，读xìng，比如：高兴、助兴、雅兴、败兴而归。其他情况，读xng，“兴奋”的“兴”是动词，表示“兴起，起来”。2.     侧面     蓬松     喧闹     风筝     铡刀     敞篷车     寒暄     挣扎【解析】本题考查形近字组词。形近字注意

7、从字的部首、偏旁、笔画多少、字义、字音等方面进行区分和记忆。比如：“侧”和“铡”字音和部首都不同，“侧”读cè，“铡”读zhá。其他几组字部首不同，但读音相近。“喧”是口字旁，和声音有关。“暄”是日字旁，和温度有关。3.     表示直接引用     表示特定称谓【解析】本题考查引号的作用。常见的引号作用有：表示直接引用：指行文中引用别人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。（1）这个句子是对镇上人们的语言描写，引号的作用是引用别人的话。表示特殊含义：指引号中的词语在其具体的语言环境中

8、产生了新的意思。表示着重强调：指一句话中需要着重强调的对象。表示特定称谓：指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。（2）这个句子中“衣衫褴褛的人”是借“衣衫褴褛”这个特点，特指此前汤姆在鬼屋里碰到的印江·乔埃的新搭档，引号在句中表示特定称谓，用来称呼那个人的。表示否定和讽刺：指对所表述的内容加以否定和讽刺。 4.     神态描写     动作描写     语言描写【解析】本题考查人物细节描写的辨别。人物细节描写主要有：外貌描写、语言描写、动作

9、描写、心理描写、神态描写。仔细阅读句子，抓住其中的关键信息准确判断：（1）“满头的灰发几乎全变白了”这是对波莉姨妈头发的描写，属于外貌描写。（2）“放下”“摸索”“走”这是人物的动作，属于动作描写。（3）双引号表示直接引用人物的语言，从句子的内容和语气也可以推测出这是人们说的话，属于语言描写。5.     他们被人们送回了家。     大家迎接孩子。     他们之所以一直卧床不起，浑身没有一点儿力气，是因为遭受了三天三夜的疲劳和饥饿。#他们因为遭受了三天三夜的疲劳和饥饿，所

10、以一直卧床不起，浑身没有一点儿力气。【解析】（1）本题考查“把字句”和“被字句”互换。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。本题的句子中主动者是“人们”，被动者是“他们”，“怎么样”是“送回了家”。改为“被字句”，将“被动者”放到开头，则为：他们被人们送回了家。（2）本题考查缩句。缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写

11、时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或者“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。这道题的主语是“大家”，大家干什么呢，去掉修饰“迎接”、修饰“孩子”的成分，就变成：大家迎接孩子。（3）本题考查关联词的运用。首先判断前后两个句子的关系，确定关系后，再从对应的关系中选择合适的关联词。最后将连起来的句子读一读，检查是否通顺。认真阅读这两个句子，不难发现，后者是前者的原因，前果后因可以用关联词“之所以是因为”，也可以调换两个句子的前后顺序，用“因为所以”连接。6.走失 厉呻吟7.     悲

12、伤     悲痛     祈祷     祈求8.走失的汤姆和贝琪没有回来，大家悲痛欲绝，几乎不抱有希望。9.凄惨的、哀伤的【解析】(1)本题考查选词填空。在理解字义、词义的基础上，联系上下文，选择最恰当的词语、字。走失：出去后迷了路，回不到原地，因而不知下落。符合句子语境。失足：行走时不小心跌倒，或比喻人堕落或犯严重错误。“厉”和“历”虽然读音一样，但笔画不一样，一个里面是“万”，一个里面是“力”。“厉”表示严格、严肃、猛烈，例如：严厉、厉害。“历”表示经过、经历，和时间有关

13、系，例如：日历、历史、历练、游历。呻吟：指人因痛苦而发出声音。联系上下文，撒切尔太太病得厉害，软弱无力，应该用“呻吟”更恰当。叫唤：大声叫。(2)本题考查寻找近义词。近义词指的是意思相近的词语。除了意思上的相近，还有可能带有相同的字眼。题目要求从文中寻找，阅读文章前可以先把题目看一遍，在阅读时就能一边读一边有意识地寻找，节约时间了。(3)本题考查概括内容。写人记事的段落，我们可以直接提取主要人物及其所做的事情来快速获取主干信息。这段话的主人公是“镇上的人们”，“镇上的人们”怎么了？他们为走失的两个孩子祈祷，并为之孩子的走失感到悲痛。学生能把这段话的主要内容概括完整，即可得分。(4)本题考查朗读

14、的情感。读懂段落的内容，体会内容中所体现的人物情感。这段话中有不少显示情感的词语，比如“悲伤”“凄惨”“让人心碎”“绝望”。我们在朗读这段话的时候，要注意将这种情感基调读出来，音调是低沉的，情绪是哀伤的，语速缓慢。10.     恳求。     像游鱼一样一个挨着一个地接着走。11.洞内岔路横生，如同迷宫一样。12.勇敢无畏，充满自信，富有智慧。13.喜欢，推荐理由：小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。【解析】(1)本题考查词语解释。理解词语可以用拆分法、近反义词法、联系上下文等方法。央求，可以利用近义词法解释词语，“求”可以联想到请求、乞求，联系上下文，符合语境。鱼贯而入，联系上下文和“入”的意思，可以想到是描写孩子一个一个进入山洞的情景。(2)本题考查信息搜集。抓住题目的关键信息“描写洞内的样子”，在文中找到相关信息，在第二段中，写孩子们走入洞中的情景，就有描写洞内情况的句子，用横线画出即可。最后检查一下所有内容，是否还有描写洞内的样子的句子。(3)本题考查人物形象分析。分析的人物是汤姆，在选段中仔细搜寻有关