新部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练及答案

1、新部编初中中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1 1.选择正确答案：(1)画横线的词的词性正确的一组() 明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。A.A. 副，连，代，连，动B.B. 副，介，代，介，名 C C 名，连，名，介，动 D.D.名，介，名，动，名(2)与 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一 项是()A.A. 长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。B.B. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。 C C 我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。D.D.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

2、【答案】(1 1) C C(2 2) C C【解析】 【分析】(1 1)考查词语的分类。明天”是时间名词；和”是连词； 同学”是名词；在”句子中是表处所的介词；去”表动作行为的动词。故答案为Co(2)此题考查辨析修辞手法的能力。题目中运用了比喻的修辞手法，C C 中没有修辞手法的运用，故选 C Co 故答案为：(1 1) C Co(2)C Co【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、弓 I I 用、设问、反问等。它 们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言 形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效 果；对

3、偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反 问：起强调作用，增强肯定 ( (否定) )语气。2 2 .阅读下面文字，回答各题。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的 舱。舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露qiqi 6 ngng浆？我凑上去，想摘一朵。(1) 根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。_ qiqi o ngng沉淀 仙露_浆(2 2 )选文含有错别字的一个词语是“_”这个词语的正确写法是“_”(3)_画线句运用

4、了的修辞手法。【答案】(1)didi a；琼(2)涨满；张满(3)比喻【解析】【分析】(1 1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题在，注意淀”不要读成“d d i ngng琼”不要写成 掠”等形近字。(2)涨满：指物体或器官被液体充大，到没有空余的状态了。张满：张开、饱满。根据 语境，涨满”应为张满”(3)把鼓鼓的船舱，比作一个忍俊不禁的笑容，运用了比喻的修辞手法。故答案为：didi a；琼涨满；张满比喻【点评】本题考查汉字字音、字形的把握，注意结合语境和平时的积累完成。本题考查同音字的把握，注意区分字形和词义。本题考查修辞方法的辨析，注意比喻修辞方法的把握。3 3.按要求完成下列问题。每一

5、susu ()花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀_()下来了，沉淀在最嫩最小的花baobao ()里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：又像一个a a 的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆 b b 我凑上去，想摘一朵。(宗璞紫藤萝瀑布)(1 1 ) 请为 处加下划线字注音或根据拼音填写汉字，依次为(2)画线句所运用的修辞方法是 _(3)_a a 处应填入的一个成语为 _, b b 处缺少的标点符号是。【答案】(1 1)穗；didi a；苞(2)比喻(3)忍俊不禁；？【解析】【分析】(1 1)穗”指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实

6、，注意偏旁容易写 错；淀”读音为 didi a,不要误读为 zhzha n 苞”不要误写为 包”(2)题划线句把 盛开的花”比作了 张满了的帆”笑容”这是比喻的修辞。(3)忍俊不禁”指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态；那里装的什么仙露琼浆”这是作者看到花苞之后产生的疑问，故应用问号。故答案为：穗；didi a；苞；比喻；忍俊不禁 ？【点评】 考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点 识记和积累。本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握，运用知识进行辨析。本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。考生要熟读文段；理解文段的内

7、容，结合 上下文进行辨析。4 4 阅读下面一段文字，完成后面小题人要有做人的尊严，要有做人的不可weiwei 背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正 在于他没有把自己当人。高贵者绝不空有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀 少，给人以温暖，他的自尊也因此得到了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的，人应该 做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？(1) 给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。we i(_)背执拗_( _ ) 躯壳(_)(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“_ ”，这个词的

8、正确写法是a?。(3)_ 安老怀少”在文中的意思应为 _。(4)_ 最后一句运用的修辞手法有_、_ 。【答案】(1)违；nini u qiqi do(2 2)振撼；震撼(3 3 )尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。(4)比喻；反问【解析】【分析】(1 1)关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意拗”壳”的读音。 壳”是个多音字，在这里读 “qiqi do o”(2 2 )辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。震撼：是指土地剧烈摇动、震动；内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈

9、起伏或波动，摇动人的心灵。(3 3 )要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。安 老怀少：指为人处世的美德，意思是尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。(4)结合 有钱有势的精神蝼蚁”分析得出，采用了比喻修辞。岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？ ”采用了反问修辞。故答案为：违；nini；qiqi do振撼；震撼尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服比喻；反问【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。本题考查词义的本，注意结

