七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首教案新人教版

1、20古代诗歌五首教学目标【知识与技能】1 .正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。2 .学习赏析名句的方法。【过程与方法】借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。【情感、态度与价值观】感受诗歌之美，激发对中华传统文化的热爱。教学过程第一课时登幽州台歌新课导入同学们，有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报 国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写 下了一首千古绝唱的诗。今天我们一起走进唐代诗人陈子昂的内心世界。基础梳理1 .字词清单（1）生字注音怆然（chu a ng）涕（t i ）（2）理解词义悠悠：

2、形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤的样子。涕：眼泪。2 .作者简介陈子昂（661702）,字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。他是唐代诗歌 革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。反对浮艳颓靡文风，重视散体。有陈伯玉集。3 .背景探寻陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，但不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能 实现，反而受到打击，这使得他心情非常苦闷。通天元年（696）,契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。陈子昂作为参谋，屡次向武则天进言，屡遭降职，诗人接连受到挫折，眼看报国宏 愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，

3、写下登幽州台歌。整体感知 这首诗的主题是什么？这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。文本探究本诗是从哪两个角度来写的？诗人为什么见此景而涕下？诗的前两句俯仰古今，写出时间的绵长；后两句则从空间的角度来写。在无限的时间和 空间面前，诗人感到孤独、寂寞、悲凉。作者生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生。面对此景，想到自己的遭遇，怎能不“怆然而涕下”？ 板书设计，感于拄事慨叹身世俯仰古今一登台远眺T直抒胸腆 登幽州台歌 jII，时间悠悠空间辽阔孤独悲苦新课导入同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五

4、岳”，因为有语云：“五岳归来不看山。”那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山一五岳之首。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番 景色。基础梳理1 .字词清单（1）生字注音件宗（dd） 眦（zi）（2）理解词义岱宗：指泰山。造化：指天地、大自然。眦：眼眶。凌：登上。2 .作者简介杜甫（712770）,字子美，自称少陵野老，世称“杜工部、杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫诗现存 1400多首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由极盛走向衰落 这一转折过程的种种社会现象，展现出广阔的生活画面， 被称为“诗史”。他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的成就。他的登高茅屋为秋风所破歌 闻军官收河南河北

5、以及“三吏” “三别”等，都是脍炙人口的名作。3 .背景探寻这是杜甫早期的作品。唐玄宗开元二十四年（736年），24岁的杜甫离开长安，到兖州（今山东省）去探望父亲，之后由齐入鲁，途径泰山，便写下了这首诗。字里行间洋溢着青 年杜甫那种蓬勃的朝气。整体感知1 .杜甫实际上望到了哪些景象？望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。这是远望。望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。这是近望。望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。这是细望。2 .从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫？不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮 志。文本探究1 .找出诗中起统领作用的词语

6、。望。诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。2 .请从修辞的角度赏析首联的表达效果。首联运用了设问的修辞手法，极言诗人初见泰山时兴奋不已，竟不知如何描绘，造成悬念。次句作答，借齐鲁两地烘托出泰山拔地而起、参天耸立的形象，总写泰山雄伟阔大的气势。3 .请赏析颔联中“钟”和“割”的表达效果。“钟”有“聚集”之意，在这里将大自然人格化，化无情为有情；“害字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力，突出了泰山遮天蔽日的形象。 4.尾联中蕴含了怎样的人生启示和哲理？它告诉我们：不怕困难，勇攀高峰，不但望得远，而且可以雄视一切。它鼓励人们树雄 心立壮志，不怕困难，坚持到底。

7、远望近望凝望愿望板书设计嶷峨高大,，神奇秀丽”气象雄伟-心胸荡漾胸怀博大-勇攀绝顶第二课时登飞来峰新课导入同学们，自古以来，无数文人墨客喜欢登高抒怀，刚才我们欣赏了望岳，了解到杜 甫登上巍峨的泰山，表达了不怕困难，俯视一切的雄心壮志。现在，我们欣赏一下北宋时期伟 大的诗人、政治家王安石的一首诗一一登飞来峰，探究一下他登上高山以后，会有怎样 的情怀呢？基础梳理1 .字词清单（1）生字注音浮云（f U）（2）理解词义寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。缘：因为。2 .作者简介王安石（ 1021 1086）,字介甫，号半山，封荆国公，世人又称“王荆公”，江西临川（今江西抚州）人，又称“临川先生

8、”。北宋政治家、思想家、文学家。他被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。宋神宗时任宰相，主张创新法制，改革旧政，史称“王安石变法”c他的散文雄健峭拔。他位列“唐宋八大家”之一。其诗歌遒劲清新。今存王文公文集临 川先生文集。3 .背景探寻此诗为北宋诗人王安石 30岁时所作。宋仁宗皇祐二年（1050）夏，他在浙江堇B县知县 任满回临川（今江西抚州）故里时，途经越州（绍兴），写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。 此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。整体感知1 .在这首诗中，“浮云”有什么隐含的深意？在古代诗歌中，“浮云”往往借代奸邪小人，联系到诗人后来向宋仁宗上万言书，以及 实行

