新部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案

1、新部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练 （ 完整版） 】及答 案1 1阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课 文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些 山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔 跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（1 1）找出文中描写窗外安静的句子。2 2）这段话描写了 _这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音 _。3 3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动

2、？【答案】 （1 1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听同学们读课文。（2 2）树枝；鸟儿；蝴蝶；花朵；猴子；很好听（3 3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。【解析】 【分析】（ 1 1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细 读课文整体感知文章内容，就能找到答案。描写窗外安静的句子：窗外十分安 静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（2 2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即 可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能 更准确地写出正确答案。这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这

3、几种 动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。（ 3 3）考查对课文内容的理 解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。大家 在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。故答案为：（ 1 1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听同学们读课文。（2 2）树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子 很好听。（3 3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。【点评】（ 1 1）此题考查筛选相关信息的能力。（ 2 2）本题主要考查对课文 内容的理解记忆能力。（ 3 3）此题考查筛选相关信息的能力。2 2重点段落品析胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（ ）这绳子够长了（ ）就是不知 道够

4、不够牢固（ ）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用 来放风筝。（1 1）找出小男孩说的话。（2 2）在文中的括号中加上标点符号。（3 3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：【答案】（1 1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。 ”（2 2）“， 。”（3 3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。【解析】 【分析】（ 1 1）考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语 段整体感知语段内容，就能找到答案。（2 2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、 逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折 号、书名号、括号等。

5、要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号 的特殊用法，能正确使用标点符号。（3 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文 章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（ 1 1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。 ”（2 2）“， 。”（3 3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。【点评】（ 1 1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2 2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们 要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符 号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还

6、要注意标点符号的位 置。（ 3 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3 3课内阅读。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大 雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛 是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里 做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了

7、下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃 呢。（1 1）“彩色的小鸟”指的是_ 。（2 2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。 _ _ _（3 3）在下列括号内填上合适的形容词。 _的羽毛 _ 的翅膀 _ 的长嘴（4 4）文章从 _ 和_两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的_之情。（5 5）按要求，仿写词语静悄悄： _ _【答案】 （1 1）翠鸟（2 2）轰隆、轰隆；叮咚、叮咚；咕嘟、咕嘟（3 3）翠绿；蓝色；红色（4 4）外形；动作；喜爱（5 5）亮晶晶；红彤彤；黄灿灿【解析】 【分析】（ 1 1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细 读课文整体感知文章内容

8、，就能找到答案。（2 2）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动 形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。注意从给的词语来 看，是 ABAB、ABAB 式。（3 3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准 确。这道题从结构上看是 “形容词（或限制词） + +的+ +名词 ”，横线上应填上形容 词（或限制词），按照语言习惯合理搭配即可。（4 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章 内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5 5）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从 给出的词语静悄悄”来看，是 ABBAB

9、B 式结构。故答案为：（ 1 1）翠鸟；（ 2 2） 轰隆、轰隆； 叮咚、叮咚； 咕嘟、 咕嘟；（3 3）翠绿；蓝色；红色；（4 4）外形；动作；喜爱；（ 5 5） 亮晶晶； 红彤彤； 黄灿灿。【点评】（ 1 1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（ 2 2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们 说话、习文的生动性、形象性大大增强。（ 3 3）从给出的词语中找规律，掌握词 语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇 量。（ 4 4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（ 5 5）分析要仿写的词语，从中

10、找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学 习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。4 4课内阅读。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲 敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当 小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向 大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋 大合唱。（1 1） 这个自然段是围绕哪句话来写的？请找出来。（2 2） 找出文中表示声音的词语。（ 3 3） “小溪 _ 地 流向 河流 ， 河流_ 地流

11、向大 海， 大海_地汹涌澎湃。 ”这句话运用了 _ 的修辞手法。【答案】 （ 1 1）水，也是大自然的音乐家。（ 2 2）滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦。（ 3 3）淙淙；潺潺；哗啦啦；顶针【解析】 【分析】（ 1 1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中 心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读 时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心 句在句首。（2 2） 此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动 形象地描绘出事物所发出的声音。注

