人教版七年级文言虚词用法汇总

1、七年级文言虚词用法汇总1、安：疑问代词表疑问，可译为“怎么、哪里。双兔傍(b2ng)地走，安能辨我是雄雌？2、彼：第三人称代词，他彼其受之天也3、但：范围副词，可译为“只、仅仅。但闻黄河流水鸣溅溅。但闻燕山胡骑5)鸣啾啾连词，表示轻度的转折，可译为“只是、“只不过等。但当涉猎，见往事耳。但闻屏障中抚尺一下。4、而连词。表顺接，可译为“然后”就学而时习之温故而知新* 见不贤而内自省(xing)也。择其善者而从之，其不善者而改之。* 死而后已，不亦远乎？* 有一言而可以终身行之者乎？马无故亡而入胡丁壮者引弦而战肃遂(sui多音字)拜蒙母，结友而别。怒而触不周之山表转折，可译为“却”可是人不知而不愠

2、学而不思那么罔(wang)，思而不学那么殆(dai)o而楼上人往来屑(xie)屑其家甚智其子，而疑邻人之父。堕而折其髀后狼止而前狼又至。骨己尽矣，而两狼之并驱如故。狼亦黠矣，而顷刻两毙表并列。可译为“并且，或不译。使之冲烟而飞鸣任重而道远*既而儿醒妇拍而呜之表修饰。可译为“地，或不*俄而百千人大呼5、耳：用于句尾，表限止、肯定拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌和反诘语气，相当于“罢了“而一吐而二虫尽为所吞。己*为人谋而不忠乎？与朋友交而但当涉猎，见往事耳。不信乎?止增笑耳。与人期行，相委而去6、夫：(1)指示代词，念“血，暮而果大亡其财。表远指，相当于“彼，可译为其马将胡骏马而归“那“那个。道渴而死

3、。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。?表因果关系。可译为“因而。岳阳楼记?放在主谓之间，起连接作用。(2)语气助词(2)复音虚词“而已。放在句用于句尾。表感慨，相当于末，表示限止的语气助词,相当“啊O于“罢了。逝者如斯夫，不舍昼夜。？论语?十那么城市依稀而已。得为众人而己耶?用于句首，表示将要发表议论,口技人坐屏障中，一桌、一椅、用来引出议论。一扇、一抚尺而己。今夫不受之天，固众人。夫*俄而雪骤意思，可译为“现在说到。*既而风定天清与“今连用，还带有“今的7盖：(1)连词。作连词一般放在句首，连接一分句或句子，表示前一事物产生的原因或理由，可译为“原来”是因为等。盖一癞虾蟆。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

4、(2)语气词。用于句首，起提示作用，引出下文，可以不译。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。？核舟记？用在句首或句中，表示推测，估量的语气，相当于“大概”也许。盖筒核桃修狭者为之。？核舟记？盖余之勤且艰苦假设此。？送东阳马生序？8故：连词，表因果关系，可译为“所以”因此。故时有物外之趣。又闻有早行者，见山上人烟市肆(si),与世无别，故又名“鬼市云。并温故而知新。马无故亡而入胡此独以跛之故，父子相保。愿驰千里足，送儿还故土天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。9何(1)疑问代词什么白雪纷纷何所似？女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。乡书何处达，归

5、雁洛阳边。？次北固山下？何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。？夜雨寄北？怎么此何遽不为福乎？此何遽不能为祸乎？为什么肉食者谋之，又何间焉？曹刿论战？那么凡可以得生者何不用也。？鱼我所欲也？怎么样如太行、王屋何？其如土石何？愚公移山？(2)副词。表程度，可译为“多么、很。大兄何见事之晚乎！水何澹澹，山岛竦峙。？龟虽寿？*无何，见宫殿(didn)数十所，碧瓦飞翼(m6ng),始悟为山市。*禽兽之变诈几何哉？10乎：语气助词。(1)用于疑问句末尾，表疑问语气，相当于“吗或”呢。学而时习之，不亦说(yu。)乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？由，诲女(E)知之乎！有一言而可以终身行之者乎

