优化教学方法提高小学语文教学效果教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）

1、优化教学方法，提高小学语文教学效果教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流） 摘  要：新课改强调教师要转变落后的教学方式与行为，调整教学策略、结构与制度，改变学生的学习状态，促进学生的自主、合作与探究学习，全面提高教学效果。因此，作为小学语文教师，必须从根本上转变观念，在新课改理念的指导下，探索科学创新的教学方法和策略，改善教学现状，才能真正提高小学语文教学的有效性。 关键词：提高;小学语文;实效;教法 语文是小学教育体系中的一门基础课程，让学生学好小学语文，不仅可以促进其语文知识的增长，而且可以提高学生的综合素养，促进其全面发展，为学生高年级学习和长远发展奠定基础。唯有从根本上

2、提高语文教学的有效性，才能保证学生学习的有效性。在此基础上，借鉴现代教育教学理论，结合教学实践经验，从确立学生主体地位、联系生活实际、创设问题情境、组织课堂活动四个维度，对提高小学语文教学有效性的基本方法和科学策略进行了全面分析。 一、组织课堂活动 活动是课堂教学的基本组织形式，它能使课堂教学不陷入枯燥乏味的状态，有效地提高学生的参与度和参与范围，收获理想的教学效果。因此，小学语文教师应全面了解学生的学习情况，并在此基础上，按照科学的标准和原则，将学生分成4-6人的学习小组;第二，教师要以任务为驱动力，开展合作活动，鼓励和引导学生进行小组间的讨论、交流和互动，实现思想碰撞和优势互补，从而提高教

3、学的生动性和有效性。 如在讲授将相和时，传统的语文课堂气氛十分沉闷，学生在学习过程中极易产生负面情绪，为使课堂气氛活跃，转变学生的学习态度，笔者创新了教学模式，组织了课堂活动。先利用课前准备时间，把学生分成若干组，每组5人。组内成员确定后，笔者再根据课文内容给学生布置探究任务。任务完成后，笔者再给学生讨论和交流的空间，让学生通过讨论的方式来探究任务。通过组织课堂活动，引导学生进行互动，促进学生之间的相互理解。 二、结合信息技术 通过信息技术的应用，可以直接改变知识呈现的方式，扩大教学容量和范围，激发教学活力。因此，小学语文教师应善于运用多媒体等信息技术手段辅助教学，用图像、动画、视频等创新的方

4、式呈现、展示知识和信息，创造直观形象的教学情境，从视觉、听觉等多层次上刺激学生的感官体验，进而优化学生的感性认识，加速知识的理解和掌握，提高学习效率。 比如，在讲授圆明园的毁灭时，笔者采用了信息技术展开教学。上课结束后，笔者先用信息技术向学生展示圆明园之毁前的画面，让学生了解圆明园曾经的辉煌。然后，笔者再让学生阅读课文，熟悉课文内容。在这一过程中，同学们深刻地认识到圆明园被毁的原因。此时，笔者再次向同学们展示圆明园被毁后的景象，让同学们从内心对圆明园的破坏深感遗憾。通过信息技术与教学相结合，创设直观的教学情境，提高学生的理解能力。 三、设置提问环节 在课堂教学中，提问是教师最常用的基本教学方法

5、，它能保证学生注意力的集中，激发学生的疑问和思考，使学生由被动接受转向主动探究。因此，小学语文教师应从注重单向灌输转向注重课堂提问环节的作用。教师要全面把握语文教科书中的重难点内容，从教材中提炼出啟发性、开放性的问题。然后选择适当的时间向学生提问，以此制造教学悬念，创设诱人的教学情境，激发学生的求知欲望，激发学生积极主动地展开问题分析与探究，实现深度学习。 比如，在教授落花生课后，笔者首先让学生熟读课文，初步了解课文的内容，待学生了解课文内容后，笔者再提炼教材的内容，设置提问环节，通过提问激发学生的思考。在提出问题后，笔者会给学生思考的空间，让学生围绕问题深入分析课文，锻炼学生的思考能力。在这

6、个过程中，学生不断地翻阅课文，从课文中寻找问题的答案。随着学生的思考和分析，部分学生已经找到了答案。思考时间过了，笔者又让学生回答问题，展示自己的探索成果。通过这一环节，笔者能够了解到学生的学习情况，认识学生的学习水平。通过对教材内容的提炼和提问环节的设置，促进学生的思维发展。 四、联系生活实际 小学语文教师要善于观察、挖掘和搜集各种与学生生活经验有关的案例、材料和资源，把知识原型挖掘出来，并以艺术形式融入到语文教学实践过程中，还原和创设真实的生活情境，激发学生对语文的真知灼见，使学生对语文的真知灼见，并能从生活的角度理解和看待语文知识，丰富学生的情感体验，提高学习的有效性。 比如，小学阶段不仅是培养学生学习能力的重要阶段，同时也是树立正确价值观念的黄金时期，笔者就以这只有一个地球的课文内容为例，引导学生熟悉课文的内容，然后引出生活现象，让学生根据生活现象进行分析。比如，滥伐树木会给我们的生活带来什么影响？人类随意丢弃垃圾，会对我们的生存环境造成什么危害？透过这些生活现象，让学生认识到环保的重要性。通过联系生活实际，挖掘语文知识原型，丰富学生的情感体验; 总之，教学效果的提高直接关系到教学目标的实现和教学任务的完成，更是学生全面发展的前提与保证。因此，每一位小学语文教师都应充分认识到提高教学有效性的重要性，并明确自己的责任和任务，真正跟随课程改革发展的步伐，树