12、意认真读课文来积累。（3 3） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文 章内容，就能找到答案。每一句的最后一个词与下一句开头的一个词相同，这是运用了顶针修辞方 法。故答案为：（1 1）水，也是大自然的音乐家。（2 2） 滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦。（3 3） 淙淙、潺潺、哗啦啦、顶针。【点评】（1 1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 2 2）此题主要考查 学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动 性、形象性大大增强。（3 3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的 能力。考查学生对顶针修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应

13、用。5 5.阅读课文片段，完成练习。很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲 C j j nini j j ngng 头比上树的时候 足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一 个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身 子 长”大了一圈（ququa n n juju a rjurju d）。也许是怕被人（发现 发掘）吧，它驮着 满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了我暗暗（尊敬 钦佩）：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（1 1） 选择恰当的读音或词语。劲_ （jri j j n ng） 头 一圈_（ququanju u ajin

14、n a）被人_ （发现 发掘） 暗暗_（尊敬 钦佩）（2 2 ）找出短文中表示刺猬动作的词：_。从中你看到一只_ 、_ 的刺猬。（3 3） 结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。缓慢爬树_ 严_ 严_枣快跑（4 4） 请你用 先接着再最后的句式，以刺猬的口吻把偷枣的 经过写完整。说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬， _ 。【答案】（1 1） j j g； ququa n 发现；钦佩（2 2） 活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去；聪明能干；机 警灵活（3 3） 用力摇枣；逐个归拢；打滚扎枣（4 4） 略【解析】【分析】（1 1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时 学

15、生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此 题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。选词填空中的备选 词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微 差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（ 2 2 ）考查对文中表示刺猬动作的词语的掌握。寻找文句中的表示刺猬动 作的词语相对简单，从文中挑出来即可。（3 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文 章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4 4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语 造句，语言表达要准确，简洁，语句

16、完整、通顺没有错别字。故答案为：（1 1） j jh、ququ a n 发现、钦佩（ 2 2 ）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去；聪明能干； 机警灵活（ 3 3）用力摇枣、逐个归拢、打滚扎枣（ 4 4）略【点评】（ 1 1 ）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它 的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。说 话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语 言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和 课文后列出的字词背诵积累等。（ 2 2）本题考查学生对文中表示刺猬动作的词语的掌握能力。（ 3 3

17、）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 4 4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。6 6课内阅读。美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水 （ ）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下 身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住 了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（ ）在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万（ ）阳光像利剑一样的金

18、 光，穿过树（ ），照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的 野花!的白的黄的紫的匚真像个美丽的大花坛秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶 在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛 子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又 软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞 里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松 鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不 是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一

19、座美丽的大花园，也是一座巨大的宝 库。1 1 ）给文中空缺部分选择正确的字填空。1A 汇成 B.B.积成（）A 浸 B.B.侵（）A 缕 B.B.搂（）A 稍 B.B.梢（）（2 2） 给第 3 3 自然的末尾句选择正确的标点符号（ ）A.，、，!B.B. ， ，oC.C.，、，。（3 3） 阳光像利剑一样的金光”采用了_的修辞手法； 这时候，森林向 人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”这句运用了 的修辞手法； 小鹿在溪边散步，它们有的俯 下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”则运用了_的修辞手法。（）A.A.比喻；拟人；排比B.B.

20、比喻；夸张；排比C.C.拟人；比喻；排比【答案】（1 1） A A； A A； A A； B B（2 2） C C（3 3） A A【解析】【分析】（1 1）本题是对课文内容知识的回顾，根据我们的背诵对 号入座。（2 2） 本题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标 点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3 3） 本题是对比喻，拟人，排比修辞手法的掌握。比喻就是打比方，用 浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体（被比喻 的事物）、喻词

21、、和喻体组成。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。排 比句是把三个或三个以上的意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词 组或句子并排在一起组成的句子。根据三者的区别第一个阳光像利剑，是比 喻；森林向人们献出”则是拟人，第三个有明显的相同句式，是排比。故答案为：（1 1） A A； A A； A A； B B；（ 2 2） C C；（ 3 3） A A【点评】（1 1）本题考查的是对课文知识的记忆，平时要多记忆背诵。（2 2） 对标点符号的考查有选择题，加标点题、修改题。所以平时学习 中，要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。平时要积累一些特殊 标点符号的用法

