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1、人教版初中语文课文复习提纲摘要:、长城谣席慕蓉、一片槐树叶致空气、樵夫,别砍那棵树,、美猴王吴承恩、心声勇气,、百合花、奥伊达的理想语文的知识点繁多,内容丰富,想要好好复习语文,最好自己对这些内容整理出一套简洁明了的复习提纲,提高复习效率。下面是由小编整理的人教版初中语文课文复习提纲,希望对您有用。1、文学体裁:诗歌、小说、散文、戏剧。2、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论。3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。4、修辞手法的作用:、比喻、拟人:生动形象;、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;、设问:引起读者注意和思考;、反问:强调,加强语气等;、对比:强调了
2、突出了;、反复:强调了加强语气;、夸张:突出、强调;A、现代诗知识点储备1、诗歌的特点:抒情性、概括性、形象性、音乐性。2、按表达方式分为:抒情诗、叙事诗、说理诗。3、按体裁分为:旧体诗、新诗。4、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。5、抒情方式:直接抒情、间接抒情。相关课文篇目七下我爱这土地艾青、乡愁余光中、我为少男少女们歌唱何其芳、纸船泰戈尔八下大堰河我的保姆艾青、长城谣席慕蓉、一片槐树叶致空气、樵夫,别砍那棵树九下忆秦娥娄山关毛泽东、沁园春雪毛泽东、再别康桥徐志摩、这是四点零八分的北京食指、假如生活欺骗了
3、你普希金一条未走的路B、小说知识点储备1 、小说三要素:人物(主要)、情节、环境。2 、描写人物的方法:语言、动作、神态、外貌、心理、细节。3 、描写人物的角度:正面、侧面。4、情节四部分:开端、发展、高潮、结局。5 、环境描写分为:自然环境、社会环境。6 、自然环境的作用:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。7 、社会环境的作用:交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,提示文章主题。8 、根据篇幅的长短分为:长篇、中篇、短篇、小小说。9 、某句话在文中的作用:、文首:开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文。、文中:承上启下;
4、总领下文;总结上文。、文末:点明中心;深化主题;照应开头。相关课文篇目七上空城计罗贯中、美猴王吴承恩、心声、勇气八上鲁提辖拳打镇关西施耐庵、范进中举吴敬梓、选举风波、山米与白鹤九上孔乙已鲁迅、一厘米毕淑敏、差半车麦秸姚雪垠、清兵卫与葫芦九下故乡鲁迅、小男孩、百合花、奥伊达的理想C、散文知识点储备1、特点:形散而神不散。相关课文篇目八下(记叙性散文)背影朱自清、永久的悔季羡林、铁骑兵杨朔、苏珊安东尼九上(抒情性散文)白杨礼赞茅盾、囚绿记陆蠡、西花厅的海棠花又开了、草莓九下(议论性散文)家、石缝间的生命、废墟的召唤、更浩瀚的海洋纪伯伦D、戏剧(剧本)知识点储备1、分类:、按表现形式:话剧、诗剧、歌
5、剧、舞剧、戏曲。、按内容性质:悲剧、喜剧、正剧。、按题材反映的时代:现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。、按篇幅规模:多幕剧、独幕剧。相关课文篇目八下日出曹禺钦差大臣果戈理放下你的鞭子九上茶馆老舍陈毅市长沙叶新开国大典E、记叙文知识点储备1 、六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2 、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙。3 、记叙文中议论的作用:引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。4 、记叙文中抒情的作用:抒发作者深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。5 、记叙文段意的归纳:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什
6、么事。相关课文篇目七上(写人的记叙文)回忆我的母亲小巷深处我的老师海伦凯勒两弹元勋邓稼先七上(叙事性记叙文)忆读书冰心我的第一次文学尝试马克吐温山中避雨丰子恺风筝鲁迅七上(状物类记叙文抓住事物的特征)石榴郭沫若海燕郑振铎白鹅丰子恺鹤群F、说明文知识点储备1 、说明顺序:时间、空间、逻辑。2 、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠释。3 、文章结构:总分、分总、总分总。4 、说明文段意的归纳:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。5 、说明文中词语作用的认识与辨析:XX词好在哪里?用了XX词,生动地准确地说明了事物的特征,能够激发读者的兴趣符合实际情况,具有科学性。、XX词能不能删掉?不能,删掉XX词,句子的意思就变成了,用了XX词不达意,准确地说明了,符合实际情况,留有余地,具有科学性。相关课文篇目七下(事物性说明文)苏州园林叶圣陶桥梁远景图茅以升洲际导弹自述珍奇的稀有动物针鼹八上(事理性说明文)花儿为什么这样红贾祖璋雨林的毁灭世界性灾难海洋是未来的粮仓世纪之交的科学随想杨振宁九上笑高士其南州六月荔枝丹贾祖璋善待家园龙永图趣说WTOG、议论文知识点储备1 、三要素:论点、论据、论证。2 、论据分为:事实论据、道理论据。3 、论证
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