高中语文专题二雷雨(节选)第2课时同步练习(含解析)苏教版必修4

1、(备课精选)2015年高中语文 专题二雷雨(节选)第2课时同步练习(含解析)苏教版必修4(分值：70分)一、基础知识(12分，每题3分)1.下面加点字的注音全对的一项是()A.雪茄烟(ji a) 沉吟(y i n)侍萍(shi) 槃漪(y i )B.规矢巨(j u)本今(f en)汗涔涔(c e n)伺彳g(c i )C.窟窿(ku)惊愕(6)哭哭啼啼(d i )弥补(m i )D.敲正亿a)平巧(g ua i)曹省(y u) 纱绸(f a ng )2 .下列各句中无错别字的一项是()A.如果你觉得心里有委曲，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。B.我伺侯你，我的孩子再伺侯你生的少爷们。C.

2、你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。D.你去告诉四凤，叫她把我章木箱子里那件旧雨衣拿出来。3 .下列各句中，破折号作用与例句相同的一项是()例句：周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，一一鲁贵像是个很不老实的人。A.周朴园你你贵姓？B.鲁侍萍 还有一件，一一周朴园(惊愕)梅花？C.周朴园 不许多说话。(回头向大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话一一矿上已 经把你开除了。D.鲁侍萍 我是你的一一你打的这个人的妈。4 .下面有关文学常识的表述有误的一项是()A.曹禺，原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。话 剧雷雨、日出是他的代表作。B.戏剧是一种综合的

3、舞台艺术，它借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造 舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。C.戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物语言和动作要符合各自的身份和性格特征。D.戏剧的种类很多。按剧情的繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按矛盾冲突的性质和表现手法的不同分为历史剧、现代剧；按题材反映的时代分为悲剧、喜剧、正剧。二、文本阅读（25分）阅读雷雨（节选）全文，回答59题。5 .课文中作者是怎样安排故事的情节结构和矛盾冲突的？（6分）答：6 .事隔三十年，周朴园还念念不忘并不断向别人打听侍萍的下落，如何理解他这种行为？（4分）答：7 .鲁侍萍认出了周朴园，没有立刻表白自己的身份并当面斥责周朴

4、园，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇。你从中看出她怎样的内心世界？（4分）答：8 .个性化的语言是本文的一个突出特点，通过个性化的语言可以使人物的形象更加具体，更加鲜活。试分析下列个性化的语言有怎样的个性化特征。（6分）周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是一一周朴园哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来, 这是天要我在这儿又碰见你。周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大 年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。周朴园可是你一一答：9 .你认为鲁侍萍和周

5、朴园之间的矛盾冲突是情感问题还是社会问题？（5分）答：三、类文阅读（18分）阅读雷雨第一幕的末尾部分，完成 1012题。周朴园怎么这窗户谁开开了。周萍弟弟跟我开的。周朴园 关上，（擦眼镜）这屋子不要底下人随便进来， 回头我预备一个人在这里休息的。周萍是。周朴园（擦着眼镜，看四周的家具）这屋子的家具多半是你生母顶喜欢的东西。我从南边移到北边，搬了多少次家，总是不肯丢下的。（戴上眼镜，咳嗽一声）这屋子安排的样子，我愿意总是三十年前的老样子，这叫我的眼看着舒服一点。（踱到桌前，看桌上的相片）你的生母永远喜欢夏天把窗户关上的。周 萍（强笑着）不过，爸爸，纪念母亲也不必一一周朴园（突然抬起头来）我听人说

6、你现在做了一件很对不起自己的事情。周萍（惊）什一一什么？周朴园（低声走到萍的面前）什知道你现在做的事是对不起你的父亲么？并且一一（停）对不起你的母亲么？周萍（失措）爸爸。周朴园（仁慈地，拿着萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气，严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周 萍（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。周萍（失色）爸！周朴园 公司的人说你总是在跳舞窝里鬼混，尤其是这三个月，喝酒， 赌钱，整夜地不回家。周 萍 哦，（喘出一口气）您说的是一一周朴园 这些事是真的么？（半晌）说实话！周 萍 真的，爸爸。（红了脸）周朴