22、。（3 3） 本题考查的学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握，平时学习时 要区分各类修辞手法的特点。7 7.阅读短文，完成练习。奇怪的镜子美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息 一会儿，突然发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来： 多大多亮的镜子啊！ ”小鱼想：要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多 好！ ”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那 镜子”又圆了起来。于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应

23、了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见镜子”又碎成一块块小片儿了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那 镜子”又圆了起来。于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？ ”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片 蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可 镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。 但是，很快那 镜子”又圆了起来。（1 1） 要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！（用划线的词语写 一句话）（2 2）多大多亮的镜子啊！ ”朗读这句话时的语气应是（）A.A. 赞美B.B.兴奋C.C.平静吃惊（3 3）大家感到镜子很 奇怪”的原因是（）

24、A.A.镜子”一碰就碎，不一会儿又圆了起来。B.B.小鱼发现了一面镜子。（4 4）故事的结局会怎样？请根据短文内容预测一下，然后写下来。【答案】（1 1）要是人人都能做到低碳环保，那该有多好呀！（2 2）B B（3 3）A A（4 4）略【解析】 【分析】 （1 1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前 提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。（2 2） 语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运 动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气（A A:赞美 B B：兴奋C:

25、C:平静 D D:吃惊），），然后结合语境来分析。（3 3） 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断正误。（4 4） 本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一 种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的 心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。故答案为：（1 1）要是人人都能做到低碳环保，那该有多好呀！（2 2）B B（3 3）A A（4 4）略【点评】（1 1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。（2 2）此题主要考查对句子语气的把握能力。（3 3）此题考查学生对短文的内容的理解

26、的能力。（4 4）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。& &阅读短文，完成练习假期的欢乐我最大的乐趣是黎明时去迎接草地的苏醒。我手拿一本书，离开尚在沉 睡的屋子，轻轻推开栅栏。草地上覆盖着一层薄霜，无法坐下去；我踏着小 路，沿着被爷爷称为 庭院”的种满奇花异木的花园散步。我边走边读书，清新 的空气迎面扑来，zirzir U着我的皮肤。那一抹 I I o ngzhngzh d 大地的雾霭逐渐消散； 紫红色的山毛榉、蓝色的雪松、银白色的杨树闪烁发光，像天国的清晨一样 j j 1 ngyngy ngng。我独自一人享受着大自然 的美景和上帝的恩惠，同时由于腹中空空，我想起了巧

27、克力和烤面包的美味。m mu y y U了阳光的紫藤散发着清香，蜜蜂嗡嗡地叫着，绿色的百叶窗打开 了。对于别人来说这是一天的开始，可是我同这一天已经秘密分享了一段漫长 的时光了。家人互道早安后吃早餐，然后我到木豆树下坐在一张铁桌旁边做我 的假期作业”这对于我是愉快的时刻，因为作业很容易；我好像在用功，实 际上却陶醉于夏日的喧闹：胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的 飒飒。福禄考花的芬芳和从厨房里飘来的焦糖、巧克力的诱人香味混杂在一 起，阳光在我的作业本上投下了朵朵跳动的圆圈。这儿，每件事物和我自己都 各得其所，现在，永远。(1)根据拼音，写出对应的词语。z z irir u I I o

28、 ngng j j 1 ngng m mu n n zhzh d o o y y ngng y y u(2)在文中找到与下列意思相同的四字词语指奇特罕见的花草树木。_2_指每一个人或事物都得到合适的安顿。_(3)我”在被爷爷称为 庭院”的花园中，独自享受着大自然的哪些美景? ()A.A.空气B.B.雾霭榉D.D.雪松E.E.杨树(4) 文中画线的句子作者采用了哪些感官描写？(A.A. 视觉B.B.味觉觉嗅觉(5) 我好像在用功，实际上却陶醉于夏日的喧闹。闹”指的是什么？【答案】(1 1)滋润；笼罩；晶莹；沐浴(2)奇花异木；各得其所(3) A,B,C,D,EA,B,C,D,E(4) A,C,D

29、A,C,D(5) 胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。【解析】【分析】(1 1)本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先 读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看 是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意滋、笼、莹、沐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。(2 2)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程 中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短 文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（3 3）、（ 4 4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内 容，

