2021年秋九年级语文上册23《囚绿记》练习苏教版

1、二十三 囚绿记婆娑suo囚系j 1 急不暇择xi d 揠苗助长ya n1. 以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项A. 瞥见pi e 了截li d oB. 葱茏c o ng 蕈菌x u nC. 猗郁y i 涸辙guD. 移徙x i提防di2. 解释以下句子中加点的词语。1 魔念在我心中生长了。2 我要借绿色来比喻葱茏.的爱和幸福。3我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。3. 以下句子中标点符号使用不正确的一项为哪一项A. 艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是梦想，梦想产生东方艺术。B. 从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面一一饽饽：光宣布卖

2、的是什么，一点也不吹嘘什么。C. 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云 翳，来造成一个美丽的黄昏。D. 刘绍棠?本命年的回想?写小时候过年的情景，单是“吃就写了很多，包含着丰富 的意思和情趣。4. 以下对病句的修改不正确的一项为哪一项A. 个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。在“养成前加上“是否B. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。“歌声与“浮现搭配不当，可删去“的歌声C. 我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时， 在抗震救灾中大显身手。在“准确及时后加上“的特

3、点D. “川剧进校园的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识缺乏造成的。应在“原因前加上“其5. 文中常春藤“永不屈服于黑暗的精神象征了什么？那被“幽囚的常春藤又象征了什 么？6. 写出以下各句使用的修辞手法。1 它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。2 我思念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！3 我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。4 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。7. 仿写句子。例句：我思念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！仿写：我思念着绿色，如同 !我思念着绿色，如同 !8. 常春藤是常绿木质藤本植物，原

4、产自欧洲、亚洲和北非。由于它对环境的适应性很强，所以人们经常用它来装点环境。1某市举办“常春藤艺术展，请你撰写一条宣传标语。2你家即将乔迁新居，请你根据下面文字给家长提用常春藤来装点新房的建议。 常春藤可以净化室内空气、吸收由家具及装修散发出的苯、甲醛等有害气体， 为人体健康带来极大的好处。 常春藤是一种颇为流行的室内大型盆栽花木，尤其在较宽阔的客厅、书房、起居室内摆放，风格高雅、质朴，并带有南国情调。 常春藤是一种株形优美、规整、世界著名的新一代室内观叶植物。阅读选段“突然有一种自私的念头触动了我在我离开的时候，便是它恢复自由的时 候，答复以下问题。9“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过

5、于抑郁的心情。这句话在文中有什么作 用？10. “它依旧伸长，依旧 攀缘，依旧 舒放，并且比在外边长得更快。我好似发现了一种生 的欢喜，超过了任何的 喜悦。句中三个“依旧在文中有何作用？“生的欢喜具 体指什么？11. “植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。这段文字说明了作者怎样的心情？12. 用简洁的文字归纳选段的主要内容。03 «拓展阅读原创窗前的树张抗抗 我的窗前有一棵树。 那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶局部正对着我的四楼的窗户。 坐在我的书桌前

6、，一树浓荫收入眼底。从春到秋，由晨至夜，任是有意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 那树想必已生长了多年。我们还没搬来的时候，它就站立在这里了。 或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。 就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇 窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，便因此很是满足，很觉幸福。 洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。 杨与柳都已翠叶青青， 它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，突然就挂满了一串串葡萄似- - - _ - -=八 " - - - =g -，-， “ - = -的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓

7、缀满树枝一一当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又 假设有假设无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼 前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。艮珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里， 如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。 洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 夏的洋槐，

8、巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵 清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树一一它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有 好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然不动。 大雨过后，它轻轻抖落树身 的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水 分，安详而平静。 那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否那么为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。0洋槐

9、伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种辞别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比去除了衰老抛去了陈旧，是一个必然把自己复原给自己。它们需要 所以凝望这棵斑驳而残缺的树，向我展示它的挺拔与骄傲。或许一种整合一次更新。 它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土， 休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。 我并不怎样觉得感伤和悲凉我知道它们明年还会再回来。02冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无

