Unit 4 Adversity and Courage Learn about optimism and perseverance 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageLearnaboutoptimismandperseverance教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生通过学习Unit4AdversityandCourage，了解乐观主义和坚持不懈的重要性，培养他们在面对困难和挑战时保持积极心态的能力。通过阅读相关文章，分析人物性格特点，激发学生的同理心和勇气，提高他们对生活挑战的应对能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对逆境和勇气的不同看法。

2.提升学生的思维品质，通过分析人物经历，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.强化学生的语言能力，通过阅读、写作和口语练习，提高英语综合运用能力。

4.增强学生的审美情趣，通过欣赏文学作品中的人物形象，提升审美能力和文化素养。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解并分析文本中关于乐观主义和坚持不懈的论述。

2.学生能够通过文本内容，识别并评价不同人物在面对逆境时的态度和行动。

难点：1.学生理解文本深层含义，特别是涉及跨文化背景和人物心理活动的部分。

2.学生能够将文本中的观点与自己的实际生活经验相联系，形成自己的见解。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入挖掘文本内容，教师提供必要的背景信息和文化解释。

2.设计阅读理解活动，如填空、匹配和写作任务，帮助学生逐步理解文本深层含义。

3.通过角色扮演和情景模拟，鼓励学生将文本中的乐观主义和坚持不懈的精神应用到现实生活中，提高他们的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit4AdversityandCourage的相关文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于乐观主义和坚持不懈的人物故事或纪录片片段。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和辅助学生理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕乐观主义和坚持不懈的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何定义乐观主义？在逆境中保持乐观的重要性是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乐观主义和坚持不懈的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于逆境中保持乐观的短片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解乐观主义和坚持不懈的理论基础，结合历史人物和现实生活中的例子。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在面对逆境时保持乐观的经历。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乐观主义和坚持不懈的理论。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解乐观主义和坚持不懈的重要性，掌握应对逆境的策略。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于如何在生活中应用乐观主义和坚持不懈的文章。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-乐观主义心理学研究：介绍心理学家马丁·塞利格曼关于乐观主义的研究，包括他的“习得性无助”理论和乐观主义心理学的应用。

-历史人物故事：收集历史上具有乐观主义精神的人物故事，如贝多芬、海伦·凯勒等，通过这些故事展现乐观主义的力量。

-文学作品分析：选择一些文学作品，如《老人与海》、《骆驼祥子》等，分析作品中人物面对逆境时的乐观态度和坚持不懈的精神。

-现代社会案例：搜集现代社会中乐观主义和坚持不懈的典型案例，如企业家、运动员等在逆境中取得成功的故事。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《乐观的力量》一书中，作者通过实例探讨了乐观主义对个人和社会的影响，建议学生阅读并分享自己的读后感。

-观看纪录片：《逆风飞翔》记录了多位残疾人士克服困难，坚持追求梦想的故事，建议学生观看并讨论这些故事对自己的启示。

-小组讨论：组织学生就“乐观主义和坚持不懈对个人成长的影响”进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历。

-实践活动：鼓励学生参与志愿服务或社区活动，通过实际行动体验乐观主义和坚持不懈的力量。

-写作练习：要求学生写一篇关于自己或他人如何通过乐观主义和坚持不懈克服困难的故事，通过写作加深对这一主题的理解。

-角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的人物，体验乐观主义和坚持不懈在解决问题中的重要性。

-读书会：定期举办读书会，邀请学生分享他们阅读的与乐观主义和坚持不懈相关的书籍，促进学生之间的交流和思考。

-个人反思：鼓励学生进行个人反思，思考自己在面对逆境时的态度和行为，以及如何通过乐观主义和坚持不懈来改善自己的应对策略。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：选取Unit4AdversityandCourage中的一篇文章，要求学生阅读后完成以下任务：

