课题调动学生在语文课堂发言积极性的研究

1、课题：调动学生在语文课堂发言积极性的研究20真理诞生于一百个问号之后第一课时教学设计西樵民乐小学 张燕霞学习目标：1、知识与能力目标：（1）学会“澡、械”等5个生字，正确书写并理解“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。（2）正确、流利地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。（3）理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。(4)准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，以及它在全文中的作用，进一步体会科学家的思想与精神，提高学生独立思考、自我感悟的能力。(5)体会本文语言生动、准确的特色，学习用具体事实说明一个观

2、点，并能仿照课文的写法写一段话。2、情感目标：学习科学家谦虚谨慎的科学态度和持之以恒的科学精神，激发学生热爱科学、学习科学的思想。学习重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。3、准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，以及它在全文中的作用，进一步体会科学家的思想与精神，提高学生独立思考、自我感悟的能力。学前准备：（多媒体课件）课外相关资料1教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时设计：2课时第一课时学习目标：1、学会“澡、械”等5个生

3、字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2正确、流利地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3、理解课文内容，通过小组的提问质疑、讨论，体会文中句字的深刻含义4、初步理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学习重难点：初步理解课文内容，小组讨论提问质疑。课前小研究：（由浅入深，利于激发学生学习兴趣，让学生学的更自信）1、反复朗读课文，把课文读通顺；画出并自学课文的生字词，能通过各种方法解决字词的疑难。2、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？文中作者举了哪些事例来说明自己的观点？认真阅读课文所举例子，完成下面表格（也可在文中划出相应的词句）人物发

4、现现象不断“？”反复探索研究“！”找到真理3、再次阅读文中的事例，读了这三个事例后你有什么发现？（可也从内容和写法入手）4、读第二自然段回答：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？联系上下文，结合你的生活经验说说，细小的、司空见惯的现象指的是什么？文中的“？”“！”各指的是什么？这样表达有什么好处？5、用波浪线划出你觉得含义深刻或不容易理解的句子，然后在课堂上大胆提出自己的理解或疑问。6、读了课文后你是怎么理解课题“真理诞生于一百个问好之后”的？7、读读自己喜欢的句子，并说出喜欢的原因。8、请收集一些关于真理或探索研究的名言警句教学过程：一、 图片导入，激发兴趣，引入新课1、 播放爱迪生、牛顿等

5、肖像或者他们的一些发明物，通过图片引导学生回忆科学家的发明故事，并提问学生科学家们主要是靠什么取得了伟大的成就的。（设计目的：通过图片，以及同学之间的讨论，初步感知科学家取得成绩所具备的条件，并激发他们的兴趣。）师：（出示课件）同学们，今天老师带来了几位伟大人物的画像或者一些与他们有关的物品，看大家是否认识他们，请简洁地说说他们发明发现的故事。（让学生自由发言）那同学们知道科学家们为什么能取得如此伟大的成就吗？他们的成功源于什么呀？（如：大胆提出疑问、善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。因为课前已经预习过，孩子都知道这些词）师（总结）：同学们很会思考，还会善用词句。纵观千百年来的科学技术发展史，

6、那些定理、定律、学说的发现者、创立者差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，从而找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板题、读题）二、明确目标，交流课前小研究师：今天我们就一起来学习这篇课文，看作者是怎样向我们说明这个观点的这节课要求我们掌握的知识有：能正确读写本课的生字词，通过各种方法解决字词的疑难；准确流利地朗读课文，理解课文内容；能从课文所举例子中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。（课件出示目标，有利于学生根据目标循序渐进地学习）师：昨天，老师已经布置了课前小研究让大家回去完成，现在请拿出课前小研究在小组内交流，

7、如果还有自己没办法解决的问题，那小组内合作把疑难解决。（小组交流5分钟）三、小组汇报师：同学们交流可真热烈，多积极呀！既然大家都做了充分的预习，现在老师就来检测一下大家字词的掌握情况。（设计目的：抽读、齐读听写实行“自主学习型”目的教学模式。让学生自己学习，调动学生的学习积极性和兴趣，使学生成为学习的主体。同时，让学生充当小老师也可以锻炼学生的胆量和表达的能力，改变传统教学中枯燥地学习生字词的教学模式。）师：同学们对课文的字词还有什么疑问吗？（提出词语的解释）剩下的时间就交还给大家以小组为单位汇报吧，谁愿意先拔头筹？第二小题：A组：我们组汇报的是第二题，先由我来说，这篇课文作者要说明的是“真理

8、诞生于一百个问号之后”这个观点的（设计目的：训练同学们的朗读能力；其他的同学做监督员的目的是为了让全部同学的注意力集中在一起，而不会出现一些同学在读书，其他的同学在做自己的事。）B组：下面我们组的其他组员来和大家详细说说这三个事例吧，如果有错的地方希望大家指正。人物发现现象不断“？”从“？”到“！”的过程“！”找到真理谢皮罗教授洗澡水的旋涡为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？敏锐地注意 紧紧抓住问号不放 反复的实验和研究水的漩涡与地球的自转有关。化学家波义耳盐酸会使紫罗兰变红色这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？敏感地

9、意识  一连串的问题  许多实验利用石蕊地衣中提取的紫色浸液遇酸变成红色，遇碱变成蓝色这一特点，制成了石蕊试纸。奥地利医生儿子做梦时眼珠在动眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？百思不得其解，一连串的疑问 找来家人邻居反复的观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。（目的：培养学生的理解能力和语言表达能力）师：（鼓掌）你们小组归纳的语言准确有流畅，请同学们再自由读读课文这三个段落，然后对照上面的表格，小组内说说你有什么发现。（学生分析略）师：分析得很清晰也很有条理，那课文中哪些地方也是这样简明表述真理诞生的过程的？（找文中的句子）生：同学们请看课文第二自然段，（读

10、）课件出示第二自然段句子理解。哦，第二自然段的这句话就是我们课前小研究的第四题，哪个小组来分享一下你们的成果呢？C组：我们组和大家一起分享第三题内容，请全班来读一读课文第二自然段（齐读略）这里的“司空见惯”意思是，“追根求源”是师：哪些同学还能结合你的生活经验举例说说，细小的、司空见惯的现象指的是什么？（铁放在空气中会生锈；苹果切开放一段时间就会变成褐色；夏天雨后出太阳都会看见彩虹师：同学们真是生活的有心人，都善于观察；除了第二自然段这个句子有其他句子也是这个说明这个意思的吗？师根据学生回答适时板书 ？ ！ 发现现象不断发问探索研究找到真理师：透过这个感叹号，你还能感受到什么？（科学家们的惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪以及给世人的震撼等）小结是