10、合语境和词语原义，明确词义。本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。5 5 阅读白雪歌送武判官归京，回答下面的问题。(1)诗句 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”运用了什么修辞手法？有何表达效果？(2 2 )这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】 (1 1)比喻。以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光 中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。(2) 本诗通过对送别友人场景的描述， 抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离 去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。【解析】【分析】(1 1)从题目看，这是一首边塞诗，也是一首送别诗，诗人在大

11、雪纷飞 的时候送武判官归京，忽如一夜春风来，千树万树梨花开”其实是诗人的错觉，夜晚下了一夜的大雪，早晨起来一看，到处银装素裹，树枝上也积满了雪，让人以为是春天里满树 盛开的梨花，非常的美丽。因此这里以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置 身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。(2 2 )这是一首送别诗，结合诗歌所写内容分析，前八句为第一部分，描写早晨起来看到 的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔 和饯别宴会的盛况。最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。山回

12、路转不见君，雪上空留马行处”，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情。据此可概括出这首 诗表达的思想感情是：本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之 情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。 故答案为： 比喻。以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光 中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去 而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。【点评】本题考查从修辞角度赏析诗歌语言的能力。首先要根据各种修辞手法的特点辨 析句子使用的修辞手法

13、，然后在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上赏析句子 的表达效果。此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的 景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三 是结合诗歌的写作背景理解。6 6 .阅读下面的文字，完成问题。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他_,自然情不能自已。情郁于中，自然要 _;家庭 susuo屑便往往_ 。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我 的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举zhzhu提笔，诸多

14、不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(1) 根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。情郁_ 于中 susu o_ 屑举 zhzhu_(2)文段中有错别字的一个词是_ “”这个词的正确写法是 “”（3 3）根据上下文，将 “触他之怒”触“目伤怀”发“之于外”分别填入文中横线上。（4 4）选文主要运用了 _ 的修辞方法。【答案】（1 1） yd;yd;琐；箸（2 2）晶滢；晶莹（3 3）触目伤怀； 发之于外； 触他之怒（4 4）对比【解析】 【分析】（1 1 ）本题考查读音和字形。郁”的读音是“yfyf， “

15、susu （对应的汉字是琐”，“zhzh 对应汉字是箸”（2 2） 本题考查错别字修改。“在晶滢的泪光中一句中“晶滢有误，应该写作“晶莹。（3 3） 第空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用触目伤怀”第空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来，选用发之于外”第空，这里是家庭琐事让父亲内心生气，选用 “触他之怒。（4 4）本题考查修辞手法。本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。例如， “他少年 出外谋生，独力支持，做了许多大事。 父亲是坚强而能干的。虽然如此，家庭生活仍然每 况愈下， “光景是一日不如一日 。父亲“触目伤怀，脾气也变得易于暴怒了。因而， “他待 我渐渐不同往日，但这

16、并非父亲本来的感情， 父亲仍旧是父亲。 两年不见， 又使他在 “举 箸提笔， 诸多不便 “的情况下，写了信来，仍旧 “惦记着我，惦记着我的儿子 。故答案为：y y f琐；箸晶滢;晶莹 触目伤怀； 发之于外；触他之怒对比【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音， 要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、 同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。本题考查选词填空。注意结合词语原义和语境明确所用词语。 本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方

17、法，常见的有拟人、比 喻、排比、对比等。7 7综合性学习 中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋才形成 比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而 成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、 越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏 曲。邀你完成下面的任务。（课堂小舞台） 第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲牡丹亭的片段，虽是第一次正式接触传统戏 曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引

18、，兴致高昂，意犹未尽。小 雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她 调整改正。策划如下：戏曲课堂活动策划活动主题：走进中国传统戏曲活动标语：传统戏曲进校园 学习国粹真经典 活动目的：多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族 活动内容：（一）京剧脸谱图片展示（二）越剧 “才子佳人 ”题材特点讨论会（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解（四）豫剧穆桂英挂帅片段影视欣赏（1 1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。传统戏曲进校园， _（2 2）小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。活动 _不妥，可改为 _（人生大舞台）（3 3