9、变法，与保守派的坚决斗争等，可以看出诗中“浮云”比喻当时的保守势力，体现了王 安石为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。2 .学了这首诗，你从中明白了什么道理？观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事物所羁绊。同样，在社会生活和思想修养方面也是这样 ，只有在各个方面达到一定的高度 ，才能实现自己的理想。文本探究1 .前两句写景，突出了飞来峰的什么？山是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的，前两句突出了飞来峰高耸云天的气势。2 .请从修辞的角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻，“见日升”从侧面写出古塔高耸，直入云霄。这两句概括了峰

10、和塔的高度，为下文直抒胸臆蓄势。3 .后两句抒情，抒发了作者怎样的情怀？抒发了诗人远大的抱负和志向，以及对自己对未来充满雄心壮志的情怀。板书设计I十寻之塔极言其高！管卫、球一击法J鸡鸣见日衬塔高耸'T京政治理想、抱负 上登飞来峰不畏浮云站高望远 位论对前途充满信心二.I身在最高层-语意双关,抒情 ,游山西村新课导入同学们，我们学过两个成语“山重水复”“柳暗花明”，它们是什么意思呢？山重水复指山峦重叠，水流盘曲。柳暗花明原指前面花红柳绿，树木花草繁茂锦盛的景象，之后又比喻 绝处之中找到出路， 突然出现的好形势。 这两个成语最早出自同一首古诗，今天我们就一起来学习陆游的这首诗。板书课题游山

11、西村。基础梳理1 .字词清单（1）生字注音豚（t m） 箫鼓（xi do）叩门（k（U）（2）理解词义腊酒浑：腊月所酿的酒。足鸡豚：指菜肴丰富。闲乘月：趁着月明来闲游。无时：没有固定的时间，即随时。2 .作者简介陆游（11251210）,字务观，号放翁，宋代爱国诗人。他具有多方面文学才能，尤以 诗的成就为最，有“小李白”之称。他不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享 有崇高地位，存诗 9 300多首，是文学史上存诗最多的诗人。3 .背景探寻此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陆游因极力支持张浚北伐，被投降 派弹劾，罢归故里，诗人心中当然愤愤不平。而作者对家乡淳朴的生活自然

12、会产生无限的欣 慰之情。然而他并未心灰意冷，深信总有一天会否极泰来。此诗即诗人在故乡山阴（今浙江绍兴）时所作。整体感知1 .在这首诗中我们能感受到诗人山西村之游的心情是如何变化的？从怀疑、着急到高兴、惊喜。2 .你能想象出作者“山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村”的情景吗？诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行 ，草木愈见浓茂，蜿蜒的山 径也愈益依稀难认。正在迷惘之际 ，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏 之间，诗人顿觉豁然开朗，其喜形于色的兴奋之状 ，可以想见。文本探究1 .写出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 一联所蕴含的哲理。这两句既是对山水风光的描写，又

13、是诗人内心境界的反映。 诗人虽被排挤回乡， 好像已无出路，但他坚信，只要爱国信念坚定，总有柳暗花明的一天。同时启发我们，只要正视现 实，面对艰难险阻，不退缩、不畏惧，勇于开拓，奋进不已，那么前方必将是一个充满光明 与希望的崭新境界。2 .“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现出一个怎样的诗人形象？诗人已“游” 了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给村庄也 染上了一层静谧的色彩， 别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出： 但愿从今以后，能不 时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎！一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。触一科卜簿端卜热色优美 瓠联一

14、-村内鬻民风古朴板书设计沸山西村,喜庆欢悦 i无限向往尾屐一前望!就：随时做客第三课时己亥杂诗（其五）导入新课同学们，诗题中的“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年，即清道光十九年（1839）,是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大丢!打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官 南下，将所见所闻、所思所想记录在了 315首组诗中。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年 的杂诗当中的第五首。基础梳理1 .字词清单（1）生字注音吟鞭（b i &n）（2）理解词义吟鞭：诗人的马鞭。落红：落花。2 .作者简介龚自珍（

15、 1792 1841）,字瑁人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、文学家。他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文提倡“更法”“改图”，揭露清王朝的腐败，洋溢着爱国热情。他被柳亚子誉为“三百年来第一流”。厉人辑有龚自珍文集。3 .背景探寻此诗作于道光十九年（1839）。龚自珍因对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”（与吴虹生书），这就是著名的己亥杂诗c这首诗是己亥杂诗的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的。整体感知在这首诗中你读出了作者的哪些感情

16、？第一、第二句：通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情，通过动作描写表现离去时的决绝。第三、第四句：抒情。以“落红”自比，表明自己仍关心国家的前途命运。文本探究1 .“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解？这里的“离愁”不是离家怀念亲人的凄苦之情，而是离另京城，离别自己的事业，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的心情。2 .为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时辞官后的心情相吻合，也隐喻当时国 势渐颓的社会现实。3 .如何理解己亥杂诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”？这两句诗的表层含义：落红不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春 花成长。在这里，诗人以落花自比，辞官回乡就好像花朵掉落，虽身处江湖，仍忧国忧民， 不忘报国之志，就好像花朵化为春泥养育新花。即使牺牲自己，也要为一代新人的成长出力。 后来常用来比喻为国家、为人民无私奉献的精神。板书设计;浩荡而愁白日饵；坦安 点明“离愁”，用“白日I吟鞭东指期天涯菽事 斜天涯“映村烘托 不整挫折己或杂诗f其在卜不甘