荷塘月色(苏教版).doc

1、荷塘月色（苏教版）【教学目标】1. 进一步了解朱自清，感受这位爱国知识分子丰富而复杂的内心世界。2.通过审美活动体第页码页7.总共总页数页验，能够充分感受作品的意境美。3.品味语言，感受意境，能够概括提炼岀鉴赏意境美的基本方法。4.引导学生进行自主性.个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品的多元、创新阅读。【教学方法】1.自主阅读体验与教师引导.集体讨论讨论相结合。2涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时1.自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理岀散文情感脉络，整体把握作者情感。2涵泳揣摩，通过对1、2、3、6、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。

2、二-教学过程（一）作者与作品1.你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受,可以据作者作品的整体而言，也可以就作者的某一篇作品）2谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一爪皆可）3.教师视学生发言情况作补充。（现代作家。号秋实，字佩弦，笔名余捷.柏香.知口。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。19XX年考入北京大学预 科，次年转入木科哲学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社, 并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范.扬州第六师范，上海中 国公学，浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创办中国现代文 学史上第一个诗歌刊物诗

3、月刊，发表长诗毁灭，之后参加过 文学研究会。1925年任清华大学教授，主要致力于散文创造和古典 文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享 有盛誉，被誉为“美文” “口话美术文的模范-O 1931年赴伦敦学习并漫游欧洲数国。1932年任清华大学中国文学系主任。1937年抗 战爆发后任西南联大中文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌协会,被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆、 闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚定站在 民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“美援”，不 要买政

4、府配给的美国而粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气 概” O作品有诗集血潮（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合集）、背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等, 解放后，岀版过朱自清选集、朱自清古典文学专集朱自清序跋 书评集）（二）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。1.轻声阅读，初步感受。2涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找出表现作者情感及其变化的 词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）2019-06-08【教学目标】1.进一步了解朱自清，感受这位爱国知弓竺丰富而燮甲門心世界。验，能够充分感受作品的意境美。意境

5、，能够概括提炼岀鉴赏意境美的基本方法。2.3.4.通过审美活动体品味语言，感受引导学生进行自主性.个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品的多元、创新阅读。【教学方法】1.自主阅读体验与教师引导、集体讨论讨论相结合。2涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时1.自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理岀散文情感脉络，整体把握作者情感。2. 涵泳揣摩，通过对1、2、3、6、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。二-教学过程（一）作者与作品1.你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受,可以据作

6、者作品的整体而言，也可以就作者的某一篇作品）2谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一爪皆可）3. 教师视学生发言情况作补充。（现代作家。号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香.知口。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。19XX年考入北京大学预 科，次年转入本科哲学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社, 并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范、扬州第六师范，上海中 国公学，浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创办中国现代文 学史上第一个诗歌刊物诗月刊，发表长诗毁灭，之后参加过 文学研究会。1925年任清华大学教授，主要致力于散文创造和古典 文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影

7、荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享有盛誉，被誉为“美文” “口话美术文的模范1931年赴伦敦学 习并漫游欧洲数国。1932年任清华大学中国文学系主任。1937年抗 战爆发后任西南联大中文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌协会, 被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆.闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚定站在 民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“美援”，不 要买政府配给的美国而粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气 概” O作品有诗集血潮（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合集人背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以

8、及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等,解放后，岀版过朱自清选集、朱自清古典文学专集朱自清序跋 书评集）（-）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。1. 轻声阅读，初步感受。2涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找出表现作者情感及其变化的 词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）2019-06-08【教学目标】1.进一步了解朱自清，感受这位爱国知识分子丰富而复朵的内心世界。2.通过审美活动体第页码页7.总共总页数页验，能够充分感受作品的意境美。3.品味语言，感受意境，能够概括提炼岀鉴赏意境美的基本方法。引导学生进行自主性、个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品

9、的多元、创新阅读。【教学方法】1.自主阅读体验与教师引导.集体讨论讨论相结合。2涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时1.自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理岀散文情感脉络，整体把握作者情感。2涵泳揣摩，通过对1、2、3、6、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。二-教学过程（一）作者与作品1.你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受,可以据作者作品的整体而言，也可以就作者的某一篇作品）2谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一爪皆可）3.教师视学生发言情况作补充。（现代作家。