19、）根据情境，将人物对话补充完整。 爸爸：小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！ 小雪欢呼：太好了！ 爸爸笑笑：你不是喜欢漫威漫画吗？复仇者联盟4 4正在热映呢，周六晚上我们去看吧！小雪颇有为难之色：我是很想看复联4 4啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚1919： 3030国韵芳华 中国传统戏曲 牡丹亭 将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去 感受的机会太难得了，我有点纠结。爸爸轻轻拍了拍小雪的肩膀： _小雪：姜果然还是老的辣！谢谢爸爸为我指点迷津，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲 课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！【答案】 （ 1 1）中华国粹传经典 （2 2）活动（三）；川

20、剧变脸类别资料收集整理黄梅戏戏曲发展史板报评比（ 3 3） 爸爸打算如何带我去放松啊？； 看来小雪现在是个戏曲迷了呢！既然牡丹亭是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场【解析】 【分析】（ 1 1）本题考查改写宣传标语。按照对仗要求，“传统戏曲 ”是偏正短语，“学习国粹 ”是动宾短语，不符合对仗要求，故将 “学习国粹 ”改为“中华国粹 ”；“进校园 ”是动 宾短语， “真经典 ”是偏正短语，不符合对仗要求，故将 “真经典 ”改为“传经典 ”或“诵经典”。 （ 2 2）本题考查对活动内容的辨析，辨析的标准就是看设计的活动内容能否体现“戏曲进校园”的主题。川江号子是起源于四川、重庆一带的传

21、统音乐，国家级非物质文化遗产之一， 它不属于中国传统戏曲，故活动（三）不妥当，可改为中国传统戏曲中其中的一种活动都 可。如评剧资料的收集整理，秦腔的音乐专辑欣赏。（3 3） 本题考查语句的衔接与连贯。 空：上句 “爸爸打算带你出去放松一下！ ”表明了爸爸的目的；下句 “你不是喜欢漫威漫 画吗？ ”是爸爸说出放松的方式；故中间小雪的问话就应该是问如何放松，所以问话可拟为：爸爸打算如何（怎样）带我去放松啊？”空：上句写小雪既想看复联 4 4，但周六晚的国韵芳华 一一中国传统戏曲 牡丹亭 将是在重庆大剧院进行的最后一场展演， 能够现场去感受的机会太难得，所以小雪在纠结之中；下句的谢谢爸爸为我指点迷津

22、 ”,下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！”表明爸爸劝说小雪去看戏曲已经成功。故中间爸爸的话语就应该是围绕劝小雪去看戏曲展开，所以爸爸的话语可拟写为：小雪，周六晚的牡丹亭是在重庆的最后一场了，能够现场去感受的机会太难得，错过了就不知道什么时候才有机会亲临现场观看了；而复联4 4还要热映一段时间，所以先去看戏曲，下周末咱们再去看复联4 4，这样安排是最好的，你觉得呢？”故答案为：中华国粹传经典；活动（三）；川剧变脸类别资料收集整理/黄梅戏戏曲发展史板报评比；爸爸打算如何带我去放松啊？ 看来小雪现在是个戏曲迷了呢！既然牡丹亭是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场。【点评】本题

23、考查对句式结构及对仗的分析运用能力。解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；本题考查活动内容的修改。影视剧有修改。熟悉内容是答题关键；本题考查根据情境的设计补全对话的能力。本题属于开放性试题，根据上下文意思作答即可，注意内容要与牡丹亭等传统戏曲相关。&阅读下面的文字，完成小题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着 / /罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/ /逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/ /烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走

24、着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠 的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1 1） 下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）A.A. 薄烟（b b o）可别恼B.B. 黄晕（r r 口）披着蓑C C 静默_（ m mo）像牛牦D.D.戴着里（l l）i i 稀稀蔬蔬（2 2） 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.A. 罩着逼衬托B.B. 笼着逼烘托C C 罩着逗衬托D.D.笼着逗烘托（3 3） 这段文字中没有运用的修辞手法是（）A A 上匕喻B B 拟人C C 排比D D 对比【答案】(1) A A(2) B B(3) D D【解析】【分析】(1 1) B

25、B 改为：黄晕(y yd。C C 改为：像牛毛。D D 改为：稀稀疏疏。(2) 解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对 象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。 如 笼着”搭配 薄烟” 逼”支配 你的眼”写出了小草很青很青的状态。(3)考查修辞手法的类型及其表达效果。像牛牦，像花针，像细丝 ”比喻兼排比。 他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象 征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法 的特点及其表达

