苏教版语文三年级下册第五单元第14课《我应该感到自豪才对》同步练习C卷

1、苏教版语文三年级下册第五单元第 14课我应该感到自豪才对同步练习 C卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、苏教版语文三年级下册第五单元第 14课我应该感到自豪才对同（共25题；共1551.( 5分)找出下面划线字的正确读音。痕迹 (A. henB . he ng)横槛 (A. kdnB . ji d n)堤岸 (A. diB . t i)树丛 (A. co ng B . c o ng)佛香阁(A. geB. ge)烟雨2.（4分）我是拼音小能手楼台江南水村3.（3分）按要求填空。（1） “虫”字共有 画，笔顺是： ，第四笔是 。（2

2、） “田”字共有 画，笔顺是： ， 第五笔是 （3） 山”字共有 画，笔顺是： ，第三笔是 。4. （2分）写出近义词自豪一 多亏一5. （2分）写出反义词外表一 自豪一6. （6分）多音字组词系：j 1、x i校：xi a o、ji a o假: ji a、ji a7. （3分）读课文生命的壮歌，把下列词语补充完整。葬身 待毙凌空8. （ 6分） 按顺序重新排列下面的句子，用序号表示浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色

3、城墙。以上这段话是按的顺序重新调整的。9. （ 5分）改句子小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。被字句：10. （6分） 根据意思写词语。 开导、启发。 由于分辨不清而困惑，不知该怎么办。 情绪低落，精神萎靡不振。 抱歉而又内疚。 不知怎么办才好，形容受窘或发急。 没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。11. （4分）朗读，写出加横线字的韵母和声调。漂亮衣服真好看，阿姨 母女都喜欢。以 前从来没见过，奇异 设计人人赞。12. （5分）改成不带问号的句子 我们的脚掌如果不是又大又厚，陷进沙子里怎么拔得出来呢？ 不好好学习，怎能取得好成绩呢？13. （8分）按查字典的要求填空。如果你不认识“鸿鹄

4、”的“鸿”字，可用 查字法，先查 ，再查。如果你不会写“鼎沸”的“鼎”字，可用 查字法，先查 ，再查。“鼎”在字典中的解释有：古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的；比喻王位、帝业；正当，正在。下 列词语中“鼎”应选哪种解释 ？问鼎中原 春秋鼎盛15. （ 10分）根据课文我应该感到自豪才对内容填空并回答问题。骆驼在沙漠里行走有三件法宝： 、和。的脚掌能 ；的睫毛能 ； 的驼峰能 。如果你就是小骆驼，除了这三样东西，感到自豪的还有哪些?。16. （ 1分）读课文我应该感到自豪才对，按事情发展的顺序和情感变化历程给小标题排排队。沙漠旅行结束，小骆驼感到很自豪。小骆驼告诉了妈妈。 小红

5、马对小骆驼说了一番话，小骆驼觉得很委屈。 骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里行走，小骆驼很担心。17. （ 3分）根据课文我应该感到自豪才对内容填空部位特点作用驼峰肉疙瘩脚掌又大又厚眼睛两层眼毛18. （ 5分）缩句 小骆驼在小溪边照“镜子”。 骆驼妈妈看出了小骆驼的心事。19. （3分）读我应该感到自豪才对，联系上下文，写出自己的理解。（1）小骆驼在小溪边照“镜子”。这里的镜子是指（2）小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。这句话中的“挺”是指。（3）说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。这句话中的“说话间”指的意思。20. （5分）用“自豪”的两个不同意思各写一句话。21. （ 10分）读我应该感

6、到自豪才对，根据课文内容填空。骆驼的脚掌 ，眼皮上长着 ，背上还有 。通过跟着妈妈在沙漠中的旅行，小骆驼明白了：驼峰、脚掌、眼毛虽然，但是在沙漠中。驼峰;又大又厚的脚掌 ;两层眼毛。我原来觉得挺 ，现在 可了！22. （ 12分）比一比，再组词。23. （ 11分）阅读短文，回答问题。船的沉思在茫茫的大海上，一条船正昂首挺胸、神气十足地扬帆顺风疾进。跳跃翻滚的浪花在船头不禁由衷地 发出赞叹：“我说船啊，今天你可出足了风头，像离弦之箭般地前进，你引起了岸边多少人的注目啊！”“那有什么，你抬头瞧瞧，如果我不驮着那张该死的帆，走得还会更快呢。你看那帆的德性，高居在 我的头上，张张扬扬的，一副自命不凡

7、的样子。没有我，哼！ ”船牢骚（sa o）满腹，对帆一脸的不屑。“暧（a i ）,我说船，话可不能这么讲。你若不是凭借了帆的帮助，会有眼下这般速度吗？ ”浪花委婉（wd n）地提醒船道。“你别夸大其词，把帆说得那么重要。老实说，没帆又能怎么样？我正嫌它是个累（I e i ）赘（zhu i）呢。”风向变了，船继续在大海上行驶。一向沉默不语的帆此时悄没声息地落了篷。船一下子感到软弱无力， 每前进一步是那样艰难，最后差点不能动弹了。这时，船陷入了沉思之中（1）根据意思找出文中的词语。自以为很了不起，不平凡。说话不切实际，扩大了事实。（2）想象下面的句子是什么意思？选序号填空。 “我说船啊，今天你可出

8、足了风头，像离弦之箭般地前进，你引起了岸边多少人的注目冬船啊！”这是浪花在夸奖船（）A. 行驶的路程远。B .行驶的比较稳。C .行驶的速度快。 “一向沉默不语的帆此时悄没声息地落了篷。”是因为（）A帆听了船的话生气了，要教育一下船。B. 风向变了，船不再是顺风行驶了。C. 船到达了目的地。（3）想一想，船在沉思什么呢？24.（15分） 阅读理解怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个

9、大大的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了 ！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点

10、没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一 贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题

11、。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的 科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛， 告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。阅读题：（1）“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（2）为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推

12、断出来的？|（3）“我”从怀特森老师那里学到了什么？25.（ 16分）阅读文段，完成练习。归国华罗庚被称为“世界上名列前茅的数学家之一”。1946年他前往美国讲学。他一面从事教学工作, 面继续进行数学研究，他的学识和天才，使他在美国得到了优越的工作条件和生活待遇。有人和他签订了 合同，希望他终身留在美国工作。他在美国有一所舒适的洋房和一辆崭新的小轿车，不少人认为他会在美 国定居的。1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立了。华罗庚从报纸上看到这个特大的喜讯，怎么也抑制不住内心的激动，他抛弃了洋房、轿车、家具，带着家眷，踏上了返回祖国的旅途。归国途中路过香港，他 发表了一封给美国留学生的公开信。信中表示：我们受同胞的血汗栽培，成了人才之后，应当回到祖国去， 为祖国服务，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。华罗庚回国以后，就积极地投入社会主义建设。报效 祖国，这是他学习和工作的根本目的和巨大动力。他在数学上攀登了一个又一个的高峰，为祖国争得了很 多荣誉。(1) 我能联系上下文解释词语。 终身：。 抑制不住：。(2) 我会用给短文分段，我还能写出段意呢！(3) 短文是按什么顺序写的？这样安排内容有什么好处？(4) 我能概括短文的主要内容。第8页共10页参考答案苏教版语文三年级下册第五单元第