10、遮挡， 没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂， 指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝， 肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜想着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时， 真不知是雪如槐花还是 槐花如雪。03四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。 冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那 棵槐树了它的

11、每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。04年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时 间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子， 槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。13. 文章结尾写到“这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，文中写了哪些“我与槐树对话的内容？请简要概括。【内容理解】14. 联系上下文，品析文中画横线的句子。【品析重点语句】满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。15. 第段画波浪线语句运用了什么表现手法？试作分析。【分析表现手法】16. 本文与课文在表达主旨方面有什么不同？【概括文章主旨】17. 本文巧

12、用特写镜头描绘了常春藤摄人心魄的绿，给读者以鲜明的印象。 请运用特写镜头，描写花儿绽放的情态之美。【课文片段在线】 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观 赏它纤细的脉络、 嫩芽，我以揠苗助长的心情， 巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候, 我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。【写法分析】选段运用特写镜头，描绘常春藤伸须展叶，由青变老，雨中摆舞的情态之美。 “特写镜头是指对写作对象进行细致、详尽地“放大描述。 不管是写人记事还是写景状物，拍几个“特写镜头，就能把人、事、物、景的特征和情状细腻生动地呈

13、现出来，从而增强文章的感染力。一篇习作中值得特写的有很多，但一定要做到“特和“精。【参考答案】1. A2. (1)是指作者自私自利的想法。(2)草木青翠茂盛。这里指感情浓烈深厚。(3) 比喻不管事物的开展规律，强求速成，反而坏事。3. C (解析：C项结尾的句号应在引号外。)4. D (解析：“原因是 造成的句式杂糅。去掉“造成的或“原因。)5忠贞不屈的民族气节；祖国沦陷的大好河山。6. (1)排比 (2)比较(3)反复(4)反复7. 久旱的田地焦盼着甘霖远行的游子苦盼着亲人8. (1)常春藤绿时，艺术花满园；绿藤常春，艺术永存。(2)例如：爸爸妈妈，我们可以用常春藤来装点房间，它不仅可以净化

14、室内的空气，还 可以营造高雅的风格，有一种浓郁的南国情调。你们说呢？9. 表达了作者对“绿的喜爱之情，作者想占有它，让它和自己更亲近、更亲密，交代“囚绿的原因。10. 三个“依旧连用，说明“绿友顽强不屈、奋斗不止的精神。“生的欢喜既指对富 有生命力的事物的热爱，又指作者面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在其他任何时候所产 生的喜悦。11. 说明了作者对“绿友爱之深、恼之切，对“绿友损害“我的自尊心的责怪之情。 表达对绿的认识逐渐起了变化，但仍然不肯彻底改变自己的决定，更反映了自己对“绿 友爱得执着。12. 写“囚绿，着意表现作者“囚绿的固执和青藤不甘被囚的执着。13. 例如：(1)春天，槐花开过，“

15、我的文思灵动起来，文字有了些许轻松。(2)夏天，洋槐生机勃发，“我滋生出一种感动，心似乎也变得干净而澄明。(3)秋天，槐叶飘落如雨，“我凝望槐树，知道它们明年还会再回来。(4)冬天，洋槐沉默，“我与洋槐挥手辞别。14. 运用了拟人、比喻的修辞手法，先赋予槐花以人的袅袅情态，再把槐花飘落比喻成瀑布 倾泻，写出了槐花花瓣飘落的动态之美和壮观气势，表现了作者对槐花的喜爱之情。15. 运用了正面描写与侧面衬托的表现手法。洋槐“爆出米粒般大的嫩芽“星星点点的一 层隐绿，这是正面描写；“杨与柳都已翠叶青青是侧面衬托，以此表现洋槐沉稳的 特征。16. 课文描写常春藤向往光明与自由、倔强、坚贞、永不屈服的特征，借以表现中华民族不屈不挠的斗争精神；本文通过描写洋槐沉稳、朴实和坚强的品质，表达做人要像洋槐那 样朴实、坚强，为实现人生理想而不懈奋斗的主旨。17. 【例文