6、？(2)用在反问句末尾，表反问语气，相当于“吗或“呢。吾日三省(xing)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？此何遽不为福乎？(3)用在祈使句末尾表示说话人对听话人的命令、请求、催促、禁止或劝阻等语气,相当于“吧“呢。然足下卜之鬼乎！？陈涉世家？(4)表推测语气。句中常有“其、无(毋)、乃、得无(毋、微、非)等表委婉语气的词语搭配。其恕乎！己所不欲，勿施于人。表感慨语气。相当于“啊大兄何见事之晚乎！(6)介词，相当于“于。介绍行为动作发生的对象。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。？岳阳楼记？（7）词尾。附在形容词后面，作形容词的词尾，给形容

7、词增加形象化的色彩。牡丹之爱，宜乎众矣。？爱莲说？11或：（1）无定代词。作句子主语，可译为“有的人“有的等，所指代的人、事、物没有确定的对象。有的人稍稍宾客其父，或以钱币乞之。有的或凭或立，不一状。有时而或长烟一空。？岳阳楼记？（2）副词。用在谓语前面，作状语，表示不敢肯定。可译为“大概”也许“可能。心之所向，那么或干或百，果然鹤也12即：（1）连词，表承接，两件事情紧接着，可译为“随即“马上、就。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。2）副词，表示事情发生得早或结束得早。可译为“就。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！*即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。13乃m连词表前后两件事

8、在情理上顺承相因，时间上一前一后。可译为“（于是）就“（于是）才“终于等。太丘舍去，去后乃至。蒙乃始就学。屠乃奔倚其下，弛担持刀。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。表条件关系，前一分句提出条件，后一分句说明具备了这种条件的结果。政通人和，百废待兴，乃重修岳阳楼。？岳阳楼记？副词。表示对事物或事情确实认。可译为“是”实在是"本来是等。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。？陈涉世家？表出乎意料之外。可译为“竟然。问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。？桃花源记？14其(1)代词通常做第三人称代词，可以代人、代事、代物。有时在句子里作定语。代人可译为“他的“她的，代事、代物可译为“它的。见藐小之物必

9、细察其纹理，神游其中，怡然自得。择其善者而从之，其不善者而改之。其恕乎！己所不欲，勿施于人。逾时，楼渐低，可见其顶其子曰：“不筑，必将有盗。其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。家富良马，其子好骑，堕而折其髀。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意恐前后受其敌如果“其后面跟的是代词，那么“其就译为“其中的，作定语。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。一狼径去，其一犬坐于前特殊：第一人称代词。蹲其身，使与台齐。(“其代表作者自己，第一人称。)(2)语气副词。表劝告、祈使、命令。可译为“就”一定等。安陵君其许寡人！？唐雎不辱使命？*

10、又其上，那么黯然缥缈，不可计其层次矣。15且(1)连词。表层进关系，及后面一句提出比前一句更进一层的内容。可译为“而且”况且等。不受之人，且为众人(尚且)(2)副词。姑旦、暂且。存者且偷生，死者长已矣。？石壕吏？16然(1)指示代词，常用来指代上文所说的情况，含有“这样的意思，常常充当谓语，也可单独成句，偶尔还作状语。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。(2)由代词演化来做词尾，常常附在动词、副词、象声词、形容词等后面，一起充当状语或谓语,以模拟声响或描绘事物、动作、状态，可译为“的样子，或不译。忽大风起，尘气莽莽然又其上，那么黯然缥缈，不可计其层次矣公欣然曰：“白雪纷纷何所似？*泯然众人

11、矣满坐寂然，无敢哗者。(3)连词。表转折关系，可译为“但是”却。奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。(4)连词。“然后相当于现代汉语”然后”然后才，表示承接。岁寒，然后知松柏之后凋也。*果然鹤也为之怡然称快忽有庞然大物不觉呀然一惊高垣(yudn)睥(pi)睨(ni),连亘(g。n)六七里，居然城郭矣。突然抚尺一下，群响毕绝。17虽：连词(1)用在复句前一个分句，表假设关系，可译为“即使也.。虽人有百手，手有百指，不能指其一端(2)用在复句前一个分句，表转折关系，可译为“虽然但是。神龟虽寿，犹有竟时。18遂(1)副词，于是，就肃遂(sui多音字)拜蒙母，结友而别。(2)副词，终于倏(shii