26、作用。9 9 .阅读下面文字，完成下列小题。打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光 下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳 一动不动地趴着，巧妙地 w wu住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的 河床再次干 h heo蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛 绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。(1 1 )给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。碾过(_) w wu (_ ) 住 干 h h e (_ )(2)文中有错别字的词语是“_ :正确写法是“_”(3)_ 联系上下文，

27、蜷缩”在文中的意思是 _ o(4 4 )画线句子运用了比喻、 _和_ 的修辞手法。【答案】(1) nini 專捂；涸(2) 等侍；等待(3) 蜷曲而收缩(4) 拟人；排比【解析】【分析】(1 1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在 词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如碾过”压过去。碾”卖“nini d,注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如捂”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如干涸”：指河道、池塘等的水干枯。注意据义定形。(2

28、2)字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如等待”不采取行动，直到期望或意料中的人、事物或情况出现；犹等到。注意据义定形。(3 3)本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的 本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。从上文卷起”的意思分析， 蜷”的意思是蜷曲” 缩”的意思是 收缩”。所以 蜷缩”在文中的意思是蜷曲而收缩。(4)听雨水在阳光下奔跑 ”听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身 ”是拟人； 听雨水在阳 光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是排比。故答案为：nini a a；n n 捂;涸等侍- -等待蜷曲而收缩

29、拟人；排比【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语， 这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意 同音字、形似字的区别与书写。本题考查词义的把握，注意结合语境和词语原义理解。本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、排比、夸张等。1010.下边句子中不是比喻句的一项是：()A.A.还写了一封信劝慰我，说我是心清如水的学生 ”B.B.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。C.C.他心急

30、如火地雇了一只小船，渡过太湖。D.D.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。【答案】B B【解析】 【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体( (被比喻的事物卜喻词( (表示比喻关系的词语) )和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。B B 句不是比喻的修辞手法，没有喻体，好像要落下来是一种感觉。A A、C C、D D 都是比喻。故答案为 B B。【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能 判断，会应用。1111 阅读下面一段文字，按照要求完成以下各题。轻轻地打开部编人教版七

31、年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；t t OnOn 痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别时收获着好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年 贮蓄的绿色奉献给济南的冬天 站在新的历史起点，在语文的世界里徜徉_ ,我们不忘初 心，砥砺前行！(1) 给划线字注音，根据拼音写汉字。分歧(_ ) 贮蓄 (_ ) t t a(a(_ )痪(2)_ 文中有一个错别词是，应改为_（3 3）文中“徜徉”的意思是 _ 。（4 4）文中的修辞有 _ 。【答案】（1 1） q q i zhzh u;瘫（2 2）决别；诀别（3 3）

32、安闲自得的行走。（4 4）排比【解析】【分析】（1 1）分歧，f f enqnqf（思想、意见、记载等）不一致；有差别。贮蓄，zhzh u x x:储存，积聚。指储存的物品。注意瘫”的正确书写。（2 2） 诀别是一个汉语词汇，拼音为：juju e bibi 释义：指再无会期的离别；死别。（3 3） 徜徉：闲游，安闲自在地步行：徜徉花市，美不胜收或在海边徜徉。彷徨，心神不宁：徜徉若失或心中无限徜徉。 陶醉于某事物当中：徜徉于画中或徜徉在美景之中。根据语境，这里解释为第 种。（4 4） 解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；t t OnOn 痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别时收获着 “好好儿活

33、”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；还 有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天四个相同或相似的句式组成了排比句，所以用的是排比修辞。故答案为：q q j zhzh u瘫决别 - - 诀别安闲自得的行走。排比【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语， 这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意 同音字、形似字的区别与书写。本题考查词义的把握，注意结合词语原义

34、和语境理解。本题考查修辞方法的辨析，注意排比的运用。1212我校八年级开展了 “绿色生命叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。（1 1）【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文将其补充完 整。同学们，绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然。今天我们在这里开展以 “绿色生命叶”为题的专题活动。为了这次活动，大家都进 行了充分准备，了解和学习了很多有关 “叶”的知识。有的同学采集了各种形状的叶片，有 的同学专门背诵了不少关于 “叶”的诗歌，例如写春天的叶的诗句： _ ， _ 。写秋叶的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。也有同学为保护绿色环境