30、C.C.山毛)C.C.听”这句话中夏日的喧比较判断正误。（5 5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。故答案为：（ 1 1）滋润、笼罩、晶莹、沐浴（2 2）奇花异木、各得其所（3 3） A A B B C C D D E E；（4 4） A A C C D D；（5 5）胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。【点评】（ 1 1）本题考查学生对短文中重点词语的正确书写。平时读书， 写作时要注意区别同音字、形近字。（ 2 2）本题考查学生对课文中重点词语的理 解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3 3）、（ 4 4）此题考查学生对

31、短文的内容的理解的能力。（5 5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。9 9阅读下文，回答问题。云雀的心愿夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞 舞，迷得他们睁不开眼。“这里的风沙真讨厌！ ”小云雀埋怨说。“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越 来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠（j j）的沙漠。”妈妈心疼地说。他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水 像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪 水之中。小云雀不由得挨近了妈妈。“妈妈

32、，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？ ”云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，森林水库 没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。 ”“森林就是森林，怎么能说是 森林水库 呢？ ”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。树木的树冠就像一把把大伞，可以挡住 一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤， 大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？ ”他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大 树上休息。“妈妈，我们的家真凉快呀！ ”云雀妈妈擦去头上的汗水说： “那是因为森林也是一个

33、巨大的空调器。夏 天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木 的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调 器？ ”小云雀一边听，一边不住地点头： “森林实在是太重要了！明年春天，我 一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”（1 1）云雀妈妈带小云雀先后飞过了哪些地方？（）A.A.沙漠一一大河一一森林B.B.大河一一沙漠一一森林C.C.沙漠一一森林大河（2 2） 第 4 4 自然段中，为什么 妈妈心疼地说”？（）A.A.河水太凶猛了。B.B.茂密的森林变成了贫瘠的沙漠。C.

34、C.小云雀飞得又累又饿。（3 3） 从第 6 6 自然段 小云雀不由得挨近了妈妈”，可以看出小云雀当时怎样 的心情？（）A.A.甜蜜B.B.激动C.C.害怕（4 4） 联系短文内容，连一连。树冠_ 吸收一部分雨水苔藓、落叶_储存雨水土壤_ 避免雨水直接冲刷地面（5 5） 大自然和我们的生活息息相关，让我们来做环保小卫士，写一条环保 小标语吧！【答案】（1 1） A A（2 2） B B（3 3） C C（4 4） 避免雨水直接冲刷地面；吸收一部分雨水；储存雨水（5 5） 金山银山，不如绿水青山！【解析】【分析】（1 1）、（ 2 2）、（ 3 3）解答此类题目关键是抓住各项表述 的要点，仔细阅

35、读短文内容，比较判断正误。（4 4） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内 容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（5 5） 此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写环保小标 语，考生答题时首先要了解环保小标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修 辞，语言要温馨委婉。故答案为：（1 1） A A；（ 2 2） B B；（ 3 3） C C；（4 4） 避免雨水直接冲刷地面；吸收一部分雨水；储存雨水（5 5） 金山银山，不如绿水青山！【点评】（1 1 ）、（ 2 2）、（ 3 3）此题考查学生对短文的内容的理解的能 力。（4 4） 此题考查在理解课文的基础上

36、筛选相关信息的能力。（5 5） 设计环保小标语语言要简练，紧扣宣传主题。1010.阅读下文，回答问题。魔法师的帽子（节选）他们回到家，小木民矮子精吹三声长口哨，把大家叫来。（这三声长口 哨表示出了一件异乎寻常的事情。）大家从四面八方跑来，围着那个旋紧盖子的瓦罐。你们在里面放着什么？ ”小吸吸问。一只蚁狮，”小木民矮子精神气地说， 一只凶狠的真正蚁狮，我们把他给逮住了！ ”真了不起，朋友！ ”斯诺尔克小妞佩服地说。我想现在得把他倒到帽子里去了。 ”斯诺尔克小子说。那他就会跟我一样变成另一样东西。”小木民矮子精说。能不能请你们告诉我，这到底是怎么回事？ ”赫木伦干脆地问道。我上回变样，就因为我躲在这顶帽子里，”小木民矮子精解释说，我们想出来了。现在我们要证实一下，看看蚁狮是不是也变成别的东西。”可可他一定要变成另一种东西，”小吸吸大叫，就怕他变成比蚁狮更 危险的东西，一分钟就把咱们大伙儿给吃掉。”他们心惊