人教版历史选修二近代社会的民主思想与实践3.2《人权宣言》同步测试卷

1、人教版历史选修二.近代社会的民主思想与实践3。2人权宣言同步测试卷一、选择题1,法国启蒙运动中主要的代表人物不包括A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.潘恩2 .法国大革命爆发的根本原因是A.封建专制阻碍了资本主义经济的发展B.等级制度之下各等级的对立十分严重C.启蒙思想为革命的爆发做了思想上的准备D.英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动3 .法国大革命前夕三级会议召开期间，第三等级提出的要求中不包括A.制定宪法B.限制王权C.实行改革D.废除国王4 .法国人权宣言为资产阶级社会确立了一系列的基本原则，这些原则包括法律面前人人平等自由、财产、安全、反抗压迫是不可剥夺的人权法律是公众意志的体现

2、国家的最高权力来自于议会A.B.C.D.5 .从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是（）A.审判重大案件B.行政管理C批准征收新税D.制定法律6,下图中的法国国王发明了“朕即国家”的名言，他在回忆录中写道：“构成国王的伟大和尊严的不是他的手中的权杖，而是他的手执权杖的方法。由臣民来决定一切，君主只是受到人们的尊重，这就歪曲了事物的面貌。唯有君主才有权考虑和决策，其他人的职责只不过是执行君主的命令而已。”这位国王是（）A.路易十三B.路易十四C.路易十五D.路易十六7.18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。这主要得益于（）A.启蒙思想的

3、传播B.等级制度的实行C.商品经济的发展D.专制统治的建立8,下列内容不属于人权宣言的是A.人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的B.国家实行君主立宪制C.法律面前人人平等D.私有财产神圣不可侵犯9 .人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一历史概念最准确的表达是A.批判了旧制度，对新社会提出设想的思想B.批判专制主义.提倡自由平等的思想C.批判教权主义，提倡个人自由的思想D.否定封建王权，提倡权力的“制约和平衡”10 .“自由”“平等”之所以被视为天赋人权而写入人权宣言，归根到底是因为（）A.反对君主专制的需要B.反对封建等级制度的需要C保护私有财产的需要D.商品

4、经济发展的必然要求11 .“百科全书的读者群并不是由资本家构成的，而是1789年中瓦解得最快的各个部门。他们来自于高等法院和大法官裁判所，来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会。一种进步的意识形态竟然渗透了社会结构中最为陈旧和锈蚀的部分，这看起来似乎有些荒谬，但大革命正是从悖论中开始的。这段话表明，作者认为法国大革命爆发的原因是（）A.人民攻占巴士底狱B.特权阶级的自我崩溃C.资产阶级要求革命D.国王召开了三级会议12 .伏尔泰在以英国人的口吻中写道：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”这段材料反映的政治体制是（）A.

5、君主专制B.共和制C.贵族制D.君主立宪制13 .1789年6月20日，法国三级会议第三等级的代表在一个网球场举行了著名的“网球场宣誓”，明确表示不达到目的，绝不解散。他们所要达到的目的是（）网球场宣誓A.改变陈旧的表决方式B.推翻腐朽的封建制度C为法国制定一部宪法D.打破法国的等级制度14 .法国制宪议会制定颁布人权宣言的直接目的在于（）A.确定法国宪法的基本原则B.调动人民反抗外来干涉的积极性C.进一步打击法国王党势力D.确立资本主义社会的立法规范15 .17世纪60年代，法王路易十四开始亲政，他采取的统治措施包括（）大力强化中央集权提倡节俭残酷迫害新教教徒重用启蒙思想家A.B.C.D.1

6、6 .1789法国制宪议会通过了体现民主与自由精神的人权宣言，它（）体现了启蒙思想的精华是资产阶级反封建斗争的纲领性文献推动了世界资产阶级民主化的进程直接推动了美国独立战争的胜利进程A.B.C.D.17 .1789年8月，法国制宪议会颁布法令：“一切公民和一切财产均应纳税。”这一规定在当时的实际意义是()A.将法律面前人人平等变成了现实B.否定了特权等级不纳税的特权C.以法律的形式承认了财产私有制D.标志着君主立宪政体的确立18 .人权宣言宣称，所有公民都能平等地根据自己的能力，在教会中、政府中或军队中，担任一切官职、公共职位和职务。该规定实质上否定了()A.封建王权统治B.封建等级制度C.天