35、做出了很大 的努力，下面就以小组为单位进行交流。（2 2）【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后，主持人发现同学们大多数展示的 是叶在物质方面的作用，请你代表本小组，说出一点有关叶的其他方面的作用。（3 3）【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签送给老师，主持人建 议同学们在 “树叶书签 ”上，以叶为喻体写一写对老师的祝福。【答案】 （ 1 1）不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀（2 2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。它点缀自然，引发思念，激发赞 颂，呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神， 有着扶持红花、甘当配角的品质等。（

36、3 3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。【解析】 【分析】（ 1 1）考查的是默写常见的名句名篇。主要加强平时的学习积累，根据平 时的所学所记，回顾写春叶的诗句，注意不要写错别字。（2 2）叶的作用，主要根据平时的学习积累，发挥联想和想象，了解叶的象征含义，进行作 答。叶为绿色象征着生命、希望、青春；落叶象征这无私；绿叶配红花，甘当配角等精 神。（3 3）写祝福语，要注意称呼，运用比喻的修辞手法，语言通顺即可。故答案为：（ 1 1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（2 2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。它点缀自然，引发思念，激发赞 颂，呼唤热情；它是生

37、命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神， 有着扶持红花、甘当配角的品质等。（3 3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。【点评】（ 1 1）诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型。古诗文默写题主要有以下几种 类型：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写 题。默写题不论分几种，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和 赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文， 一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类 积累。（2 2）语文综合性实践

38、活动，重在实践。因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联 系，注意日常多积累一些知识性的东西，内外结合，提高语文学习的综合能力。（3 3） 学习修辞常识的目的是为语言实践服务。 首先能在语言中辨识各种修辞方法，继而理 解其使用效果，同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。1313本学期，我们学习了汉字专题，阅读了名著钢铁是怎样炼成的，请你参与以 下活动。（1 1）【汉字方阵】中国的美食文化风靡世界，一个“吃 ”字，也呈现出丰富的语义内涵。比如：花积蓄叫 “吃老本 ”，理解透彻叫 “吃透 ”。请根据括号里的提示，在横线上分别填上一 个恰当的字，使之产生有趣的效果。吃_（产生嫉妒情绪） 吃

39、_（特别爱吃、能吃的人）（2 2）根据语境，从 “残月、孤雁、烽火 ”三个备选词语中选择一个，仿照划线句写出恰当内 容。汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合，词与词的搭配，构筑我们的想象之桥，丰盈 我们的情感之海：看到 羌笛”耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；（3 3 ）【名著阅读】有同学根据西游记的内容，出了一副上联：斩妖降魔，金猴奋起千钧棒。请你结合钢铁是怎样炼成的中有关人物、情节，选择最恰当的下联。下联：披荆斩棘 ，_。A.A. 理想光芒永闪烁B.B. 保尔精神传万代C C：保尔唱响生命歌D.D.革命热情永不灭（4 4 ）下列有关钢铁是怎样炼成的的表述，错误的一项

40、是（）A.A. 前苏联小说钢铁是怎样炼成的，作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，成功之处就在于创作了保尔这一无产阶级英雄形象。B.B. 保尔是个敢于冲锋陷阵的士兵， 也是一名优秀的政治宣传员。 他特别喜欢读 牛虻斯巴达克斯等作品，经常给战友们朗读或讲故事。C.C. 冬妮娅和保尔以前是一对好朋友和恋人，多年后两人在筑路工地相见，冬妮娅对衣衫褴褛，只是一个筑路工的保尔感到失望，保尔对冬妮娅的酸臭味”更是不屑一顾。D.D. 到后来， 保尔全身瘫痪，双目失明。 但他从没有灰心丧气，更没有自杀的念头，坚强的 革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。【答案】（1 1）醋；货（2 2）想起 烽火

41、”眼前好像浮现出战马嘶鸣的场景，思绪泛起几许动荡不安的忧伤（3 3）C C（4 4）D D【解析】【分析】（1 1）对词语含义的把握，对词语字眼的记忆。根据词语含义去推断应是哪个词语。（2 2）仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句看到 羌笛耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅”内容是由 残月、孤雁、烽火”其中的词语引起的联想。一定要符合神形兼备的要求。（3 3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切