10、号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香.知0。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。19XX年考入北京大学预 科，次年转入木科哲学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社, 并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范、扬州第六师范，上海中 国公学，浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创办中国现代文 学史上第一个诗歌刊物诗月刊，发表长诗毁灭，之后参加过 文学研究会。1925年任清华大学教授，主要致力于散文创造和古典 文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享 有盛誉，被誉为“美文” “口话美术文的模范1931年赴伦敦学 习并漫游欧洲数国。19

11、32年任清华大学中国文学系主任。1937年抗 战爆发后任西南联大中文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌协会, 被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆.闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚定站在 民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“美援”，不 要买政府配给的美国而粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气 概”。作品有诗集血潮（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合 集）、背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等, 解放后，岀版过朱自清选集、朱自清古典文学专集朱自清序跋 书评集）（-）自主阅读

12、，涵第贝码页7.总共总页数页泳揣摩，整体把握。感受。1. 轻声阅读，初步第页码页7.总共总页数页2. 涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找岀表现作者情感及其变化的 词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）2019-06-08【教学目标】1.进一步了解朱自清，感受这位爱国知识分子丰富而复杂的内心世界。2.通过审美活动体验，能够充分感受作品的意境美。3.品味语言，感受意境，能够概括提炼出鉴赏意境美的基木方法。4.引导学生进行自主性.个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品的多元、创新阅读。【教学方法】1.自主阅读体验与教师引导、集体讨论讨论相结合。为主兼用探究法对相关问

13、题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时 一教学目标1.自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理岀散文情感脉络，整体把握作者情感。2涵泳揣摩，通过对1、2、3、6、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。二-教学过程（一）作者与作品1.你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受,可以据作者作品的整体而言，也可以就作者的某一篇作品）2谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一爪皆可）3. 教师视学生发言情况作补充。（现代作家。号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香.知口。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。19XX年考入北京大学预

14、科，次年转入木科哲学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社, 并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范.扬州第六师范，上海中 国公学，浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创办中国现代文学史上第一个诗歌刊物诗月刊，发表长诗毁灭，之后参加过 文学研究会。1925年任清华大学教授，主要致力于散文创造和古典 文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享 有盛誉，被誉为“美文” “口话美术文的模范1931年赴伦敦学 习并漫游欧洲数国。1932年任清华大学中国文学系主任。1937年抗 战爆发后任西南联大中文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌

15、协会, 被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆、 闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚定站在 民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“美援”，不 要买政府配给的美国而粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气 概” O作品有诗集血潮（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合集）、背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等, 解放后，岀版过朱自清选集、朱自清古典文学专集朱自清序跋 书评集）（-）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。1.轻声阅读，初步感受。2涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找出表

16、现作者情感及其变化的词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）2019-06-08【教学目标】1.进一步了解朱自清，感受这位爱国知识分子丰富而复朵的内心世界。2.通过审美活动体验，能够充分感受作品的意境美。3.品味语言，感受意境，能够概括提炼岀鉴赏意境美的基本方法。4.引导学生进行自主性.个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品的多元、创新阅读。【教学方法】1.自主阅读体验与教师引导、集体讨论讨论相结合。2. 涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时 一-教学目标1.自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理岀散文情感脉络，整体把握作者情感。2涵泳

17、揣摩，通过对1、2、3、6、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。二-教学过程（一）作者与作品1. 你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受,可以据作者作品的整体而言，也可以就作者的某一篇作品）2谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一爪皆可）3. 教师视学生发言情况作补充。（现代作家。号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香.知口。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。19XX年考入北京大学预 科，次年转入本科哲学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社, 并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范、扬州第六师范，上海中 国公学，

18、浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创办中国现代文 学史上第一个诗歌刊物诗月刊，发表长诗毁灭，之后参加过 文学研究会。1925年任清华大学教授，主要致力于散文创造和古典 文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享有盛誉，被誉为“美文” “口话美术文的模范-O 1931年赴伦敦学习并漫游欧洲数国。1932年任清华大学中国文学系主任。1937年抗 战爆发后任西南联大中文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌协会, 被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆.闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚

19、定站在 民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“美援”，不 要买政府配给的美国而粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气 概” O作品有诗集血潮（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合集）.背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等,解放后，岀版过朱自清选集、朱自清古典文学专集朱自清序跋 书评集）（二）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。1. 轻声阅读，初步感受。2涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找出表现作者情感及其变化的 词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）2019-06-08【教学目标】1. 进一步了解朱

20、自清，感受这位爱国知识分子丰富而复杂的内心世界。2.通过审美活动体验，能够充分感受作品的意境美。3.品味语言，感受意境，能够概括提炼出鉴赏意境美的基木方法。4.引导学生进行自主性、个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品的多元、创新阅读。【教学方法】1.自主阅读体验与教师引导.集体讨论讨论相结合。2涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时1.自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理岀散文情感脉络，整体把握作者情感。2涵泳揣摩，通过对1、2、3、6、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。二-教学过程（一）作者与作品1. 你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？

21、你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受,可以据作者作品的整体而言，也可以就作者的某一篇作品）2谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一爪皆可）3.教师视学生发言情况作补充。（现代作家。号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香.知口。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。19XX年考入北京大学预 科，次年转入木科哲学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社, 并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范、扬州第六师范，上海中 国公学，浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创办中国现代文 学史上第一个诗歌刊物诗月刊，发表长诗毁灭，之后参加过 文学研究会。1925年任清华大学教授，

22、主要致力于散文创造和古典 文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享有盛誉，被誉为“美文” “口话美术文的模范1931年赴伦敦学 习并漫游欧洲数国。1932年任清华大学中国文学系主任。1937年抗 战爆发后任西南联大中文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌协会, 被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆.闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚定站在 民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“美援”，不要买政府配给的美国而粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气 概” O作品有诗集血潮

23、（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合集）、背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等,解放后，岀版过朱自清选集、朱自清古典文学专集朱自清序跋 书评集）（-）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。1.轻声阅读，初步感受。2. 涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找出表现作者情感及其变化的 词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）2019-06-08【教学目标】1.进一步了解朱自清，感受这位爱国知识分子丰富而复杂的内心世界。2. 通过审美活动体验，能够充分感受作品的意境美。意境，能够概括提炼岀鉴赏意境美的基本方法。4.引导学生进

24、行自主性.个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品的多元、创新阅读。【教学方法】1.自主阅读体验与教师引导、集体讨论讨论相结合。2涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时1.自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理岀散文情感脉络，整体把握作者情感。2涵泳揣摩，通过对1、2、3、6、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。二-教学过程（一）作者与作品1.你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受，可以据作者作品的整体而 言，也可以就作者的某一篇作品）2. 谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一

25、爪皆可）3. 教师视学生发言情况作补充。（现代作家。号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香、知口。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。19XX年考入北京大学预 科，次年转入木科哲学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社, 并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范、扬州第六师范，上海中 国公学，浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创办中国现代文 学史上第一个诗歌刊物诗月刊，发表长诗毁灭，之后参加过 文学研究会。1925年任清华大学教授，主要致力丁散文创造和古典 文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享有盛誉，被誉为“美文” “口话美术

26、文的模范-O 1931年赴伦敦学习并漫游欧洲数国。1932年任清华大学中国文学系主任。1937年抗 战爆发后任西南联大中文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌协会, 被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆、 闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚定站在 民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“美援”，不 要买政府配给的美国而粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气 概” O作品有诗集血潮（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合集）、背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等, 解放后，岀版过朱自清选

27、集、朱自清古典文学专集朱自清序跋书评集）（二）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。1. 轻声阅读，初步感受。2涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找出表现作者情感及其变化的 词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）2019-06-08【教学目标】1.进一步了解朱自清，感受这位爱国知识分子丰富而复杂的内心世界。2. 通过审美活动体验，能够充分感受作品的意境美。3. 品味语言，感受意境，能够概括提炼岀鉴赏意境美的基本方法。4. 引导学生进行自主性.个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品的多元、创新阅读。【教学方法】第页码页7.总共总页数页教师引导、集体讨论讨论相结合。2涵泳法