7、园 将近三十的人应当懂得“自爱” ！一一你还记得你的名为什么叫萍吗？周萍记得。周朴园你自己说一遍。周 萍 那是因为母亲叫侍萍，母亲临死，自己替我起的名字。周朴园 那我请你为你的生母，你把现在的行为完全改过来。周 萍 是，爸爸，那是我一时的荒唐。鲁贵由书房上。鲁贵老，老，老爷。客一一等，等，等了好半天啦。周朴园知道。鲁贵退。周朴园 我的家庭是我认为最圆满、 最有秩序的家庭，我的儿子我也认为都还是健全的 子弟，我教育出来的孩子，我绝对不愿叫任何人说他们一点闲话的。周萍是，爸爸。周朴园 来人啦。（自语）哦，我有点累啦。（萍扶他至沙发坐。）鲁贵上。鲁 贵 老爷。周朴园你请客到这边来坐。鲁贵是，老爷。周

8、 萍不，一一爸，您歇一会吧。周朴园 不，你不要管。（向鲁贵）去，请进来。鲁贵是，老爷。鲁贵下。朴园拿出一支雪茄，萍为他点上，朴园徐徐抽烟，端坐。 落幕10 .周朴园对儿子周萍说：“这屋子的家具多半是你生母顶喜欢的东西。我从南边移到北边，搬了多少次家，总是不肯丢下的。这屋子安排的样子，我愿意总是三十年前的老样子， 这叫我的眼看着舒服一点。 你的生母永远喜欢夏天把窗户关上的。”周朴园说这些话有什么作用？（6分）答：11 .周朴园说：“我的家庭是我认为最圆满、最有秩序的家庭，我的儿子我也认为都还是健全的子弟，我教育出来的孩子，我绝对不愿叫任何人说他们一点闲话的。”这句话表明了什么意思？ （6分）12

9、 .周朴园对周萍说话的特点和课文里对鲁侍萍说话的特点有什么不同？（6分）答：四、语言表达（15分）13 .根据你所掌握的戏剧知识，把杜牧的诗清明改写成戏剧形式。（5分）清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。答：14 .对下面每组提供的原稿与对应的修改稿认真阅读，说说修改的好处。（5分）原稿：周朴园我看过去的事不必再提起来吧。修改稿：周朴园我看过去的不必再提了吧。修改的好处：原稿：鲁侍萍 哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那样傻的。我难道不知道这样的母亲只给自己的儿子丢人么？我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲O修改稿：鲁侍萍哦，你以为我会哭

10、哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那样傻的。我明白他的地位、他的教育，不容他承认这样的母亲。修改的好处：15 .试阅读下面的红楼梦选段，通过对王熙凤和秋桐的语言描写，可以看出她们的个性各是什么？ （5分）凤姐虽恨秋桐，且喜借他先可发脱二姐（尤二姐），用“借刀杀人”之法，“坐山观虎斗” 等秋桐杀了尤二姐，自己再杀秋桐。主意已定，没人处，常又私劝秋桐说：“你年轻不知事。他现是二房奶奶，你爷心坎上的人，我还让他三分，你去硬碰他，岂不是自寻其死？”那秋桐听了这话，越发恼了，天天大口乱骂，说：“奶奶是软弱人！那等贤惠，我却做不来！奶奶把素日的威风，怎么都没了？奶奶宽洪大量，我却眼里揉不下沙子去。 让我和这娼妇

11、做一回，他才知道呢！ ”凤姐儿在屋里，只装不敢出声儿。气得尤二姐在房里哭泣，连 饭也不吃，又不敢告诉贾琏。次日，贾母见他眼睛红红的肿了，问他，又不敢说。王熙凤：秋桐：8答案1 . A B项“矩”读ju。 C项“啼”读t f °D项“诈”读zhdo2 . C A项曲一屈。B项侯一候。D项章一樟。3 . D D项与例句都表话题转换。 A项表声音延长。B项表语言中断。C项表解释说明。4 . D 按矛盾冲突的性质和表现手法的不同分为悲剧、喜剧、正剧；按题材反映的时 代分为历史剧、现代剧。5 .这一部分，作者巧妙地运用了 “回顾”和“穿插”的表现方法，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起。