-总结文章主旨，用不超过50字的句子概括。

-分析文章中至少两个主要人物的性格特点，并举例说明。

-讨论文章中提到的逆境对人物成长的影响，结合自己的生活经验进行思考。

2.写作练习：根据本节课所学，让学生写一篇短文，题目为“我的乐观主义和坚持不懈”，内容要求如下：

-描述一个自己或他人面对逆境时保持乐观和坚持不懈的实例。

-分析这个实例中乐观主义和坚持不懈的表现。

-分享从这个实例中学到的教训，以及这些教训如何影响自己的态度和行为。

3.小组讨论报告：将学生分成小组，每个小组选择一个与乐观主义和坚持不懈相关的社会现象或历史事件进行讨论，并撰写一份报告，内容包括：

-事件背景介绍。

-事件中体现的乐观主义和坚持不懈的精神。

-对这一现象或事件的个人看法。

作业反馈：

1.阅读理解作业的反馈：

-检查学生对文章主旨的概括是否准确，对人物性格特点的分析是否深入。

-评估学生对逆境影响的讨论是否结合了实际生活经验，是否有自己的见解。

-对于理解不准确或分析不深入的地方，提供详细的解释和指导，帮助学生纠正错误。

2.写作练习的反馈：

-评估学生的文章结构是否清晰，逻辑是否合理。

-检查学生是否能够准确表达乐观主义和坚持不懈的精神。

-对于语言表达不够流畅或内容不够深入的地方，给出具体的修改建议。

3.小组讨论报告的反馈：

-评估小组报告的内容是否全面，对事件的描述是否准确。

-检查小组是否能够正确分析事件中体现的乐观主义和坚持不懈的精神。

-对于报告中的不足，如分析不够深入或观点不够明确，提供反馈和指导。板书设计①本文重点知识点：

-Optimism（乐观主义）

-Perseverance（坚持不懈）

-Adversity（逆境）

-Courage（勇气）

-Resilience（弹性）

-Positivemindset（积极心态）

②关键词汇：

-Facechallenges（面对挑战）

-Overcomedifficulties（克服困难）

-Staypositive（保持积极）

-Maintaindetermination（保持决心）

-Learnfromfailures（从失败中学习）

③重点句子：

-"Optimismisthefaiththatleadstoachievement."

-"Perseveranceistheabilitytokeepgoingevenwhenthegoinggetstough."

-"Adversitycanbeagreatteacherifwelearnfromit."

-"Courageisnottheabsenceoffear,butthetriumphoverit."

-"Resilienceisthekeytoovercominglife'sobstacles."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了合作和沟通。

2.情景模拟：我引入了一些与课文内容相关的情景模拟活动，让学生在模拟的场景中体验和学习，这种教学方法让学生更容易理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不当：有时我在讲解知识点时过于详细，导致课堂时间不够用，或者有时讲解得太快，学生来不及消化吸收。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试，我认为可以增加一些多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不足的问题，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我会尝试引入更多与实际生活相关的话题，以提高学生的兴趣。

2.为了更好地把握教学节奏，我会提前规划好每节课的内容和活动，确保每个环节都有足够的时间，同时，我也会根据学生的反馈适时调整教学速度。

3.在评价方式上，我将引入课堂表现评价，如学生的参与度、合作精神等，同时，我也会设计一些项目式学习任务，让学生在完成项目的过程中展示他们的综合能力。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。课后作业1.阅读理解与总结：

阅读Unit4AdversityandCourage中的文章，总结以下关键点：

-文章主要讲述了哪位人物的故事？

-该人物在面对逆境时表现出了哪些乐观主义和坚持不懈的品质？

-这些品质是如何帮助他克服困难的？

答案：文章主要讲述了海伦·凯勒的故事。她在失明和失聪的情况下，通过坚持不懈的努力，最终学会了阅读和写作，并成为了一位著名的作家和演讲家。她的乐观主义和坚持不懈的品质帮助她克服了巨大的困难。

2.角色分析：

选择文章中的一个角色，分析他的性格特点，并举例说明他在逆境中的行为如何体现了乐观主义和坚持不懈。

答案：以海伦·凯勒为例，她的性格特点包括坚韧不拔、乐观向上和积极进取。在失明和失聪的情况下，她没有放弃，而是通过学习和努力，最终克服了障碍。例如，她在老师的帮助下学会了通过触摸来阅读，这体现了她的坚持不懈。

3.写作练习：

以“我的乐观主义和坚持不懈”为题，写一篇短文，描述一次你或他人面对逆境时保持乐观和坚持不懈的经历。

答案：（学生个人