42、忌合掌。金猴”对保尔”都是名词；奋起千钧棒”对唱响生命歌”都是动宾短语。（4 4）更没有自杀的念头”不符合原著的内容。原著的内容是他不仅身负重伤而且他的文稿被丢失了，他万念俱灰，所以想要自杀。【点评】（1 1）本题考查对趣味词语的理解能力。趣味词语指的是具有诙谐、俏皮、情趣的一些词语，一般具有比喻意味而不便或不直接明说。如本题的吃醋”指感情上的嫉妒，男女相恋时有第三者介入，往往发生争风吃醋现象。（2 2）本题考查仿写句子的能力。题干给出的例句是根据词语联想古诗，所以解答时可以根据烽火”联想古诗进行发挥。（3 3 ）本题考查对对子的能力。对子就是对联，讲究字词对称，另外主要讲究上下联意义相关或相

43、对。（4 4）本题考查对名著内容的理解能力。钢铁是怎样炼成的的主人公是保尔，根据人物 性格特点、事迹，联想相关词语写出下联即可。14.14.全国政协十三届一次会议和十三届全国人大一次会议（简称全国两会”分别于 20182018年 3 3 月 3 3 日 3 3 月 5 5 日在北京召开。为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，学校 开展了 天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（1 1 ）你参与了 爱国诗词朗诵会”小组，组员搜集了许多爱国的诗词句，并写出与之相对应 的作者和题目，准备交流。但在小组讨论的时候，眼尖的你却发现了其中的错误。错误的 项就是（）A.A.王师北定中原日，家祭无

44、忘告乃翁一一陆游一一示儿B B 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台一一陆游十一月四日风雨大作C C横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛一一鲁迅一- -自嘲D.D.感时花溅泪，恨别鸟惊心一一辛弃疾闻官军收河南河北（2 2）这次活动的开场是由你来主持的。你准备的开场白中有这样的语句每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心_河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的文化，为之沉醉为之感动画线语句你觉得读起来特别带劲。请你细品一下原因。【答案】（1 1） D D（2 2）运用排比的修辞手法，读起来十分有气势，容易激发爱国情怀。【解析】【分析】（1 1）文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体

45、裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。D D 项错误。改为：感时花溅泪，恨别鸟惊心一一杜甫一一春望。（2 2）关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱 祖国的文化，为之沉醉为之感动 ”明显使用了排比的修辞手法。用排比来说理，可收到条理 分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。从语气上讲，读起来十分有气 势，容易激发爱国情怀，突出主题。故答案为：（1 1） D D（2 2）运用排比的修辞手法，读起来十分有气势，容易激发爱国情怀。【点评】（1 1）本题考查文学常识和理解诗句的思想感情。答题时应注意，把选项信息与题 目要求对应比较，归纳辨析，D D 项作者和

46、篇名不对。（2 2 ）考查修辞的类型及其表达效果。答题时应注意，排比是三项或三项以上结构相同或相 似的句子排列，句式整齐，用于抒情增强气势。15.15.阅读下面文段，完成后面的题目。A A、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气里酝酿（ ）。B B、鸟儿将 k k e（）巢安在繁花嫩（）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。C C 牛背上牧童的短笛，这时候也成天缭亮地响着。(1 1 )给文段中划线的字注音，并根据拼音写出汉字。酝酿(_ ) k k e (_)巢嫩(_)(2) 文段中有一个错别词，请找出并改正。_

47、 改为_(3) 解释文段中画横线的词语。呼朋引伴：_(4) 文段中有一个词语的感情色彩发生了变化，请找出并解释。(5) 文中运用的修辞有_【答案】(1) nini a ngng 窠；n n Gn(2 2)缭亮”嘹亮”(3 3 )呼朋唤友，招引同伴。(4 4 )卖弄：有意显示，炫耀。(5) 拟人【解析】【分析】(1 1)根据平时的积累，酝酿”的 酝”读作 y yun“kakaH”写作 窠巢”嫩读作 n n e in(2)本题考查错别字的辨析。阅读文段，其中的缭亮”的缭”书写有误，应写作 嘹”。(3)根据平时的积累以及语境内容，可知呼朋引伴”意思是： 呼朋唤友，招引同伴。(4) 正确使用词语能力。

48、解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，明析词语的感情色彩，结合具体的语境辨析作答。卖弄”的意思是：有意显示，炫耀。含贬义，这里指鸟儿争鸣。(5) 高兴”呼朋引伴”卖弄”唱出”等词赋予鸟儿人的情感和动作，运用了拟人的修辞手 法。故答案为：nini a ngng 窠；n n en缭亮- -瞭亮呼朋唤友，招引同伴。卖弄：有意显示，炫耀。拟人【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语， 这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。