12、)忽如拳如豆，遂(sui)不可见。21所(1) “所是一个特殊代词，它不能单独作句子成分，必须和别的词组成“所字词组，才能做句子成分。“所经常位于动词前和动词组成“所字词组，“所字指代的是受它后面的动词支配的人、事、物。这种词组是名词性的，在句子里一般做主语、宾语、补语、定语。心之所向，那么或干或百舌一吐而二虫尽为所吞己所不欲，勿施于人。白雪纷纷何所似？(“所似即“相像的东西，作宾语。)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。(“所思“所忆都是“所字词组，即“想的人、事、物，作宾语)可汗问所欲(“所欲即“想要的东西、赏赐，作宾语)孤常读书，自以为大有所益。凡所应有，无所不有。(2) “

13、所以，这是“所字词组后来慢慢开展成的,“以是介词，表示方法、手段或原因。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。？出师表？#见宫殿(dRin)数十所19为(1)介词介绍与行为动作发生相关联的对象，可译为“替”给等。为人谋而不忠乎？即书诗四句，并自为其名。愿为(w6i)市鞍口1)马，从此替爷征。介绍与行为动作发生的原因或目的，可译为“为了"因为等。昂首观之，项为之强为之怡然称快介绍动作的主动者，可译为“被。舌一吐而二虫尽为所吞(2)连词，表因果关系，因为。问渠那得清如许，为有源头活水来。语尾助词。夫子何命焉为。？公输？#以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，温故而知新，可以为师矣。

14、知之为知之，不知为不知，是知(zhi)也。仁以为己任，不亦重乎？始悟为山市。此何遽不为福乎？其诗以养父母、收族为意卒之为众人旦为众人得为众人而己耶？孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶)！孤常读书，自以为大有所益。以为妙绝。弃其杖，化为邓林。共工与颛顼争为帝20惟：范围副词，单单、只。惟危楼一座，直接霄(xiGo)汉。不闻机杼(zhb)声,惟闻女叹息。21焉(1)语气助词。用在句尾，表直陈的语气，相当于“呢”了，可不译。可远观而不可亵玩焉。？爱莲说？用在句尾，表疑问语气，相当于“呢。肉食者谋之，又何间焉？曹刿论战？(2)兼词。相当于“于之。其中“于为介词，”之为代词，可译为“在这里“从这里。见

15、贤思齐焉，见不贤而内自省(xing)也。三人行，必有我师焉。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。(3)代词用在动词之后，作宾语，相当于“之，可译为与“之相当的词语。父异焉，借旁近与之复到舅家问焉疑问代词，哪里、怎么，旦焉置土石。？愚公移山？22也：语气词(1)用在疑问句末尾，表疑问语气，相当于“吗”呢。假设为佣耕，何富贵也？陈涉世家？(2)用在陈述句末尾，加强陈述或描写的语气。相当于“啊“呢或不译。那么或干或百，果然鹤也知之为知之，不知为不知，是知(zhi)也见不贤而内自省(xing)也。岁寒，然后知松柏之后凋也奂(huan)山山市，邑(yi)八景之一也一行有五点明处，楼外天

16、也。左将军王凝之妻也。父利其然也，仲永之通悟，受之天也。不能名其一处也意将隧入以攻其后也。(3)用在句中，其舒缓语气和停顿的作用，建有强调和提示作用。多用在主语、状语后，表示停顿,是语气舒缓，以引出下文。可不译。余闻之也久。其受之天也，贤于材人远矣。彼其受之天也，如此其贤也23以(1)介词。介绍动作、行为所使用的工具、凭借的条件。可译为“凭借“用徐喷以烟历历在目，以亿万计温故而知新，可以为师矣或以钱币乞之。蒙辞以军中多务以刀劈狼首，又数刀毙之。介绍行为动作的对象，可译为“把。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？其诗以养父母、收族为意