7、主教神学思想D.君权神授思想二、问答题19 .人权宣言是法国大革命的重要文献，它的颁布有什么重大意义？20 .法国人权宣言是资产阶级革命的纲领性文献，它产生了广泛而深远的影响。根据相关知识完成：(1)人权宣言借鉴了哪些启蒙思想家的主要主张？(2)人权宣言宣布了资产阶级的哪些基本政治原则？(3)人权宣言在推动人类民主化进程中发挥了怎样的作用？21 .戏剧作为一种独特的舞台艺术形式，从表演的角度折射出不同时代社会发展的历史现实。阅读下列材料：18世纪法国启蒙剧作家博马舍在他的费加罗的婚礼中为主人公、作为贵族仆人的费加罗安排了一段自白：“因为您是大贵族，您就自以为是伟大的天才！门第、财产、爵位、高官

8、，这一切使您多么洋洋得意！您干过什么，配有这么多享受？除去从娘胎中出来时用过一些力气之外，您还有什么了不起的？至于我，湮没在无声无息的广大人群中，仅仅是为了生活而施展出来的学问和本领，就足够统治整个西班牙一百年还有富余，您居然想跟我来争夺果实。”请完成：(1)费加罗的这段自白反映了法国当时怎样的社会现实？路易十六读过剧本后惊呼：”这个剧本的上演就会产生危险，它会导致拆毁巴士底狱！”你认为他这样说的原因是什么？(3)使贵族们洋洋得意的“门第、财产、爵位、高官”等特权是怎样被摧毁的？22 .1789年，法国制宪议会通过了人权与公民权利宣言。针对这份宣言,1791年女作家奥普兰德古日发表了妇女和女公

9、民权利宣言。阅读材料，完成问题：材料一第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。人权与公民权利宣言材料二第一条：女人生来是自由的，在权利的享有方面和男人是平等的。社会地位的差异，只能根据对公益所作的贡献来评定。第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和男人的自然权利，这些权利是：自由权、财产权、安全权，尤其是反抗压迫权。第三条：国家的主权的本原，实质

10、上存在于由女人和男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不得行使未经国民明确授予的权力。妇女和女公民权利宣言根据以上材料，评价1789年人权与公民权利宣言。第3页答案一、选择题1、D2、A3、D4、A5、C6、B7、A8、B9A10、D11、B12、D13C14A1SC16A17、B1&B19、人权宣言揭示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它实际上宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。20、参考答案：(1)主要借鉴了洛克和卢梭等欧洲启蒙思想家的“自然法”和“社会契约思想”。(2)人们生来而且始终是

11、自由的，在权利上是平等的；自由、财产、安全和反抗压迫是不可侵犯的权利；法律是公共意志的体现，在法律面前人人平等；人人都能平等地担任一切官职、公共职位和职务；私有财产是神圣不可侵犯的权利；国家的最高权力来自人民。(3)人权宣言是资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器，它实际上宣告了旧封建政权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生；资产阶级用以法律为基础的资产阶级权利取代以君主个人意志为标志的封建特权，在政治和法律领域带来根本性的变化；它将启蒙思想发扬光大，并用法律的形式固定下来，起到承前启后、继往开来的作用，对欧洲资产阶级革命或改革，产生了广泛而深远的影响；推动了其他很多国家民主思想的发展，推动了世界资产

12、阶级民主化的进程；对亚洲和中国革命也产生了不同程度的影响。21、(1)等级对立严重；启蒙思想得到广泛传播。剧本的演出将会引导第三等级反对等级制度，争取自由和平等，进而摧毁腐朽的封建统治。(3)1789年开始，法国爆发了大革命，特权制度被逐步摧毁。22、(评分标准)本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次评分：第一层：只有结论而没有用材料加以论述，或回答与材料无关。第二层：从一个角度用一个材料来进行论述。如：人权宣言是进步的，它指出了人的权利是自然的和不可动摇的。第三层：能从一个角度用多个材料来进行论述。如：人权宣言是进步的，它明确指出人的权利是自然的和不可动摇的，列举了人的不受侵犯的权利内容，

13、如自由、财产、安全，人的权利是平等的和主权在民的原则。第四层：利用材料从不同的角度进行论述。如：人权宣言是进步的，它论证了自由、财产等人的权利的几项内容，人的权利是平等的，国家主权与人的权利的关系等，但为什么在人权宣言之后还要发表一个“妇女人权宣言”呢？这表明人权宣言本身还是有缺陷的，它没有在内容中提及妇女的权利，因此“妇女人权宣言”针对人权宣言的条文特意用了“女人和男人”来加以补充。第五层：利用材料综合不同角度来进行充分论证。如：如何评价人权宣言？这取决于你对人权这个概念的理解。在专制统治下，人的权利被剥夺，而人权宣言肯定了“人”的权利，确立起人的不可剥夺的权利，以此来反对专制制度，捍卫人的权利。从这个意义上来说它无疑是进步的。然而，这样的权利仅仅只是抽象