49、解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意 同音字、形似字的区别与书写。本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境理解。本题考查词义的理解及词语感情色彩的把握，注意结合语境理解。本题考查修辞方法的辨析，注意拟人的运用。1616 阅读下面的文字，完成题目。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙漕两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，g gu g go如泉；或淌过石板，chch a n n chch an 成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一副写意画。(1

50、1 )根据拼音写汉字，给划线的字注音。g g u g g u_ chch a n n chch an_ 如泉迂回 _成溪湿漉漉(2)最后一句有错别字的词语是_“”正确写法是 “ ”(3)_ 文段中运用了 _ 、 、的修辞手法。【答案】(1 1)汩汩；ycyci;潺潺；I I u(2) 一副；一幅(3) 拟人；比喻；排比【解析】【分析】(1 1)辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时 注意易混的声母与韵母。汩汩如泉：拼音是 g gu g gu r r u ququa形容流水的样子很像泉水。潺潺成溪：拼音是：chch a n n chch a n n chch意思是：水慢慢流动

51、就积聚成了小溪。(2 2 )辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。畐 U U：可指成双的东 西，也可指人的表情。如：一副笑脸；幅：画帛 / /对联等的量词。(3)它们在龙漕两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”运用了 拟人、排比”；罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一副写意画。”运用了比喻”。故答案为：汩汩；y y u;u;潺潺；I I u一副；一幅；拟人；比喻；排比。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围

52、，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确 书写；汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就 要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别；本题考查修辞手法的运用。了解八种常见的修辞手法特点及作用诗答题关键。1717.请阅读下面的语段，按要求完成小题。阅读经典，就是和文学作品心灵对话：藤野先生中鲁迅笔下的清国留学生”的速成班，A A 头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，除下帽来则油光可鉴”。他对此 深恶痛绝，便来到仙台学医，但 n n 名信事件和看时事片时的喝采 声打碎了鲁迅的学医救国梦，他毅然拿起笔

53、同反动势力进行着毫不妥协的斗争。 不 chuchu b 劳作、宽厚仁慈的朱德母亲让人感动，目光x x i 利的托尔斯泰 B B 这对眼睛里有一百只眼珠”，为镭殚精竭虑的居里夫妇给我们极大的震撼。(1 1)给文中划线的字注音或根据拼音写出相对应的汉字。(2)从上一题中任选两个词语，结合上下文，解释所选词语的意思。(3)从 A A, B B 中任选一句分析其修辞手法及作用。【答案】(1) w wu;匿；辍；犀；d dan(2) 极端地厌恶、痛恨。 指的是不署名的信。 不停止劳动。目光锐利。 使 尽了精力，费尽了心思。(3) A A 比喻。 把清国留学生”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山， 形象生

54、动地表现出 这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。B B 夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。【解析】 【分析】(1 1 )本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题 目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及 的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。恶”是多音字，注意匿、辍、犀”几个字的偏旁部首，不要写错。(2)本题考查解释词语。深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。匿名信：指的是不署名的信。 不辍劳作：不停止劳动。犀利：目光锐利。殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。(3) 本题考查修辞手

55、法的类型及其表达效果。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。A A 比喻。暗喻，耸起的学生制帽(本体)形成(喻词)富士山(喻体)， 其中也有夸张的手法。思想感情应该是讽刺中国留学生的封建 旧习。把清国留学生”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清 国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。B Bn n ichuchu oX X 1深恶痛绝名信 不劳作利殚精竭虑夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。故答案为：(1 1)w wu ;匿；辍；犀；d d an。(2) 极端地厌恶、痛恨。 指的是不署名的信。 不停

56、止劳动。目光锐利。 使 尽了精力，费尽了心思。(3) A A 比喻。 把清国留学生”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山， 形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。B B 夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。【点评】(1 1)本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音 重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要准确把握词语 在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等， 书写注意规范。(2)本题考查解释词语。答题时应注意，在解释词语时，要注意联系上下文，联系一定 的语言环境，努力培养自己结合上下文理解词语的能力。这样可以具体地形象地确切地理 解词语的含义，体会词语所包含的感情色彩，掌握词语的应用范围。(3)本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，要根据文章内容来理解。 修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过 修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。1818阅读课文，回答问题。（1 1）课文哪些内容是详写，哪些内容是略写？这样写有什么好处？ （2 2）选文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了