12、鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇， 这是“现在生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出他的追问，于是有了侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”。 在这一节里，周朴园急于了解“梅家小姐”的情况，步 步追问；侍萍则强压悲愤，欲言又止，沉痛地诉说着自己三十多年的悲惨遭遇。周朴园由疑惑而慌张，由慌张而恐惧，最后惊讶地发现站在面前的正是自己反复述说的“梅小姐”。故事到此出现了一个小高潮， 对“过去生活”作了一个简单的交代。当周朴园明白眼前站的就是侍萍时，突然发出诘问，然后有侍萍的控诉，有周朴园的劝解和曲意诉说，这是把“过去生活”和“现在生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毁支票， 提出

13、见一见周萍完成这场戏的冲突。这样巧妙的安排，让过去的矛盾推动现在的矛盾，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲 突尖锐激烈，显示出剧作家高超的艺术技巧。6 .这里有对侍萍的怀念，有忏悔的表示。同时也是为了美化自己，以强化自己在 家庭中的地位。7 .她既有意识地隐瞒自己的身份，又不断地表露自己，反映了她复杂的内心活动和矛 盾的心理：一方面她恨周朴园的无情无义，另一方面她又在周朴园的忏悔中产生了轻信和谅解。她欲言又止，欲止又言，其中有幻想，也有悲愤，是她感情的自然流露。这反映了她的 单纯、善良。8 .表现了周朴园的恐慌心理。吐字已不连贯，且欲言又止。表现了周朴园怕丑事外扬于己不利的虚伪。侍萍把自己的悲惨遭遇

14、的根源归于“命”，说明她尚缺乏足够的深刻的认识。然而此时的“悲愤”与下面的“愤怨”，都表明她的性格不只是软弱，她对周朴园的所作所为的不满表现了她性格中刚直的一面。看透了周朴园的伪君子的真面目，并对他恨之入骨。表现周朴园处事谨慎，狡猾奸诈。这里包含着周朴园对侍萍生活的考虑： 你很贫困，还要生活，需要钱。9 .是情感问题。不论是侍萍还是周朴园，他们对充满痛苦的（侍萍是一种屈辱之苦，周朴园则是忏悔之苦）初恋的极其矛盾、复杂的情感反应，正表明了对于曾经有过的“人” 的情感的难以摆脱。 同时，还有两个亲生儿子成为他们瓜葛的纽带。这一点，就是周朴园认 出鲁侍萍，为了自己的家庭、身份、 声誉而对侍萍软硬兼施

15、时也是存在的。就是对鲁侍萍而言，除了谴责周朴园的自私、虚伪外，除了悲愤外，除了撕碎支票外，她也没有出格地闹，因为周萍还在周家。是社会问题。周朴园与鲁侍萍毕竟是有感情基础的，不然他们不会一连生两个孩子。拆散他们的是封建家长制，是封建的等级制度，是门户相等的观念。周朴园抗拒不了，鲁侍萍也抗拒不了。这是其一。周朴园由一个封建地主的少爷转化而成了一个资本家，集两种性格，是那个时代的产物。他开除亲生儿子鲁大海，是资本家的本性使然。10 .周朴园30年前做了一件于心有愧的事，良心受着谴责，灵魂不得安宁。在儿子 面前说这话，表白他是爱情专一的人，好像是个仁慈正统的父亲，说明他的自欺欺人。 为后文鲁侍萍的出场埋下伏笔，形成前顾后注的照应关系。11 .表明这个封建家庭的伦理道德观念很强，尊卑有序，等级森严。而子女也是最有教养的孩子，并且在外面还有好名声。 这充分表明周朴园的“正统”、