17、屠惧，投以骨介绍行为动作的原因，可译为“因为"由于。不以物喜，不以己悲。？岳阳楼记?介绍行为动作发生的根据。可译为“根据。策之不以其道。？马说？介绍行为动作发生的起点、时间。可译为“从。然操遂能克绍，以弱为强者。？隆中对？连词表目的，可译为“来”用来“以便。*有一言而可以终身行之者乎？意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。表原因，可译为“由于”因为*此独以跛之故，父子相保。表结果，可译为“以致。以伤先帝之明。？出师表？表连接，可译为“而或不译。近岸，卷石底以出？小石潭记？*孤常读书，自以为大有所益。以为妙绝。24己：时间副词，己经待君久不至，己去。得为众人而已耶？骨已尽矣，而两

18、狼之并驱如故。身已半入，止露尻（kGo）尾。#死而后己，不亦远乎？城市依稀而已25矣：语气助词。相当于“了温故而知新，可以为师矣。连亘仁2）六七里，居然城郭矣。不可计其层次矣。于舅家见之，十二三矣泯然众人矣其受之天也，贤于材人远矣。骨己尽矣，而两狼之并驱如故。狼亦黠矣，26因：介词，介绍行为发生所凭借的条件。可译为“凭借“通过“靠着未假设柳絮因风起。27犹：副词，还、尚且、仍然神龟虽寿，犹有竟时。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。28于：介词（1）介绍与动作发生相关的时间、地点。在私拟作群鹤舞于空中又留蚊于素帐中余常于土墙凹凸处己所不欲，勿施于人。从先人还家，于舅家见之于厅事之东北角于是宾客无不

19、变色离席到日扳仲永环谒于邑人饮于河，渭其一犬坐于前从于是与亮情好日密。？隆中对？(2)介绍比拟的对象，可不译贤于材人远矣那么其受于人者不至也(3)介绍行为动作所涉及的对象，可译为“向”给”对。向：胡不见我于王。？公输？给：故天将大任于斯人也。？生于忧患，死于安乐？对：客之美我者，欲有求于我也。？邹忌讽齐王纳谏？29与：(1)介词，介绍动作发生时所涉及的对象。可译为“和“跟“同。与朋友交而不信乎？见山上人烟市肆(si),与世无别,故又名“鬼市云。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。陈太丘与友期行与人期行，相委而去。及鲁(Ki)肃过寻阳，与蒙论议夸父与日逐走(2)连词，连接词和词，获此组合词组，表示

20、并列关系，可译为“和。孙公子禹(y。)年与同人饮楼上君与家君期日中。共工与颛顼争为帝，(3)语气助词。位于疑问句句尾,表疑问语气，可译为“吗“呢“吧等。使与台齐#借旁近与之所识穷乏者得我与。？鱼我所欲也？30哉：语气助词。(1)用在疑问句末尾，表反问语气。相当于“吗”呢。禽兽之变诈几何哉？(2)用在句尾，表比拟强烈的感慨语气。相当于“啊。非人哉！与人期行，相委而去。31那么(1)连词。连词“那么字主要是用在复句中连接分句。承接关系：表两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”便或译为“原来是“已经是。楼愈高，那么明愈小又其上，那么黯然缥缈，不可计其层次矣。假设关系。“那么字连接的两局部，

21、如果是还没有实现的，那么两个局部之间就是假设关系。可译为“就。心之所向，那么或干或百学而不思那么罔(wang)，思而不学那么殆(dai)o"因果关系:“那么连接两个分句，表因果关系，可译为“就是因为。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。卒之为众人，那么其受于人者不至也。转折关系并列关系(2)副词，在句中起强调限制的作用。可译为“就“就是“倒是。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。32者(1)代词。特殊的虚位代词。必须和其他词类的词(或词组)组成具有偏正关系的词组，即“者字词组才能充当句子成分。“者字位于动词、形容词之后，组成“者字词组，可译为”的或”的人（事、物）。以土砾凸者为丘，凹者为壑（者：的局部）择其善者而从之，其不善者而改之。（者：的方面）中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目，以亿万计。（的）又闻有早行者，见山上人烟市肆（si）,与世无别，故又名“鬼市云。（的人）近塞上之人有善术者（的人）其文理皆有可观者。（的地方）京中有善口技者无敢哗者“者字位于名词之后，组成“者字词组，可译为“这个人（事、物），也可不译。卿今者才略，非复吴下阿蒙！今是时间名词，“今者即今天的这个人吕蒙）（2）语气词，用在句中