28、、美读法为主兼用探究法对相关问题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时 一-教学目标1.自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理岀散文情感脉络，整体把握作者情感。2涵泳揣摩，通过对1、2、3、6、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。二-教学过程（一）作者与作品1.你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受,可以据作者作品的整体而言，也可以就作者的某一篇作品）2.谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一爪皆可）3. 教师视学生发言情况作补充。（现代作家。号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香.知口。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长

29、于扬州。19XX年考入北京大学预 科，次年转入木科押学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社,并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范、扬州第六师范，上海中 国公学，浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创办中国现代文 学史上第一个诗歌刊物诗月刊，发表长诗毁灭，之后参加过 文学研究会。1925年任清华大学教授，主要致力于散文创造和古典 文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享 有盛誉，被誉为“美文” “口话美术文的模范-O 1931年赴伦敦学习并漫游欧洲数国。1932年任清华大学中国文学系主任。1937年抗 战爆发后任西南联大中

30、文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌协会, 被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆.闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚定站在 民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“美援”，不 要买政府配给的美国而粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气 概” O作品有诗集血潮（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合集）.背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等, 解放后，出版过朱自清选集、朱自清古典文学专集朱自清序跋 书评集）（二）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。1.轻声阅读，初步2涵泳揣摩，把握脉络。（要

31、求动笔，动手，动口。能够找出表现作者情感及其变化的 词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）2019-06-08【教学目标】1.进一步了解朱自清，感受这位爱国知识分子丰富而复杂的内心世界。2.通过审美活动体验，能够充分感受作品的意境美。3.品味语言，感受意境，能够概括提炼出鉴赏意境美的基木方法。4.引导学生进行自主性、个性化阅读鉴赏，能够初步实现对作品的多元、创新阅读。【教学方法】1.自主阅读体验与教师引导、集体讨论讨论相结合。2涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题教学探讨。【教学时间】2课时第一课时一-教学目标1.自主阅读，能够捕捉表达情感的关键词句，梳理出散文情感脉络

32、，整体把握作者情感。2. 涵泳揣摩，通过对1、2、3、6、7、8等段落关键词句的咀嚼进一步把我作者情感。二-教学过程（一）作者与作品1.你读过作者的哪些作品？能够说说内容吗？你喜欢他的作品吗？试作简要分析评价。（主要是让学生谈谈对作品的主观感受,可以据作者作品的整体而言，也可以就作者的某一篇作品）2.谈谈你所知道的朱自清。（不求完整，一鳞一爪皆可）3. 教师视学生发言情况作补充。（现代作家。号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香.知口。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。19XX年考入北京大学预 科，次年转入木科哲学系。“五四”后参加了少年中国学会和新潮社, 并开始新诗创作。先后任教于杭州第一师范、

33、扬州第六师范，上海中 国公学，浙江上虞春晖中学等。1922年与俞平伯等创办中国现代文 学史上第一个诗歌刊物诗月刊，发表长诗毁灭，之后参加过 文学研究会。1925年任清华大学教授，主要致力于散文创造和古典 文学研究。其间创作散文名篇有桨声灯影里的秦淮河绿背影荷塘月色春等。散文笔致简约，朴素，亲切，娓娓动人，享 有盛誉，被誉为“美文” “口话美术文的模范-O 1931年赴伦敦学习并漫游欧洲数国。1932年任清华大学中国文学系主任。1937年抗 战爆发后任西南联大中文系主任。1938年参加中华文艺界抗敌协会, 被选为理事。1945年抗战胜利后积极参加民主运动。1946年李公仆.闻一多被害，受到很大震动。清华大学复校后继续任教。他坚定站在 民主革命一边，反对内战，直到临终前还嘱咐家属拒绝“美援”，不 要买政府配给的美国而粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民族气 概” O作品有诗集血潮（与俞平伯等合集）、踪迹（诗与散文合集）、背影欧游杂记你我伦敦杂记（散文集）以及评论集经典常谈诗言志辨新诗杂话标准尺度论雅俗共赏等, 解放后，岀版过朱自清选集、朱自清古典文学专集朱自清序跋 书评集）（二）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。1.轻声阅读，初步感受。2涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找出表现作者情感及其变化的 词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的